加強職工培訓(xùn)教師隊伍建設(shè)，全面提高培訓(xùn)教師素質(zhì)和水平，是提高職工培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵。針對建設(shè)一支適應(yīng)集團職工培訓(xùn)發(fā)展需要的、高素質(zhì)的教師隊伍，談點自己的看法。

一、指導(dǎo)思想及工作思路

大力推進培訓(xùn)教師隊伍建設(shè)，牢固樹立教師資源是職工教育培訓(xùn)工作第一資源的觀念，把教師隊伍建設(shè)放在職工培訓(xùn)長遠發(fā)展的戰(zhàn)略高度，積極制定人才工作規(guī)劃和措施，通過多種途徑，培養(yǎng)專業(yè)（工種、崗位）帶頭人和骨干教師，建設(shè)一支“學(xué)習(xí)型”、“雙師型”、“專家型”的教師隊伍。

二、職工培訓(xùn)教師的準入條件

（一）基本素質(zhì) 

堅定正確的政治方向，熱愛天鐵，熱愛職工培訓(xùn)工作。

（二）業(yè)務(wù)標準

學(xué)歷方面應(yīng)具備大學(xué)本科以上學(xué)歷（?？茖W(xué)歷，技能特別優(yōu)秀者可以考慮）；在資歷方面，高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，技師、高級技師職業(yè)資格。

在技能（能力）培訓(xùn)方面有業(yè)務(wù)專長：

在業(yè)務(wù)知識和能力方面掌握教育學(xué)和心理學(xué)的基本原理；熟悉培訓(xùn)專業(yè)（崗位、工種）的理論知識，具備操作技能；并具有教學(xué)研究和管理學(xué)員的能力。

（三）有強烈的事業(yè)心和責任感，有良好的職業(yè)道德、文化素養(yǎng)和個人品質(zhì)。

三、職工培訓(xùn)教師的培養(yǎng)問題 

教師的培養(yǎng)和提高，是教師管理的重要方面，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要措施。要在搞好調(diào)查研究、分析教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，按照教師達標的不同情況和不同類型，提出不同的要求。按照教什么學(xué)什么，缺什么補什么的原則，采用不同形式的培訓(xùn)方法，制訂統(tǒng)一的培養(yǎng)和提高規(guī)劃，使教師在一定年限內(nèi)達到本專業(yè)（工種、崗位）職工培訓(xùn)要求。

教師培養(yǎng)可采取脫產(chǎn)集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與崗位實習(xí)實踐相結(jié)合的辦法。要立足于本單位的優(yōu)勢，實行以老帶新，互幫互學(xué)，并形成制度。實施優(yōu)秀課評比、說課、示范觀摩教學(xué)等形式，讓教師在實踐中提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

（一）推進教師繼續(xù)參加學(xué)歷教育或?qū)ｉT進修，打造學(xué)習(xí)型教師和專家型教師

1、鼓勵和支持教師在職攻讀碩士學(xué)位或參加其它形式的研究生教育，提高學(xué)歷層次。

2、繼續(xù)做好部分教師的學(xué)歷達標工作。

3、聘請學(xué)者、專家開辦新興專業(yè)技術(shù)講座，對教師進行專門培訓(xùn)。選派骨干教師到科研院所、冶金企業(yè)，向一線的技術(shù)人員和操作人員學(xué)習(xí)，使廣大教師在“實踐、學(xué)習(xí)，再實踐、再學(xué)習(xí)”的過程中，不斷提高專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。選送一批業(yè)務(wù)骨干到境外培訓(xùn)學(xué)習(xí)，拓寬優(yōu)秀人才的視野。

4、鼓勵教師積極參與專業(yè)技術(shù)活動，進行科學(xué)研究、技術(shù)改造和技術(shù)個性，撰寫科技論文，提高學(xué)術(shù)水平和科研能力。

（二）引導(dǎo)教師向“雙師型”發(fā)展，提高教師的動手能力。

“雙師型”教師基本內(nèi)涵有二點：一是教師既能從事理論教學(xué)，也能從事實踐教學(xué)；二是教師既能擔任教學(xué)工作，也能擔任專業(yè)技術(shù)工作。

1、對教師進行職業(yè)培訓(xùn)是推進“雙師型”教師隊伍建設(shè)的重點，要求及途徑如下：

1）專業(yè)教師每年脫產(chǎn)接受繼續(xù)教育的時間不少于規(guī)定的學(xué)時數(shù)。每兩年必須有兩個月以上時間到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進行實踐，并作為教師提職、晉級的必要條件；其他教師和管理人員也應(yīng)定期到到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進行實踐或調(diào)研。

通過專業(yè)實踐，教師要了解自己所從事專業(yè)目前生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，在教學(xué)中及時補充反映生產(chǎn)現(xiàn)場的新技術(shù)、新工藝。

2）專業(yè)教師要積極承擔實踐教學(xué)任務(wù)，在指導(dǎo)課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計（畢業(yè)論文）和實訓(xùn)教學(xué)中，盡量結(jié)合實際，真題真做。

3）鼓勵專業(yè)教師積極參與現(xiàn)場技術(shù)改造和技術(shù)革新，并和指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計相結(jié)合，制定并完善畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)書。

3）新任教師必須進行崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)時間應(yīng)不少于120學(xué)時；在職教師要進行適應(yīng)崗位要求的培訓(xùn)，培訓(xùn)時間每五年累計不少于240學(xué)時。確立發(fā)展目標。對不同層次的青年教師提出不同的要求，要求他們依據(jù)培訓(xùn)要求認真制定自己的發(fā)展目標。

4）鼓勵教師根據(jù)工作需要和自身實際自主參加相關(guān)的培訓(xùn)，鼓勵教師參加職業(yè)資格證書的認證考核工作，以及全國統(tǒng)一組織的各種專業(yè)技術(shù)職業(yè)資格考試，取得相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)資格或高級職業(yè)資格。

5）引導(dǎo)并鼓勵教師參加培訓(xùn)項目開發(fā)、組織實施培訓(xùn)教學(xué)，在實踐中學(xué)習(xí)提高，經(jīng)受鍛煉，促進教師提高自身的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

2、開辟多元化師資來源渠道

加強兼職教師隊伍建設(shè)，通過從社會聘用或與高校、科研機構(gòu)聯(lián)合辦學(xué)等形式，廣泛吸引社會各方面人才任教，壯大教師隊伍，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。積極建立包括各崗位、工種的技師、高級技師等能工巧匠和專業(yè)技術(shù)人員的師資人才庫。

三、培訓(xùn)教師隊伍建設(shè)的保障問題

提高職工培訓(xùn)教師的教學(xué)水平和質(zhì)量，最大限度地調(diào)動和發(fā)揮教師的積極性、創(chuàng)造性和聰明才智，激勵教師敬業(yè)愛崗，鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)。

 （一）要把“學(xué)習(xí)型”、“雙師型”、“專家型”教師建設(shè)納入職工培訓(xùn)發(fā)展總體規(guī)劃。

為了抓好師資隊伍建設(shè)，建立師資隊伍教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)責任制，為師資隊伍教育培訓(xùn)工作提供堅強有力的組織保障和政策保障。有關(guān)人員認真履行職責，形成對師資隊伍建設(shè)分工明確、層層負責、齊抓共管的局面。

一是重視，把師資隊伍建設(shè)工作作為事關(guān)培訓(xùn)發(fā)展全局的一件大事來抓。根據(jù)培訓(xùn)發(fā)展需要，制定師資隊伍建設(shè)的長遠規(guī)劃和年度培養(yǎng)計劃，對培養(yǎng)和培訓(xùn)工作作出周密安排。

二是在師資隊伍建設(shè)的具體工作方面。做好人員選拔、推薦和管理工作，協(xié)調(diào)解決師資隊伍建設(shè)中的問題。

三是有關(guān)部門做好配合工作。圍繞重點學(xué)科與課程建設(shè)目標，制定相應(yīng)的師資培養(yǎng)計劃和實施辦法，并提出人才培養(yǎng)的具體意見。要求每位教師要根據(jù)自己的的年齡、學(xué)歷、教學(xué)經(jīng)歷制定出具體的培訓(xùn)計劃。

（二）建立培訓(xùn)教師評價考核體系

要客觀、科學(xué)、公正地考評教師的工作。

1.教師的考評要發(fā)揚民主、注重實績、定性與定量相結(jié)合、考評與獎懲相結(jié)合的方式進行。

2.對教師的考評應(yīng)從德、能、勤、績四個方面進行。

3.設(shè)立培訓(xùn)教師教師專項津貼；職工培訓(xùn)工作有創(chuàng)新的或為企業(yè)取得顯著經(jīng)濟效益、社會效益的，予以獎勵。促使更多教師成長為“雙師型”教師；對參加學(xué)歷教育的教師，組織上在時間、經(jīng)費等方面應(yīng)給予支持。 

4.設(shè)立各種基金，用于師資隊伍建設(shè)。設(shè)立教材、專著出版基金，用于資助教師編寫教材和撰寫專著；設(shè)立科研成果獎勵基金，用于獎勵發(fā)表論文及獲獎的教師；設(shè)立青年教師基金，用于獎勵優(yōu)秀青年教師。

（三）建立教師業(yè)績檔案，形成教師隊伍“信息庫”，包括：個人簡歷、業(yè)務(wù)自傳、教學(xué)情況、進修情況、科研論文、獎懲情況等信息。

總之，加強職工培訓(xùn)師資隊伍建設(shè)，全面提升培訓(xùn)教師的能力水平，需要制定和完善一系列規(guī)章制度，建立有利于教師公平競爭的激勵機制，提升職工培訓(xùn)師資隊伍整體水平，才能為大力開展公司職工教育培訓(xùn)工作提供人才保障。