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掌握基本的語法知識(shí)有利于學(xué)生準(zhǔn)確使用漢語，避免出現(xiàn)語病。 現(xiàn)代漢語語法體系由五級(jí)組成：語素、詞、短語、句子、句群。 一、詞 根據(jù)詞的意義和語法功能，詞可以分為實(shí)詞、虛詞兩大類。
二、短語 短語是由詞和詞組合而成的語言單位，加上句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可以獨(dú)立成句。按照結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可分為并列短語、偏正短語、動(dòng)賓短語、后補(bǔ)短語、主謂短語等。
三、句子 句子是具有一個(gè)句調(diào)(形式上帶句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào))，能夠表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整的意思的語言單位。 按不同的標(biāo)準(zhǔn)，句子可以分為多種類型，其中按結(jié)構(gòu)可分為單句和復(fù)句兩大類。 (一)單句 單句是由短語或單個(gè)的詞構(gòu)成的句子。 1．句子成分
劃分句子成分時(shí)一般要用“符號(hào)圖示法”：
2.句子的主干 所謂主干，是指把句子的所有定語、狀語和補(bǔ)語都?jí)嚎s掉以后剩下的部分，即最基本的主語、謂語和賓語。 抓句子的主干，可使句子的主干和枝葉分得較清楚，對(duì)理解比較長的復(fù)雜的句子是有幫助的。 如：馬克思‖[第一次][徹底]地解釋〈清楚〉(自然和社會(huì)的發(fā)展)規(guī)律。 這個(gè)句子比較長。謂語的中心語是“解釋”，前面有兩個(gè)狀語，后面有一個(gè)補(bǔ)語和賓語；賓語又是由一個(gè)短語充當(dāng)，其中心語是“規(guī)律”，前面又有一個(gè)名詞性短語作定語。那么抓住了句子的主干“馬克思解釋規(guī)律”，理解這樣一個(gè)較長的句子就比較容易了。 由此可以看出，抓主干、壓縮枝葉，便于逐層分別檢查，有利于迅速準(zhǔn)確找到句子的語法毛病。但是，這只是一種方法，主干的意思不等于原句大意。因?yàn)闆]有了定語、狀語及對(duì)概念的限制，實(shí)際上就擴(kuò)大了概念范圍。有些句子抽出主干連讀，就成了病句。 例：他的表叔是我的弟弟。抽主干：表叔是弟弟。這就錯(cuò)了。 [練一練]1．劃分并標(biāo)注下列各句的句子成分。 (1)他讀書。 (2)喜歡閱讀的他十分認(rèn)真地讀完了兩本書。 (3)不喜歡運(yùn)動(dòng)卻喜歡閱讀的他昨天下午非常認(rèn)真地讀完了兩本十分有意義的歷史書。 (4)我用紙糊了兩扇窗戶。 (5)我所遇到的畢竟還是好人多于壞人。 (6)那個(gè)人把他逼得無路可走。 (7)他被親人送到醫(yī)院把傷治好了。 (8)青藏鐵路的通車把幸福和繁榮帶給了住在那里的人們。 (9)北京的工人們立刻修好了一座橋。 (10)我的弟弟已經(jīng)準(zhǔn)備好一切用品。 答案：(1)他讀書。 (2)(喜歡閱讀)的他‖[十分認(rèn)真]地讀〈完〉了(兩本)書。 (3)(不喜歡運(yùn)動(dòng)卻喜歡閱讀)的他‖[昨天下午][非常認(rèn)真]地讀〈完〉了(兩本)(十分有意義)的(歷史)書。 (4)我‖[用紙]糊了(兩扇)窗戶。 (5)我所遇到的‖[畢竟][還]是好人多于壞人。 (6)(那個(gè))人‖[把他]逼得〈無路可走〉。 (7)他‖[被親人]送〈到醫(yī)院〉[把傷]治〈好〉了。 (8)(青藏鐵路)的通車‖[把幸福和繁榮]帶給了(住在那里)的人們。 (9)(北京)的工人們‖[立刻]修〈好〉了(一座)橋。 (10)(我)的弟弟‖[已經(jīng)]準(zhǔn)備〈好〉(一切)用品。 2．抽取下列句子的主干。 (1)地主階級(jí)這樣殘酷地剝削所造成的農(nóng)民極端的勞苦和落后，就是中國社會(huì)幾千年在經(jīng)濟(jì)上和社會(huì)生活上停滯不前的原因。 答： (2)某些口里天天講馬克思列寧主義，但是卻把馬克思列寧主義當(dāng)作教條來看的同志卻忘掉了馬克思列寧主義教導(dǎo)我們的理論必須結(jié)合實(shí)際的根本原則。 答： (3)二十一世紀(jì)的建設(shè)者們有在現(xiàn)在努力培養(yǎng)自己優(yōu)秀的品德、學(xué)好各種知識(shí)并在下個(gè)世紀(jì)建設(shè)中努力作出貢獻(xiàn)、建設(shè)自己國家的決心。 答： 答案：(1)勞苦和落后是……原因。 (2)同志忘掉……原則。 (3)建設(shè)者們有……決心。 3．運(yùn)用抽取句子主干的方法，檢查下列句子搭配不當(dāng)或成分殘缺的毛病。 (1)湖南省銻鎢礦的蘊(yùn)藏量是我國最豐富的地區(qū)。 答： (2)我們必須擴(kuò)大和加快我國教育事業(yè)發(fā)展的速度。 答： (3)三年當(dāng)中，這個(gè)縣的糧食總產(chǎn)量，以平均每年遞增百分之二十的速度，大踏步地向前發(fā)展。 答： 答案：(1)蘊(yùn)藏量是地區(qū)。主語與賓語搭配不當(dāng)。 (2)我們擴(kuò)大和加快速度?！皵U(kuò)大”與“速度”搭配不當(dāng)。 (3)總產(chǎn)量發(fā)展。主謂搭配不當(dāng)。 |
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