昨天推文《你每天有沒有給孩子的大腦補(bǔ)充“營養(yǎng)餐”呢？》里一位朋友的留言：

孩子磨蹭這件事，是個綜合問題，肯定不是一招兩招就能解決的。我寫過一些文章的，大家可以結(jié)合著看。

家有磨蹭王｜學(xué)齡前的拖拉都是假性的，這樣處理防止變真性

因?qū)懽帜ゲ洳徽R而被認(rèn)為有學(xué)習(xí)困難的孩子，竟這樣被“治”好了

今天想講的是，是針對磨蹭下面一個更精準(zhǔn)的話題，“說好了只看2分鐘，結(jié)果時間到了卻說話不算數(shù)怎么辦？”

大家可以先看看我去年冬天拍的一個視頻，下面也有文字版記錄。

把抽象時間具象化

孩子小時候看到任何東西都是摸一下、舔一口，這其實(shí)就是他們的學(xué)習(xí)方式。他們的學(xué)習(xí)是具象的，需要通過感官體驗(yàn)來了解。

很多父母所抱怨的孩子說話不算數(shù)，有時并不能怪孩子。時間概念對孩子來說太抽象了，“2分鐘”是甜的咸的？長的短的？

因此，父母以為和孩子說好了“再看2分鐘”，但孩子是活在當(dāng)下的，她只是答應(yīng)了“可以再看一會”，卻沒有理解答應(yīng)的這句話真正的影響。

他是沒有心理預(yù)期的，我們大人認(rèn)真看著手表，表示時間到了，對他們來說卻是“突然”的。

如果你的孩子也是這樣的話，我非常推薦買一個沙漏。沙的流逝，就是在給孩子一個具體明確的提醒，還有多少時間就不能看電視了。

這樣孩子自己也有心理預(yù)期，到點(diǎn)后的配合度也就會更高。

更好的時間管理

而且這個沙漏也是非常好的幫助小D管理時間，我們平時也會經(jīng)常玩一個游戲，叫做“5分鐘可以做什么”。

小D會說，可以收拾玩具，可以喝兩杯牛奶，可以讀完一本書，等等。

我就會把這個沙漏放在一旁，和她一起做她提出來的這些事情，看看是不是可以做完。當(dāng)然，我們也會什么都不做，等待5分鐘的過去。

這個過程中，她真實(shí)體會到時間的流逝，更加關(guān)鍵的是，她也體會到了利用好這5分鐘的差別。

可以無所事事，也可以做那么多事情。

仍然回到孩子學(xué)習(xí)的方式，自己體會一次，比我們父母嘮叨一百遍，“時間很寶貴，要珍惜時間”，效果要好的多。

小小一個沙漏，幫助孩子認(rèn)識時間，克服“磨蹭”，大家可以用起來??！

昨天推送《你每天有沒有給孩子的大腦補(bǔ)充“營養(yǎng)餐”呢？》談了感覺統(tǒng)合這個概念，沒想到大家都這么感興趣，但同時也看到了很多誤區(qū)。

其實(shí)我學(xué)了這個課程后掌握了不少在家感統(tǒng)游戲，但昨天選擇不寫，就是害怕又給大家?guī)砹私箲]。在沒有全局觀的基礎(chǔ)上，大家又容易把這些變成了“負(fù)擔(dān)”任務(wù)。

當(dāng)我們可以知道思路后，那就可以更加靈活地變通。有了這個前提之后，我才敢和大家分享具體的游戲。所以，等我的下篇哈～