中小學教師職稱晉級說了好多年要撤銷，但眼下還是按部就班進行，只是風氣變了，更加公平公正；條件變了，變得嚴格了，變得簡單了（優(yōu)質課、表彰證件、課題）；隨后就是講課答辯，講課答辯的流程是嚴謹的，全程都有錄像拍攝，以便以后調閱。

講課答辯有兩個目的，一是打假，甄別是否是一線教師，不是一線教師，這個環(huán)節(jié)有可能就直接下去了。二是看各方面是否確實很優(yōu)秀，一般般也不行。

晉級結果出來后，成功通過有人說贏在了自己的努力工作；有人說贏在了大家的幫助；有人說贏在了運氣；有人說贏在了貴人相助……大家說的對，但還有一個原因。就是細節(jié)。下面結合我縣作為評委的幾名教師意見，分別從講課和答辯兩個方面的細節(jié)進行了整理，希望對大家有用。

一、講課環(huán)節(jié)注意事項

1.講課是沒有學生的微課堂，應準確把握微課的特點。講課不是說課，微型課要求教師面對評委，展示自己的教學情景，是一種“仿真型”課堂，各教學環(huán)節(jié)要體現出來。如引入新課（復習引入、情景引入）→展示目標→講授新課（導學互動、分組合作、自主學習、探究學習等等）→鞏固練習→歸納總結等等。要做到“眼前無學生，心中有學生”，像平時上課一樣，沿著自己的思路，有指導語、激勵語、評價語等。只不過省去了學生活動的時間而已。

2.講課時要導課快速，選準授課內容。一般精選一到兩個點即可，不必非講完一節(jié)課，但一定要講清講透所選的知識點。一定要在一個點上出彩。時間抓緊，條理清晰，講出高潮。出彩點有了，評委認可了，可能就讓你提前停止了，也就過關了。

3.講課時思路一定要清晰。教師必須要把完成的教學目標講清楚、弄明白。起碼讓評委老師知道你講的是什么，目標完成沒有，重難點突破沒有。盡量脫稿，體現你的熟練程度。說話流利，富于激情或感染力。不要膽怯，大方得體。

4.講課時既須展現真實課堂，又須內容豐富，言之有物。授課時，心里一定得裝著學生，該提問提問，該表揚表揚，該評價評價。但還必須向評委展示本節(jié)課的教學內容，切忌將課上成只有形式沒有內容的花架子，那樣，會讓評委懷疑你是一個假老師。

5.課堂要有板書設計。力求美觀、簡潔，突出重點。要有板書，不必太多，但要工整。講課注意體現文本，初中、高中量大，一些教師只講點，舍棄了文本，理科注意板書一個例題并進行講解。

6.可以使用新課改和多媒體。使用課改提倡的自主學習、合作交流、探究學習等方式及多媒體輔助教學，但使用時注意只顯示形式，不浪費時間。

7.拿什么教材就抽什么內容、講什么內容，注意教案課本化。抽到綜合實踐活動課的則向前順延到那一課，抽到復習課的則向前順延考查復習課所涉及的那一課。抽到的課都應該是老師們講過的課，不要害怕。

8. 應充分備課。可將每一課的授課提綱寫在紙上，以便于平時復習及抽住這節(jié)課時快速備課。

9.根據不同體裁創(chuàng)設不同授課模式?？筛鶕w裁不同分別設計不同的通用上課模式，以最大化的降低備課難度，提高備課效率。

二、答辯環(huán)節(jié)注意事項

1.答辯提問2-3個問題:多是與本節(jié)課有關問題、學科知識、課改理論方面的問題以及評委認為你做的不夠的方面的問題。答辯內容：為中小學教師所應具備的教育教學基本理論和學科專業(yè)及相關知識。現場設計題目進行提問，一般提問2-3個問題，可能是本節(jié)課知識、本節(jié)課知識延伸、中招、高招試題及課標。所提問問題一般不偏、不易、不怪，比如問：幾何中最美的圖形是什么？答案是圓。講過數軸或平面直角坐標系之后，提問蘊含的數學思想是什么？進而追問初中數學蘊含的數學思想有幾種？，以進一步考察、評價參評人員的教育教學水平及專業(yè)知識能力是否符合中小學高級教師的基本要求、是否為一線教學人員。因此，參評老師須將本節(jié)課相關知識、相關設計、這節(jié)課在大綱考綱中的體現、及相關的一些教育理論、教育思想做一些系統的準備。

2.講課答辯的三位評委老師一般是小學、初中、高中都有，所以講課時要讓每位評委都聽明白、認同講得好。答辯則由對應學段評委提問。在回答老師提問題時，要集中注意力認真聆聽，不要未弄清題意就匆匆忙忙胡亂作答。如果對問題中有些概念不太理解，可以請他（她）說一遍或做些解釋。只有這樣，才有可能避免答非所問，答到點子上，同時回答問題條理要清晰，比如1、2、3、4等，讓評委們覺得你沉著冷靜，不急不躁，平時定是一塊好料子，印象不錯，得分自然就會高許多。

3.對于問題，要有所思索，不要緊張。答辯時候盡量多說，不會的可以迂回，闡述一些教學實際，避免冷場。答辯教師在弄清了評委所提問題的準確意思后，要在較短的時間內作出反應，要以比較流暢的語言和肯定的語氣把自己的想法講述出來，不要猶猶豫豫、結結巴巴，半天沒有反映。不要東拉西扯，“罔顧左右而言他”，實在回答不出來，就不要勉強作答。直接告訴評委，說出自己不能回答問題的原委，比如說自己太緊張，切忌胡說八道，無理答辯。這樣一來，反而把你自己的弱點暴露無遺。做老實人說老實話尤其顯得重要，評委覺得你實在，會打感情分的。幾位專家評委都是在教壇上爬摸滾打了幾十年的中高教師，你想耍點小聰明蒙混過關簡直就是異想天開，更不能班門弄斧，自欺欺人。第一個問題回答不出來，你可以這樣說：我太緊張了，一時想不起來，請評委再提一個問題，評委自然會提出第二個問題。

4.考察對知識的歸納總結，目的在于考察循環(huán)教學。這些問題在備課時都要迅速想清楚，準備好。如：初中數學最主要的數學思想：轉化、數形結合、分類討論、函數與方程；圖形變換有幾種：平移、旋轉、軸對稱；用坐標表示點的位置：直線上的點、平面內的點、空間中的點、地球表面上的點；初中五種基本作圖，（1）畫一條線段等于已知線段（2）畫一個角等于已知角（3）畫線段的垂直平分線(4)過已知點畫直線的垂線（5）畫角平分線；某一個知識點在中招或高招試卷中的分布和分值,如2018年中招與概率相關的題。

5.適當提升，顯示水平。如：反比例函數ｙ＝k/x試說明| k|的幾何意義；y=6/x(x>0)與y=6/|x|圖像一樣嗎。答辯不同于課，重視對本專業(yè)知識深度的考察，不能當成講課。關注細節(jié)，關鍵詞要準確。對于高考題，大綱也會考察。題目是隨機的不固定。關注細節(jié)，關鍵詞要準確。如:軸對稱圖形和軸對稱；中心對稱圖形與中心對稱；相似與位似；位似中心。

6.要充分準備，防止出現低級錯誤。每一年級的主要任務是什么，每一類課的主要目標是什么，每一單元有哪幾課，所抽課前一節(jié)是哪一課，三維目標包括哪些內容，小學低年級漢字的書寫，初中高中中高招的相關要求，語文中相關要求背誦篇目的背誦等等。評委懷疑參評老師是假老師時往往會以此來驗證。

7.老老實實，一看就是一線老師，很容易就過了 。對自己要有自信心，消除緊張慌亂的心理。因為過度的緊張會使本來可以回答出來的問題卻偏偏答不上來。只有充滿自信，沉著冷靜，才會在答辯時有良好的表現。因而教師的自信心在此時此刻就顯得極其重要了。

8.在答辯方面要注意以下幾方面：（1）對教學內容的考察以課標為依據，體現教師對教材的熟悉程度。（2）為考察申報人是否具有循環(huán)教學經歷，可以有涉及畢業(yè)班知識點的考察要素。（3）理、化、生學科要有涉及實驗、公式等方面的考題。（4）英語專業(yè)要使用英語問答。（5）體音美專業(yè)要求申報人展示基本功。（6）地理專業(yè)可以考察對版圖的了解。（7）設計有板書的題目，考察申報者的基本功。

9.要謙虛誠懇，切忌和專家評委沖突。答辯時，你應全力闡述自己的觀點。對于基礎的常見的知識性問題，要作出正確、全面的回答。而對于尚未定論的學術性問題，只要提出自己的見解就行了。如果專家評委對你的回答提出了一些意見或建議，最好甘而受之，點頭稱是。接受專家評委的意見或建議，自己的自尊自信并沒受到任何傷害，反而顯得你謙虛大度，溫和可愛，切忌反問專家問題，本來答辯會就是不對等的，一對多，別找茬。

10.要文明禮貌。在答辯的過程中，答辯老師應把它看成是向專家評委學習和鍛煉的良機。因此，在這個過程中，應該極其尊重專家評委，言行舉止要講文明有禮貌。穿著要整潔，態(tài)度要誠懇。進到答辯室，不卑不亢，主動友好地向專家評委們問好?；卮鹜陠栴}，最好告知評委：“回答完畢”。離開時，無論答辯情況如何，都要十二萬分地有禮貌地退場。