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“第十名效應(yīng)”只是一碗安慰劑

 我是明珠絮語 2021-01-05
明珠絮語-教育|美文|人生感悟
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01
據(jù)說,在教育領(lǐng)域有一個(gè)“第十名效應(yīng)”。
1989年,杭州天長(zhǎng)小學(xué)周武老師參加畢業(yè)學(xué)生的聚會(huì),他發(fā)現(xiàn)那些混得好的學(xué)生當(dāng)年成績(jī)并不十分出色,而當(dāng)年成績(jī)突出的學(xué)生卻成就平平。
他用10年時(shí)間追蹤調(diào)查了151位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)小學(xué)時(shí)班級(jí)前5名,進(jìn)入中學(xué)后名次后移的占43%,小學(xué)時(shí)排7-15名的學(xué)生,進(jìn)入中學(xué)后名次前移的比例竟占81.2%
由此,人們得出結(jié)論,第十名比第一名更有出息。
有人甚至分析出了“第十名效應(yīng)”的四點(diǎn)原因:
前幾名只會(huì)學(xué)習(xí),知識(shí)面狹窄;
前幾名不參加活動(dòng),沒有個(gè)性;
前幾名缺乏鍛煉,身體不夠健康;
前幾名名利思想嚴(yán)重,心理不夠健康。
02
有意思的是,在多年以后,大概是2009年,臺(tái)灣作家林清玄在天長(zhǎng)中學(xué)給家長(zhǎng)們做了一次報(bào)告,不知道是有意還是無意,他在演講中居然也提到了類似的觀點(diǎn)。
林清玄說:“現(xiàn)在世界精英都不是當(dāng)年的尖子生,他們?cè)诎嗉?jí)的排名是第7名到第17名?!?/span>
所以,“如果你的孩子是第一名,那就讓他別那么努力,輕松點(diǎn)進(jìn)717名里,那才能成功嘛。如果你的孩子是后幾名,那就讓他努力進(jìn)到前17名里面?!?/span>
林清玄的演講,也被很多人視為圭臬,一時(shí)間,“不要讓孩子考第一,班級(jí)7-17名的學(xué)生最有出息”的文章鋪天蓋地。
仿佛成績(jī)好反倒是人生路上的絆腳石,而孩子的成績(jī)不是那么拔尖,就代表將來一定更有出息一般。
03
其實(shí)不管是周武老師的調(diào)查還是林清玄的演講,都并非嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)研究,其結(jié)論也禁不起推敲。
比如林清玄說“7-17名的學(xué)生最有出息”,這里面就忽視了一個(gè)最基本的前提:是在什么樣的學(xué)段、什么樣的學(xué)校里考到這個(gè)名次。
我們知道,學(xué)生在不同學(xué)段的名次是不斷變化的,小學(xué)的前幾名到了重點(diǎn)中學(xué),可能就是一般學(xué)生,高考狀元到了清華北大,也大概率不再考第一,因?yàn)樯磉呥€有很多狀元,第一名只有一個(gè)。
而顯然,在清華北大,前10名的話也是一個(gè)不錯(cuò)的名次,如果在偏遠(yuǎn)農(nóng)村的小學(xué),考第10可能上重點(diǎn)中學(xué)的機(jī)會(huì)都沒有。
遠(yuǎn)的且不說,在我們老家的村子里,一個(gè)班的學(xué)生將來能上大學(xué)的只有寥寥幾個(gè),你跟他們說第10名最有出息,跟“讀書無用論”有什么區(qū)別?
周武老師的調(diào)查更是自相矛盾:小學(xué)時(shí)前5名的學(xué)生到了中學(xué)名次后移,前7-15名的學(xué)生上中學(xué)后名次前移,豈不是說到中學(xué)后學(xué)生的名次發(fā)生了互換,前7-15的學(xué)生變成了前5?
這樣的話,這些學(xué)生會(huì)不會(huì)變成啥都不是的書呆子?
將來,是小學(xué)的第10名最有出息,還是中學(xué)的第10名最有出息?
04
不知道別人的同學(xué)都是什么樣子,在筆者的同學(xué)當(dāng)中,班里考第一名的如今是全國(guó)頂尖高校的教授,考第二的是大醫(yī)院的知名醫(yī)生。
跟全國(guó)那么多牛人相比,他們也許混得算不上多么突出,但作為普通的農(nóng)家子弟,他們已經(jīng)足夠出色。
至少在我們班上混得最好的人當(dāng)中,應(yīng)該有他們的名字。
似乎筆者當(dāng)年的高考成績(jī)恰好處于7-17名中間,但說實(shí)話,日子過得比人家差了不是一點(diǎn)半點(diǎn)。
當(dāng)然,你也許會(huì)說,“第十名效應(yīng)”只是指小學(xué)階段。
但我可以負(fù)責(zé)任地告訴你,在幾十年前能考上大學(xué)的農(nóng)村孩子,在小學(xué)階段幾乎都是班里第一名或前幾名。
而在全國(guó)的名人當(dāng)中,各個(gè)級(jí)別的高考狀元不在少數(shù),李彥宏、劉強(qiáng)東、歐陽夏丹、史玉柱……我們可以列出一長(zhǎng)串來。
據(jù)說,許家印1978年參加高考,在人口達(dá)1000多萬的周口市,成績(jī)也位列前三。
成績(jī)好,真的并沒有影響他們的成功。
05
確實(shí),讀書不是唯一的出路,成績(jī)不那么好的孩子照樣可能有出息。
但我們不必因此就否認(rèn)成績(jī)好的重要性。
尤其在應(yīng)試教育的體制下,大家聽一樣的課,做一樣的卷子,都把幾乎全部時(shí)間和精力放到了學(xué)習(xí)上,成績(jī)好確實(shí)就能在一定程度上代表能力強(qiáng)。
而在以分?jǐn)?shù)論英雄的當(dāng)下,考第一就是比考第十能得到更多的機(jī)會(huì)。
學(xué)習(xí)這件事,應(yīng)該有多大能力就用多大能力,能考第幾就考第幾,能考第一而勸他“別那么努力”是錯(cuò)誤的。
“第十名效應(yīng)”只是一碗安慰劑,只會(huì)讓孩子失去奮斗的動(dòng)力。
如果能夠選擇,我希望自己的孩子能考第一。
因?yàn)槲蚁嘈牛鳛槠胀ㄈ思业淖拥?,考最好的成?jī),上最好的學(xué)校,才會(huì)有更廣闊出路。
明珠絮語(ID:tsliuchanghai),以教師和家長(zhǎng)的雙重視角看教育,解答青少年和家長(zhǎng)的教育困惑。
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