正在專心寫東西，桌邊的手機(jī)振動了兩下。果然，是大寶的科任老師發(fā)來的微信，內(nèi)容大致是孩子上課注意力不集中，講話，溜號，作業(yè)上交不及時……老師委婉地說，你們家長挺忙的，我們都理解，但是也不能忽略孩子……。嗯……其實我和寶爸算是很用心的家長，不僅研究很多教育理念，看很多教育書籍；每天還會嚴(yán)格地要求和看管孩子完成作業(yè)，所有文化課都是我們自己教，也沒有假手于各種輔導(dǎo)班。但是大寶的狀態(tài)還是不溫不火，有時候讓人著急，不光老師著急，其實我也著急，但是我也只能跟老師解釋，孩子的狀態(tài)現(xiàn)在沒上來，可能還得觀察和調(diào)整策略，有時候真還是得等待。

教育這件事真是挺讓人無奈的，我有一個好朋友，高中數(shù)學(xué)不好，高考也沒及格。家人以及本人都非?？鄲溃堑搅舜髮W(xué)二年級突然開竅了，考研的數(shù)學(xué)考了130+。她自己也很無奈，經(jīng)常會說，如果高考之前開竅了會考個更好的大學(xué)，但是啥時候開竅，真是令人迷惑。

大寶從小到大一直在挑戰(zhàn)我的教育理念，我性格急，她性格慢；我要強(qiáng)，她隨遇而安；我目標(biāo)明確，她目標(biāo)多變；我行動力強(qiáng)，她行動力渙散……其實我和寶爸的教育理念和思路蠻清晰的，但落實在大寶身上的時候總受到各種挑戰(zhàn)，孩子的狀態(tài)遲遲上不來，相反，二寶的狀態(tài)上得蠻快的，一個孩子一個樣兒，教育的設(shè)計和想法取決于父母，但是過程和結(jié)果有時候真令人迷惑。但不管怎樣迷惑、困惑，在跟大寶磨合的幾年，我的心態(tài)逐漸放平，努力去做，盡量調(diào)整，同時做到幾條堅守，至于結(jié)果，有時候我也不知道是什么。

1.堅信自己的孩子是可以被引導(dǎo)和教育的，只是需要時間和方法。前一陣子，大概去年，有一個媽媽在網(wǎng)上推了一篇帖子《我的學(xué)渣兒子，媽媽相信你是來報恩的》，還有很多家長會跟我說，那些成績不理想的孩子就是為了不離父母太遠(yuǎn)，是父母的福報。這些于我而言都是心靈的安慰劑，即便大寶現(xiàn)在成績不理想，我也不會把孩子貼上標(biāo)簽，給自己心理安慰。我只是反思自己的方法，和寶爸不斷地討論和變換思路，但是我們從來沒有認(rèn)為我們的大寶是不可以被引導(dǎo)的，不可以被教育的，是會被主流教育體制放棄的。一個孩子最大悲哀是被父母放棄，我想，不管遇到什么困難和挑戰(zhàn)，我都堅信大寶是可以被我成功引導(dǎo)和教育的，只是需要時間和方法。

2.堅信每個孩子是不一樣的，不要用別人家孩子的狀態(tài)和自己的期待來要求孩子。我生了兩個孩子，這兩個孩子截然不同。同理我自己從小到大學(xué)習(xí)不怎么讓家長操心，主動性很強(qiáng)，求生欲也很強(qiáng)，但是大寶不是這樣的孩子。既然她不是，我就默默地順著她的天性逐漸讓她認(rèn)識學(xué)習(xí)這件事情的本質(zhì)，而不是用我的標(biāo)準(zhǔn)和別人家不怎么讓家長操心的孩子的標(biāo)準(zhǔn)來要求她，有些孩子開竅早，有些孩子開竅晚。那就盡量引導(dǎo)她開竅，等著她開竅好了。

3.堅信只要在父母的持續(xù)不懈努力下，孩子一定會開花，我們只是不知道開得是什么花而已。孩子最終一定會成長成一個樣子，教育的“迷之困惑”就是你并不知道孩子最終會長成什么樣子。除了那些和體制教育極為吻合的個別孩子（例如我，很擅長自學(xué)，特別擅長考試，真心在學(xué)習(xí)過程中是別人家的孩子，順理成章讀到了博士，還成了博導(dǎo)，留在高校），其實更多的情況是，孩子在體制教育中表現(xiàn)的很普通，這個時候，家長是不知道孩子最終會成長成什么樣子。但是就因為手中的這個植物你不知道她最終會長成什么樣子，你就拒絕施肥？拒絕澆水？我想需要做的是不斷地和這株小植物磨合，找到最佳的施肥時機(jī)，最佳的澆水量，適時地通通風(fēng)，至于她最后是牡丹，還是多肉，不都是植物嗎。但我不會因為我期待她是牡丹，但最后事實證明她是多肉我就說她不行，埋怨她不上進(jìn)，不開花。我想不會的，每個植物有自己的獨特價值，家長只是需要停止意淫，尊重客觀事實并持續(xù)努力就可以了。

作為一個在教育行業(yè)觀察了二十幾年的老教師，說實在的，教育有很多令人困惑的地方。無論多么先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法在遇到每個個體的時候都會產(chǎn)生問題，形成挑戰(zhàn)，因為每個孩子是不同的。我之所以會寫出這些困惑，還要總結(jié)出這些俗不可耐的“硬堅守”，其實是希望作為父母的我不要那么快放棄、不要那么快給孩子貼標(biāo)簽、不要那么快繳械、不要那么快相信孩子只是來“報恩”的。

我心情平靜地回復(fù)了老師的微信，跟寶爸約好晚上討論一下教育思路。于我們而言，也只能不斷地反思自己和調(diào)整方法，其余就是堅守，守到什么時候算什么時候，守到什么結(jié)果接受什么結(jié)果。這可能就是教育吧，既然沒有生養(yǎng)出跟體制教育特別貼合的孩子，沒關(guān)系，我還可以讓她成為她自己和跟這個社會貼合，因為教育的最終極目的是為了——人的社會化與自我實現(xiàn)。