12月3日，浙派人物畫領(lǐng)軍人物之一方增先先生因病在上海瑞金醫(yī)院逝世，享年88歲。至此，浙派人物畫“五老”（李震堅(jiān)、顧生岳、周昌谷、方增先、宋忠元）最后一位老先生也走了，一個(gè)時(shí)代過去了。

方增先

一個(gè)多彩的人生走掉了

讓時(shí)間回到半月前。11月22日，吳憲生給劉國輝老師打了一通電話，“方老師進(jìn)醫(yī)院，人意志不清楚了，恐怕挺不過去了”。劉國輝一聽百感交集，知道他生病，但不知道這么嚴(yán)重。第二日，劉國輝即和愛人羅建平女士前往。去之前，他還特意換上了一雙紅鞋子，師母則戴上一條金項(xiàng)鏈，民間有種說法這樣能沖喜，他們希望能以這種方式保佑方老師平安渡過。

1954年，金浪、史巖、鄧白教授率領(lǐng)教師在敦煌考察學(xué)習(xí)古代藝術(shù)，右三為方增先

劉國輝和愛人趕到醫(yī)院，戴上口罩進(jìn)了病房，看著方老師插著兩根管子，眼睛閉著，已經(jīng)不太認(rèn)得出了。劉國輝來到他身邊，輕輕地說：“方老師，劉國輝來看你了。”沒響，過了幾分鐘，劉國輝又說了一遍“方老師，劉國輝來看你了?！?/span>

方增先的眼睛一睜一耷，慢慢睜開了，因?yàn)椴逯茏宇^不能動(dòng)，眼珠從那側(cè)轉(zhuǎn)到了劉國輝站的這一側(cè)，似是感知到他來了。劉國輝對(duì)他說：“你放心養(yǎng)病，給你請(qǐng)了很好的醫(yī)生，你要聽話，要聽醫(yī)生的囑咐，我們還會(huì)來看你的。”

1959年，潘天壽、黃羲、劉江、方增先（右六）等與畢業(yè)生游杭州湖心亭

聽完這番話，他有知覺，眼睛慢慢睜大，黑得放光。他很想跟劉國輝說說話，但卻不能。就在這時(shí)候醫(yī)生來查病房，一大群人進(jìn)來，探病人都得退出，劉國輝只得轉(zhuǎn)頭對(duì)方增先說：“方老師，我只能走了，下次再來看你”。

看著方增先先生的樣子，劉國輝從心底里想，如果這次能緩過來，真的會(huì)過去的。他也是這樣安慰方師母：“您放心，會(huì)過去的?！?/span>

回到杭州后，最近他還想打電話過去，但卻不敢。直到吳憲生來電說：“方老師沒緩過來，走了?！彼。瑳]想到那一別竟是永別，很多來不及說的話終究沒有機(jī)會(huì)再說出口。

在“新”與“古”之間跳躍

在劉國輝眼中，方增先是很敏感、能思考、又很跳躍的一個(gè)人?！八菍儆诒容^靈動(dòng)的那一類，所以他的畫作生氣勃勃?！眲x如是說。

因?yàn)橄矚g嘗試，方增先始終在變。去上海后，他先用“細(xì)線”，后畫了一批“古人”，又畫“積墨”，對(duì)于這過程他或許也未考慮成熟，只是有興趣，敢于創(chuàng)新。

方增先說，傳統(tǒng)中國畫必須走現(xiàn)代的路，因?yàn)槿澜缤白?，那中國畫也要往前走?/span>

一位有成就的藝術(shù)家，他總是在新與古之間來回跳躍，反哺以前的東西，看看漏掉了什么，不斷地來回咀嚼、吸收、放棄，即“交流互鑒”。

1960年五一中國畫系師生郊游留影

從他年輕時(shí)的成名作《粒粒皆辛苦》，到成熟期的《說紅書》，到上世紀(jì)70年代的《艷陽天》《孔乙己》，方增先的人物畫融貫中西兩種不同體系的技巧，并找到兩者的連接點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了將西方寫實(shí)造型原理與中國水墨寫意技法融匯于一體的超越。上世紀(jì)80年代，他的積墨人物畫法再度把國畫人物畫推向一個(gè)氣象渾成的博大境界，以《帳篷里的笑聲》《母親》等畫作再一次打動(dòng)世人的心。這些都是各時(shí)期“浙派人物畫”當(dāng)之無愧的代表性的作品，廣泛而深遠(yuǎn)地影響著美術(shù)界，成為人們反復(fù)揣摩的范畫。所以他的成績絕不僅在浙江，更是影響了全國。

20世紀(jì)80年代部分師生合影（前排左二起：王慶明、吳山明、宋忠元、李震堅(jiān)、王德威、顧生岳、方增先、吳永良）

劉國輝雖然不是方增先先生正式的入室弟子，但兩人惺惺相惜、互為欣賞。方增先到杭州開展覽，還特地通過馬鋒輝找劉國輝去他處所談藝論道?！捌鋵?shí)我是李震堅(jiān)先生的學(xué)生，沒有直接受教于他，但方增先先生、周昌谷先生、宋忠元先生、顧生岳先生都對(duì)我很好，他們這一代人沒有門閥觀念，對(duì)學(xué)生、對(duì)才能是發(fā)自內(nèi)心的愛?！蹦悄攴皆鱿葲]有招生，但他還是鼓勵(lì)劉國輝考，且希望能考上，之后他也確是將劉國輝當(dāng)作自己學(xué)生一樣地愛護(hù)。

或許識(shí)才之人，才更愛才、惜才。

方增先粒粒皆辛苦

105cm×65cm中國美術(shù)館藏

1980年中央美院史國良、劉大為那屆研究生班畢業(yè)，畢業(yè)展覽在北京，方增先去了，看了后很是激動(dòng)，出于愛才，他與史國良接觸，希望他到中國美院來授課，但可惜，他后來去軍藝了。

方增先每日每夜考慮的就是畫畫、教學(xué)的問題，很少在外面參加各種活動(dòng)，對(duì)外面的應(yīng)酬更是不在行。反觀當(dāng)下藝術(shù)院校的教學(xué)氛圍：老師上課不見人影，卻熱衷于參加各式活動(dòng)的現(xiàn)狀，簡直天壤之別。當(dāng)我們?cè)诰拺咽耪叩耐瑫r(shí)，更應(yīng)從前輩藝術(shù)家留給我們的教學(xué)態(tài)度和理念中，去反思當(dāng)下的美術(shù)教學(xué)。

方增先駱駝圖

102×66cm紙本水墨

1979年深圳美術(shù)館藏

很長一段時(shí)期里

“浙派人物畫”以他為旗幟

方增先不僅是畫家，更是教育家。他曾寫過一本薄薄的《怎樣畫水墨人物畫》，對(duì)中國水墨人物畫的發(fā)展起著指導(dǎo)性作用。這本書發(fā)行量非常大，有43萬冊(cè)，甚至傳播到了國外。當(dāng)時(shí)學(xué)中國畫的年輕人幾乎人手一本。

《怎樣畫水墨人物畫》

劉國輝在《浙派人物畫》一文中這樣寫道：方增先先生是“浙派人物畫”的創(chuàng)始人中影響時(shí)間最長、作用最大的一位，在很長的歷史時(shí)期里“浙派人物畫”是以他為旗幟的。

他從造型法則、基礎(chǔ)練習(xí)、筆墨運(yùn)用等方面全方位地構(gòu)筑了“浙派人物畫”的基本理論，再加上周昌谷、李震堅(jiān)一系列關(guān)于色墨技法的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)組成了完整的理論體系?！霸跓o意間所顯示出來的學(xué)術(shù)領(lǐng)袖地位的那份自覺，使他無可爭議地成了這一脈學(xué)術(shù)流派的總結(jié)者，他在實(shí)踐和理論上的貢獻(xiàn)，在‘浙派人物畫’的發(fā)展史上是無與倫比的?！?/span>

方增先說紅書

1964年中國美術(shù)館藏

此外，方增先還是一位對(duì)國內(nèi)當(dāng)代藝術(shù)發(fā)展具有前瞻性和相當(dāng)影響力的人物，為上海地區(qū)乃至華東地區(qū)美術(shù)的活躍和發(fā)展做了很多推動(dòng)性的工作，這其中就包括舉辦上海雙年展。

他曾說，“上海是個(gè)大都市，畫家和觀眾的接觸面都很廣，不管什么流派都有人喜歡、欣賞，美術(shù)作品的風(fēng)格古典的、民間的、外國的都有人要，這與上海的文化有關(guān)。各人可以兼容并蓄、各自發(fā)展。這種方式對(duì)當(dāng)前藝術(shù)的發(fā)展更適合。因?yàn)樗囆g(shù)應(yīng)該發(fā)展流派，各有各的門路”。他不排斥拒絕各種藝術(shù)流派、風(fēng)格，對(duì)于年輕人的藝術(shù)創(chuàng)作，更是盡力去理解與支持。

方增先母親

135×135cm1988年

上海美術(shù)館藏

他就是這樣一位開明寬容、創(chuàng)新個(gè)性、把藝術(shù)視作生命的藝術(shù)家。他認(rèn)為人物畫應(yīng)該有“意”，需要夸張，而事實(shí)上他確是活出了這樣的“意”人生、多彩的人生。曲終人散，這樣一位在中國人物畫領(lǐng)域的里程碑式的人物，推動(dòng)傳統(tǒng)國畫革新的人物，從此與我們告別。人雖離開，但精神永存，他留下的那代人的品格和精神猶待傳承，留下的治學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念終將銘記。