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3個“法寶”,讓孩子贏在起跑線上!

 逸香閣居士麗人 2019-09-12

案例再現(xiàn):

前段時間看了一個央視新聞:一個5歲孩子認(rèn)識3000字,背詩400首。

我和茗媽看過這個新聞,決定立即著手培養(yǎng)茗茗的良好閱讀習(xí)慣。

在我和茗媽的共同努力下,4歲半的兒子茗茗,某一晚在聽我和茗媽選的睡前故事時,聽得很入神,反復(fù)聽了三遍。

于是茗媽上網(wǎng)搜索,發(fā)現(xiàn)該故事的繪本是日本作者宮西達(dá)也的作品《神奇雨傘店》。見兒子感興趣,果斷買了10本宮西達(dá)也的作品。

繪本到貨后,茗茗對它們愛不釋手,巴拉巴拉的翻閱了半個多小時。看著他獨(dú)立閱讀認(rèn)真的表情,我和茗媽都很開心!

今天,我就把我和茗媽

 培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的“3大法寶”

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法寶一:選對繪本

首先,通過選擇適合孩子年齡的繪本,提高孩子閱讀興趣。

6個月-1歲這個階段的孩子,對單一色彩敏感,好奇心強(qiáng),喜歡用手去觸碰書籍,一旦發(fā)現(xiàn)書可以撕掉,并能發(fā)出嘩啦嘩啦的聲音,他覺得很好玩。

因此,這一階段我們選擇繪本的要點(diǎn)是:
? 選擇質(zhì)地厚實(shí)的書或者布書;
? 具有翻開或者洞洞的書;
? 色彩簡單,單一圖片;
? 無字、少字、無故事情節(jié)、純認(rèn)知。
比如:認(rèn)識水果、動物、形狀等。

1-2歲:這個階段,孩子對書的認(rèn)知停留在對事物的認(rèn)知,需要根據(jù)孩子的興趣特點(diǎn)來選擇繪本。如:男孩喜歡車的繪本,女孩喜歡布娃娃或動物的繪本等。

這個階段,我們選擇繪本的要點(diǎn)是:
? 圖片色彩可以豐富些,不建議一頁超過3-4種顏色;
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以孩子興趣為準(zhǔn)選書,可以先選多些類,觀察孩子喜歡哪一類書;

? 字少,圖片多、大,純認(rèn)知為主,可以根據(jù)孩子情況增加簡單故事情節(jié)書。

2-3歲:這個階段,孩子開始有獨(dú)立意識了,會思考一些東西,表現(xiàn)出獨(dú)立自主的個性特點(diǎn)。

建議家長選擇色彩豐富、并配合故事情節(jié)的繪本,注重孩子的閱讀偏好。

這個階段我們選擇繪本要點(diǎn)是:
? 圖片色彩可以豐富,不建議畫面太紊亂;
? 字可以增加一點(diǎn),但是還是圖片為主,可以引入字少且字體較大的繪本;
? 引入故事情節(jié)的繪本,減少認(rèn)知類繪本;
? 逐漸引入故事情節(jié)稍微豐富些、涉及認(rèn)知相對復(fù)雜一些的繪本。

3歲以上:經(jīng)過以上三個階段,孩子已經(jīng)養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣,可以開始閱讀認(rèn)知和故事情節(jié)結(jié)合的書,增加包括知識認(rèn)知類、邏輯性較強(qiáng)的繪本。

重點(diǎn)還是字不能太多,家長也好帶領(lǐng),圖文并茂,也可以引入動畫片的系列繪本,比如《寶寶巴士》、《萌雞小隊(duì)》、《超級飛俠》等。

法寶二:堅持,堅持,堅持!

良好閱讀習(xí)慣,貴在堅持,孩子經(jīng)過長期每天固定時間的閱讀,認(rèn)知水平將明顯高于同齡人。

具體操作方法如下:

? 盡早開始閱讀。

建議6-8個月就開始,這個階段,孩子可以在家長腿上穩(wěn)穩(wěn)的坐著。

這個時候,拿出書來,和孩子一起閱讀,是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣最快速最有效的方法,孩子想跑也跑不掉。


? 每天都讀一點(diǎn)。

多也好少也好,一定要堅持。一項(xiàng)行為在時間維度上不間斷的重復(fù)累積,才會轉(zhuǎn)化成內(nèi)在的習(xí)慣。

反而如果哪一天不讀了,孩子會表現(xiàn)出不樂意。


? 固定時間讀。

建議在睡前15-30分鐘進(jìn)行閱讀,這個時間段閱讀,孩子容易養(yǎng)成習(xí)慣。

閱讀時間從15分鐘開始,20分鐘,再到30分鐘,不建議超過一小時,因?yàn)闀r間太長,孩子會覺得疲勞,也容易引發(fā)厭倦情緒。

法寶三:陪伴孩子共同成長


親子閱讀需要父母做好與孩子一起學(xué)習(xí)、共同成長的思想準(zhǔn)備。

一旦我們計劃培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,從一開始,大人也要表現(xiàn)出對閱讀的喜愛,同時,大人也要注重自身閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

另外,關(guān)于孩子閱讀繪本和書籍本身也大有學(xué)問!在親子共讀或親子陪讀的時候,我和茗媽是這么做的:

? 用有趣且夸張的方式來閱讀用孩子的語言講解繪本,讓孩子讀起來開心!


? 以孩子的節(jié)奏來閱讀:不一定從第一頁按順序看到最后一頁。建議孩子喜歡看哪里,講哪里。


? 以包容的心態(tài)看待孩子的行為:當(dāng)他分神時,我們不指責(zé)、不貼標(biāo)簽,用好玩的形式拉回來。


? 由大人講逐漸過渡到孩子講:你給孩子讀書的最終目的,是為了有朝一日讓他能夠自己讀。


? 用中國古詩詞滋養(yǎng)孩子:古詩詞滋養(yǎng)很有必要,養(yǎng)成每周讀一首古詩的好習(xí)慣。

本文作者:茗媽學(xué)堂

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