同學(xué)們好，我是樂學(xué)語(yǔ)文的唐遠(yuǎn)威老師，今天給大家?guī)淼氖恰冻跻黄谥袕?fù)習(xí)寶典》詩(shī)歌鑒賞部分的解讀。

古詩(shī)詞鑒賞是長(zhǎng)沙中考的固定題型，從2015年開始分值固定成了8分，2016年開始考查的詩(shī)歌由課內(nèi)詩(shī)歌變?yōu)檎n外詩(shī)歌，題目的難度也逐年上升。到2018年出現(xiàn)了五選二的新題型，在2019年的中考中也被延續(xù)了下來。也就是說在今后的考試中，8分的詩(shī)歌鑒賞題，也多半會(huì)長(zhǎng)期保留這樣的題型特點(diǎn)，即4分的五選二選擇題加4分的簡(jiǎn)答分析題的組合方式。

大家在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的時(shí)候可以從兩個(gè)方面著手，首先是根據(jù)詩(shī)人本身對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行分類學(xué)習(xí)，再就是可以按照不同的詩(shī)歌題材來進(jìn)行分類學(xué)習(xí)。譬如初中階段?？嫉脑?shī)歌題材就有山水田園詩(shī)、羈旅行役詩(shī)、送別詩(shī)、邊塞詩(shī)等等。詩(shī)歌鑒賞題主要是從意象、意境、手法、情感等方面來進(jìn)行考查。

以山水田園詩(shī)為例，這類詩(shī)歌描繪的內(nèi)容大多以田園生活和自然風(fēng)光為主，常見的意象有“牧童、桑麻、稻香”等等，常見的意境特點(diǎn)有：清新秀美、暖意融融、安居樂業(yè)、悠閑安逸、恬淡清幽、閑云野鶴、絢麗雄奇、凄神寒骨、悄愴幽邃、深幽寂靜、清冷沉悶、荒蕪凋敝等。表達(dá)的主要是對(duì)田園生活或自然風(fēng)光的喜愛贊美之情，同時(shí)還可能表現(xiàn)出作者對(duì)官場(chǎng)仕途、功名利祿的厭惡和鄙棄之情，或者表現(xiàn)作者自己懷才不遇的感慨。

所以大家在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的時(shí)候，首先要做的就是熟記不同題材詩(shī)歌中常見的意象和情感。在做詩(shī)歌鑒賞題目的時(shí)候，先通讀詩(shī)歌，找出詩(shī)中的典型意象，進(jìn)而判定詩(shī)歌的題材，理解詩(shī)歌所描繪的主要內(nèi)容，最終把握詩(shī)歌所表達(dá)的情感。

其他不同題材的詩(shī)歌的學(xué)習(xí)和鑒賞方法也和山水田園詩(shī)一致，這些常見的意象、意境特點(diǎn)、情感、手法等知識(shí)點(diǎn)我們?nèi)冀o大家羅列在了《期中復(fù)習(xí)寶典》第87到89頁(yè)，大家一定要認(rèn)真閱讀和背記。

詩(shī)歌鑒賞題考查的知識(shí)點(diǎn)主要就是以上內(nèi)容，但考查的形式則多種多樣，其中以描繪畫面題、煉字題、煉句題等題型為主，下面詳細(xì)來給大家講解這些題型的答題方法。

首先是描繪畫面題，具體的答題步驟分為如下幾步，先是通讀全文找尋詩(shī)歌中的典型意象，大家可以將這些意象用筆勾畫出來；然后可以結(jié)合這些意象對(duì)詩(shī)歌描繪的畫面展開合理想象，在這個(gè)步驟大家可以不用管意象出現(xiàn)的先后順序；再就是用語(yǔ)言將這些意象描繪的畫面表述出來，在這個(gè)過程中，大家可以巧用修辭手法；在描繪了畫面以后，一定還要注意對(duì)畫面特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，如描繪了一幅清新恬淡的春景圖；最后，還要根據(jù)詩(shī)歌的具體情況，對(duì)詩(shī)人所表達(dá)的情感進(jìn)行總結(jié)。

我們可以來看《期中復(fù)習(xí)寶典》95頁(yè)《送凌十一歸長(zhǎng)沙》這一首詩(shī)：

這首詩(shī)的第一問讓我們描繪首聯(lián)的畫面，首先大家得了解律詩(shī)的基本格律。律詩(shī)一般是4聯(lián)8句，1、2句為首聯(lián)，3、4句為頷聯(lián)，5、6句為頸聯(lián)，7、8句為尾聯(lián)。所以這道題目就是讓我們對(duì)詩(shī)歌的1、2句所表現(xiàn)的畫面進(jìn)行描繪。

由標(biāo)題中的“送”字可知這是一首送別詩(shī)，首聯(lián)當(dāng)中出現(xiàn)了微雨、殘秋、落葉、流水等意象，可以看出作者所寫的都是送別時(shí)所見的一些景象。這些意象大都有一種凄涼冷清的特點(diǎn)，聯(lián)想到作者在和友人送別，所以我們可以將這些意象組合起來解答這一道題目。這首詩(shī)的首聯(lián)運(yùn)用了微雨、殘秋、落葉、流水等意象，描繪了秋雨蕭蕭，落葉飄飛的圖景，渲染了一副凄涼傷感的殘秋圖，表達(dá)了詩(shī)人與友人的依依惜別之情。

再就是煉字題和煉句題的答題方法，這兩種題型可以統(tǒng)一概括為“譯、指、析、評(píng)”四個(gè)字，在答煉字題的時(shí)候，首先要對(duì)所煉“字”的本意進(jìn)行解釋；第二步就是作者如果運(yùn)用了特殊的手法，一定要指出手法，常見的有比喻、擬人、活用等等；第三步，就是要結(jié)合詩(shī)句對(duì)畫面進(jìn)行描繪；最后一步就是要對(duì)詩(shī)人情感的進(jìn)行總結(jié)。以上是煉字題的答題方法，煉句題的答題方法也和它保持一致，但由于煉句題分析的一般都是整句詩(shī)，不用對(duì)單個(gè)的字進(jìn)行解釋，所以只需要“指、析、評(píng)”三個(gè)步驟，大家在記煉字題和煉句題答題方法的時(shí)候，可以統(tǒng)一記為“譯、指、析、評(píng)”四個(gè)步驟。

我們可以來看《期中復(fù)習(xí)寶典》94頁(yè)的《九日送別》這一題：

1.這首詩(shī)的首聯(lián)運(yùn)用了微雨、殘秋、落葉、流水等意象，描繪了秋雨蕭蕭，落葉飄飛的圖景，渲染了一副凄涼傷感的殘秋圖，表達(dá)了詩(shī)人與友人的依依惜別之情。

2.“暫”是暫且的意思，生動(dòng)形象的寫出了作者和朋友分別的依依不舍的樣子，表現(xiàn)了作者雖然不忍分別，但又覺即使悲切也無濟(jì)于事，還不如今天忘卻離別的憂傷開懷同飲菊花美酒的復(fù)雜情感。