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第一節(jié) 畫線條 一、從畫隨意性線條起步 教學(xué)目的：，激發(fā)孩子的習(xí)畫興趣，規(guī)范握筆姿勢、運(yùn)筆速度的基本要求（運(yùn)筆速度先以慢為主）。 教學(xué)步驟：開始時不必提出其他任何要求。先由畫短線開始，然后逐步延長；在形狀上由簡單開始，然后逐步從長度、方向上加以變化。 溫馨提示：家長或老師先進(jìn)行示范，讓孩子觀察、模仿。在孩子練習(xí)過程中，切忌手把手的操作，讓孩子自己練習(xí)。無論孩子畫的效果如何，都要加以表揚(yáng)、鼓勵。在練習(xí)過程中，若發(fā)現(xiàn)孩子興趣不大或大大降低時時，千萬不要強(qiáng)行繼續(xù)練習(xí)，應(yīng)立即停止。此項(xiàng)練習(xí)的次數(shù)不宜太多，時間也不宜太長，否則孩子就難以進(jìn)入后面的練習(xí)狀態(tài)。 二、畫直線 教學(xué)目的：讓孩子進(jìn)一步把控運(yùn)筆速度與方向。 教學(xué)要求：剛開始時，對孩子不可要求太高、太嚴(yán)，畫得直與不直都沒有關(guān)系，只要有興趣即可。通過不斷練習(xí)，自然會有所長進(jìn)。但是，在運(yùn)筆速度上要有一定的控制，開始時一定要慢，否則孩子容易養(yǎng)成完全隨心所欲的習(xí)慣。 教學(xué)步驟：先由畫短的單條水平直線、垂直直線開始，然后再從不同方向、角度、長度上加以變化。
溫馨提示：此項(xiàng)練習(xí)目的是讓孩子逐步達(dá)到對畫筆的有效把控，因此比上一項(xiàng)練習(xí)在時間上要長一些，直到效果達(dá)到基本合格為止，切不可盲目冒進(jìn)，追求進(jìn)度。又由于直線看起來比較單調(diào)，孩子在練習(xí)中極易產(chǎn)生厭倦情緒，因此在練習(xí)中不但需要即時給孩子以鼓勵，還需要通過家長或老師的語言、表情、動作等等來不斷激發(fā)孩子的興趣。 三、畫平行直線 教學(xué)目的：讓孩子進(jìn)一步把控運(yùn)筆速度與方向，培養(yǎng)孩子的觀察能力及手控能力。 教學(xué)步驟：先畫長短一致并互相對齊的平行直線，然后在長短、方向、結(jié)構(gòu)上加以變化。
溫馨提示：剛開始時，孩子難以達(dá)到直線相互平行對齊及等距離的要求，家長或老師一定要有耐心，對孩子不可以有絲毫的埋怨或責(zé)備，需要通過反復(fù)的示范，同時巧妙地吸引孩子用心觀察。 四、畫直線組合 教學(xué)目的：進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的觀察能力、模仿能力及手控能力。 教學(xué)步驟：先由簡單的兩條直線組合開始，然后再增加線條的數(shù)量，改變線條的組合方式。
溫馨提示：此項(xiàng)練習(xí)在圖形結(jié)構(gòu)上變得比前面要復(fù)雜一些，因此對孩子的觀察及模仿能力的要求也就要高一些。因此，在教學(xué)過程中，吸引孩子認(rèn)真觀察、比較與模仿就顯得尤其重要。對于比較復(fù)雜的圖形，教學(xué)進(jìn)度要放慢，劃線步驟要邊練邊講解。一定要讓孩子聽清楚、聽明白。即使孩子畫得很不像樣，也要給以充分的鼓勵。還可以仿用“描紅”的方式，家長或老師可以在黑板或紙上先輕輕地畫出痕跡來，讓孩子在畫痕上描畫。 五、畫狐線 教學(xué)目的：進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的模仿能力及手控能力。 教學(xué)步驟：先由家長或老師示范一種圖形樣式，讓孩子模仿描畫。在大體差不多的時候，家長或老師再換另一種圖形樣式進(jìn)行示范。逐步畫出更多不同樣式讓孩子模仿描畫。從畫短的弧線開始，然后再初步延長，其弧度、方向也要有不同的變化。
溫馨提示：在教學(xué)過程中要認(rèn)真觀察孩子的運(yùn)筆狀況，要提醒孩子畫弧線要一筆完成，而且不可以中間打折。運(yùn)筆速度先慢后快。 六、畫狐線組合 教學(xué)目的：進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的觀察能力、模仿能力及手控能力。 教學(xué)步驟：先由兩條弧線的組合起步，家長或老師先進(jìn)行示范，再讓孩子模仿描畫。在大體差不多的時候，再變換為幾條弧線的組合，并且可以組合為某些物品的樣式。
溫馨提示：畫直線、弧線是最重要的基本功，練習(xí)扎實(shí)之后，再畫后面的圖形就方便多了，效果也會大不一樣。因此，這一步一定要走扎實(shí)。 七、直線與狐線的組合 教學(xué)目的：進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的觀察能力、模仿力及手控能力。并激發(fā)孩子的想象力與創(chuàng)造力 教學(xué)步驟：先由簡單組合起步，在簡單組合的基礎(chǔ)上，再講簡單組合加以合成，形成較豐富的圖形組合。
擴(kuò)展練習(xí)： 這是作為向后續(xù)章節(jié)訓(xùn)練的一個過渡。下面的示例圖形比前面的自然就要稍微復(fù)雜一些，因此也顯得更加形象、生動。在教學(xué)中只要按照相應(yīng)的步驟一步一步地示范，對前面基礎(chǔ)比較好一些的孩子而言，不會感覺太難，如果基礎(chǔ)還比較差，尤其是觀察能力、比較能力還暫時欠佳的孩子，就要根據(jù)他們的實(shí)際情況，在進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)的同時，還需要反復(fù)強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練。 1、由數(shù)字4畫小魚
2、由數(shù)字6畫蝸牛
3、由數(shù)字9畫海象
4、由數(shù)字10畫瓢蟲
5、由數(shù)字4畫袋鼠
6、畫蜻蜓
7、畫面包車
8、畫長頸鹿
9、畫金魚
10、畫荷花
溫馨提示：在孩子基本掌握了弧線與直線的畫法以及相關(guān)組合與擴(kuò)展練習(xí)之后，便可以通過想象力與創(chuàng)造力，畫出比較生動形象的圖形樣式來。再經(jīng)過后續(xù)章節(jié)的繼續(xù)學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)畫能力便會有進(jìn)一步的提升。 |
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