現(xiàn)代遠程教育 一、概念 現(xiàn)代遠程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式,是構(gòu)筑知識經(jīng)濟時代人們終身學習體系的主要手段。它以現(xiàn)代遠程教育手段為主,綜合面授、函授和自學等教學形式、采用多種媒體手段聯(lián)系師生并承載課程內(nèi)容。現(xiàn)代遠程教育可以有效地發(fā)揮各種教育資源的優(yōu)勢,為各類教育的教育質(zhì)量提高提供有力支持,為不同的學習對象提供方便的、快捷的、廣泛的教育服務。 二、教育方式 遠程教育的教學方式主要有:
絕大多數(shù)試點高校在網(wǎng)絡教學實施過程中普遍采用兩種或兩種以上的教學方式,形成線上與線下、固定與移動、異步與同步、分散與集中相結(jié)合的混合型教學模式。 三、基本特征
四、發(fā)展前景 從20世紀末開始,人類社會將逐步進入信息化社會。作為支持信息化社會基礎的微電子技術(shù)、計 算機技術(shù)、通信技術(shù)和多媒體技術(shù)都在以前所未有的速度向前發(fā)展。現(xiàn)代遠程教育正是伴隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式,是構(gòu)筑知識經(jīng)濟時代人們終身學習體系的主要手段。遠程教育是指學生和教師、學生和教育機構(gòu)之間主要采用多種媒體手段進行教學和通信聯(lián)系的教育形式。相對于傳統(tǒng)的面授教育,遠程教育有以下顯著特征:即在整個學習期間,師生可準永久性地分離;教育機構(gòu)或組織通過學習材料和支持服務兩個方面對學生的學習施加影響;利用各種技術(shù)媒體聯(lián)系師生并承載課程內(nèi)容;提供雙向通信交流;在整個學習期間,可不設學習集體,單個學生利用多種學習媒體,即可達到學習目的;教育真正不受時空限制;受教 育對象擴展到全社會;有更豐富的教學資源供受教育者選用;由原來的以"教"為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐?quot;學"主。 |
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