隨著高考的結束，大學迎來期末。

到處都是雞飛狗跳，臨陣磨槍，哪怕那些將大學當做網吧的學生們也不再窩在宿舍中，開始常駐在圖書館，只是為了不掛科。

萬圖維也是其中的一員，必修課選修，選修課不修，抱著這樣的心態(tài) ，渾渾噩噩的過了一個學期。

老師管得也不算嚴格，只有等到期末，老師才說道“掛科的話明年要重修。”

這句話一出學生都是炸了鍋，學好的、沒學好的，都開始努力了。

這邊萬圖維在圖書館中努力的學習，他的室友鄭雙卻一天到晚抱著本易經看，雖然他的成績不錯，但是萬圖維看著也有些著急和不理解。

“雙子，你天天抱著個易經研究啥呢？這種迷信的東西你也信？”

誰知道這一下，鄭雙卻是急眼了“你都沒看過，你怎么能說他是迷信？”

“不就是那些什么算命占卦的東西么？都是假的還不是迷信？”

“易經是老祖宗們研究整理出來的，怎么會是迷信，一切都是有論證的。”

“如果它真的有用，為什么現在沒落成現在這樣，被科學所代替，不還是沒有相信的道理么？”

“易經以八卦為算法，陰陽為基礎，哪怕現在大部分事情他都可以解讀出來?！?/span>

“現在有了科學佐證，卦象這種片面的結論不被大家再相信了，不然現在也不會被科學所代替。”

兩人爭執(zhí)的聲音很大，圖書館里的其他人都看了過來，注視著兩人。

“無極生有極，有極是太極，太極生兩儀，兩儀生四象，四象演八卦，易經詳細的解讀了八卦，太極所闡述的觀念比起科學里面的相對論不知道早了幾千年的時間?！?/span>

“我們承認太極所講述的觀念，但是八卦的解讀并沒有太極所代表的直觀，易經的解讀也算不上是有科學依據?！?/span>

萬圖維并不否認流傳下來的東西，但是是否真實有依據就不敢保證了。

“那也只是因為真正運用到生活中的人少而已，古人根據八卦可以算出何時刮風，何時下雨；天災人禍，生老病死，精通易經八卦的人都可以根據卦象算出來的?！?/span>

“你也說了是精通的人，并不是大眾百姓，而且不如科學來的直白，來的準確。我們不但看到結果，也需要看到過程?！?/span>

萬圖維盡力反駁著，根據現代社會，科學才是證明一件事最為直觀的手段。

易經八卦只是在古代沒有條件下產生的東西，這種沒有任何依據，是讓人難以相信的。

“易經位列四書五經的行列，更是被譽為眾經之首。”

“那也只能證明他的文化價值，而不是說他的功用最大?！?/span>

兩人吵得十分激烈，不管鄭雙怎么說，萬圖維認為就是迷信，不曾改變自己的態(tài)度。圍觀的人越來越多，但沒有人出來制止，科學的確比起易經八卦來說更加讓人信服。

但是易經作為古人流傳下來的書籍，真的只有歷史價值而沒有其他作用了么。

“在吵些什么？”人群中走進了一位老人，厚實的眼鏡，花白的頭發(fā)代表著他的年齡。

“楊教授”，有人認出了老人的身份，中文系的楊教授，平時除了上課就喜歡來圖書館看一些古籍古文之類的書。

“楊教授，他非說我看易經是迷信?！编嶋p找到了發(fā)泄點，委屈的說了出來。

他感悟傳統(tǒng)文化，深陷其中，卻被人說是迷信，心里始終不太舒服。

楊教授點了點頭，看向了萬圖維：“這位同學，你認為易經是迷信？”

萬圖維點頭應道，就算是教授也不能把自己的想法扭曲掉。

得到了回復，楊教授來到了鄭雙面前，接過了易經，看著萬圖維緩緩說道“你認為易經迷信，你可曾了解過易經？”

“沒，不就是各種卦象么？一點根據都沒有。”

“那你知不知道，不了解易經的前提下就認定是迷信，你的行為也是一種迷信的含義。”楊教授緩緩說道，不給萬圖維辯解的時間。

“"迷信"的本意是指對某種事物、現象過于癡迷以至于盲目地相信，而不是你們所謂相信了不該信的東西。你沒有讀過易經，你怎么知道他不能相信？只是因為別人說易經是迷信，你便不做了解給易經定了性？”

“......”萬圖維說不出話來。

教授還是教授，從根本上反駁了萬圖維的解釋，不過萬圖維并沒有動搖，說到底也只是說迷信的問題，并沒有對于易經有所解釋。

“我問你：清華的校訓是什么？”楊教授見萬圖維還有些不服，換了種方式問道。

“自強不息，厚德載物?！比f圖維想了想也是回答了出來。

“那你知不知道這句話的出處？”楊教授又問道。

“難不成是易經？”萬圖維聯想到他們討論的話題，開口說道。

楊教授點了點頭，緩緩說道：“天行健,君子以自強不息;地勢坤,君子以厚德載物，正是易經乾坤之德，你能說清華大學也是迷信么？”

萬圖維啞火了，楊教授卻沒有停下來的意思。

“這些都是易經中的話語，放到今日也都可以找到他們觀點對應的解釋，你了解過么？”

萬圖維啞火了，中文系的學生還是學習過一些古詩文的，但是出處它卻真的沒有太過于詳細了解過，也剛知道這些句子出自于易經當中，周圍的學生們更是是嘰嘰喳喳的討論著楊教授的話語。

他們有新生、有老生、有中文系、也有其他院系，在這一刻都是對于楊教授所講產生了無盡的好奇。

“易經放在今天，也算是一本奇書。”楊教師毫不吝嗇，給萬圖維以及旁邊的其他學生開始大致講解起易經這本書。

“易經的看法有很多種，看的人和角度的不同，所表達的意思上也有著不同，你是一個創(chuàng)業(yè)者或者企業(yè)家，那么易經就是一個成功學的百科全書。自強不息，厚德載物就不說了，易經中第十一卦：泰卦小往大來，解讀下來可以說是維持統(tǒng)一，處事公正，包容信任，以真感情待人，以群眾為基礎，難道不符合一個企業(yè)的根本理念？”

“你是一個教育家，易經就是一本教育課本。蒙卦的教育思想，德卦的品德教育，都是現代課本中基礎中的基礎，是為人為德的根本！”

楊教授說完，看了看周圍都有些呆住的學生們，嘆了口氣。

“你們總說易經迷信，國學玄學迷信，科學比起易經來說更加直觀，更加讓人留下印象。但是你們在說易經之前又有人真正去了解過易經的，我敢說你們這些人里面翻看過易經的人不超過十個?！?/span>

周圍的人都是低下了頭，楊教授所言基本上就是事實，只是因為一句：“易經？那不就是個迷信的東西么？”

有多少人就下意識的給易經打上了標簽，哪怕他連一頁都沒有翻開過，就給它蓋棺定論。

“易經說起根本，更像是一本哲學書。它闡述了一個個事情，解讀了一件件瑣碎的小事，將他們結合在一起，才是有了預測的功效?！兑捉洝钒暗婪浅５?，有無相生”的宇宙觀，唯物觀，發(fā)展觀。”

楊教授緩緩解釋著易經的定義，不但包含了哲學，還有著其他很多的知識。

古人將他們融入進易經中，以卦象示人，解讀萬事萬物。“你們說他是迷信，其實有錯也沒錯。哲學上的知識本身就是一個概念般的存在，沒有實體；只有通過理論以及親自論證，才能明白其中所蘊含的道理。無中生有，誕生知識因為一個念頭，但是想要將他從有到多則需要時間的打磨，恰好，我們國家的時間很多。”

楊教授笑道，上下五千年，從陰陽八卦的誕生，經過傳承以及不斷的完善，才編寫出流傳到現在的易經，其中還包含了理、象、數三種學問。

萬圖維有些后悔，自己沒有了解過易經就定義為迷信，卻不知道易經居然這樣神奇，此時不但他是如此，身邊的其他學生都有些懊悔。

他們雖然是來看熱鬧的，但是更多的也是偏向于萬圖維的觀點，如果不是楊教授的講解，他們也依然會認為易經是一種迷信。

“祖輩留下來的東西自然是有著它的道理，易經也是如此，為什么他被稱之為萬經之首，還需要你們自己去體會?！?/span>

楊教授笑了笑，看向了一旁的鄭雙，將手中的易經交還給他，有些欣賞的看著他，開口說道：“有沒有哪里不懂的，我來給你講講?！?/span>

隨后楊教授便帶著鄭雙離開了圖書館，留下其他人面面相覷。

大家都開始行動起來，圖書館里的易經被租借一空，根本排不上號。萬圖維跟鄭雙認了錯道了歉，獲得了原諒，也從他那里借來了易經開始翻看。

雖然有些晦澀難懂，但是等他明白了每一卦的含義，才感受到祖人的智慧是有多么巧妙。

“天、地、日、月、風、雷、山、澤；乾、坤、離、坎、巽、震、艮、兌；易經，還真是有意思呢。”