說(shuō)起如何挑選好繪本，就必須要講到繪本界的權(quán)威大獎(jiǎng)們了，比如我們耳熟能詳?shù)膰?guó)際安徒生獎(jiǎng)、凱迪克獎(jiǎng)、格林納威獎(jiǎng)、日本繪本大獎(jiǎng)、MOE繪本書(shū)店大獎(jiǎng)等等。

能被這些獎(jiǎng)項(xiàng)認(rèn)可的繪本，無(wú)論是語(yǔ)言、情節(jié)還是圖畫(huà)質(zhì)量，都是童書(shū)里首屈一指的。今天，愛(ài)心樹(shù)童書(shū)按閱讀分階能力劃分，從六個(gè)能力給大家推薦16本響當(dāng)當(dāng)?shù)拇螵?jiǎng)繪本，我們一起來(lái)看看都有哪些吧！

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對(duì)于老是玩得一身臟的孩子來(lái)說(shuō)，這本書(shū)會(huì)讓孩子找到安全感：盡情地玩吧，不必在意是否會(huì)弄臟，不管怎樣，爸爸媽媽永遠(yuǎn)都會(huì)愛(ài)著自己。

而對(duì)爸爸媽媽來(lái)說(shuō)，與其擔(dān)心孩子把衣服弄臟，不如給孩子穿“弄臟了也沒(méi)關(guān)系的衣服”吧。能夠不必在意弄臟，才能玩得盡興。孩子滿懷好奇地去探索周?chē)囊磺?，感受、思考、體驗(yàn)自己生命的豐富，對(duì)孩子的成長(zhǎng)無(wú)比重要。

和孩子一起走進(jìn)小“臟”狗哈利的童趣世界：

我在考慮圖畫(huà)書(shū)時(shí)，首先重視的是那些能理解孩子們的世界，并用孩子們的想法和心情去繪畫(huà)的圖畫(huà)書(shū)。換言之，圖畫(huà)書(shū)不是被動(dòng)接受的書(shū)，它擁有著孩子們用“啊，我的世界”這種親切感就能走進(jìn)去的世界，《好臟的哈利》就是這樣的作品。

——松居直

《古納什小兔》（全3冊(cè)）是莫·威廉斯根據(jù)他和女兒翠西日常生活中的感悟而創(chuàng)作出來(lái)的，書(shū)中的小女孩也叫翠西。

借主人公翠西心愛(ài)的玩具小兔一次次失而復(fù)得的故事，莫·威廉斯以獨(dú)特的視角記錄孩子成長(zhǎng)的重要節(jié)點(diǎn)：學(xué)會(huì)說(shuō)話，交到朋友，笑著說(shuō)再見(jiàn)……呈現(xiàn)家庭生活精彩而難忘的一幕幕。

“小熊可可”系列（全3冊(cè)）以貼近兒童的視角，展示了孩子內(nèi)心單純的渴望——想要一個(gè)家，想要一個(gè)朋友，想被關(guān)心、被愛(ài)。

一曲悠遠(yuǎn)、深情的友誼之歌、生命之歌

遼闊的草原上有一個(gè)窮苦的牧羊少年，名叫蘇和。他和奶奶相依為命。有一天，蘇和在牧羊歸來(lái)的路上撿到一匹白色的小馬駒。在蘇和的悉心照顧下，小馬駒長(zhǎng)成了高大英俊的白馬。

這年春天，王爺舉辦賽馬大會(huì)上，蘇和與白馬一舉獲得了第一名，但背信棄義的王爺利用權(quán)勢(shì)奪走了白馬，還將蘇和打成重傷……

用死去的白馬的皮和骨制作的馬頭琴，彈奏著蘇和的悲傷，這寄托著蒙古族人深切情感的音樂(lè)，升華、結(jié)晶后，成為留存在心理的美麗故事，口耳相傳。如果孩子們聽(tīng)到了馬頭琴的樂(lè)聲，就一定能從這個(gè)悲傷的故事里，感受到與更深沉、更恒久的美相通的東西。

——松居直

這也許是改變世界的第四個(gè)蘋(píng)果！

有一天，男孩放學(xué)回家看到桌上放著一個(gè)蘋(píng)果，突然冒出一個(gè)念頭：“也許這不是蘋(píng)果?！庇蛇@個(gè)疑問(wèn)開(kāi)始，男孩的想象力無(wú)止境地膨脹開(kāi)來(lái)……不要小看一個(gè)蘋(píng)果，它讓牛頓恍然大悟，也會(huì)讓你的孩子變得特別愛(ài)思考。

在我們眼中一直很普通的“蘋(píng)果”，如果不是蘋(píng)果，會(huì)是什么呢？?jī)H僅是想一下，就讓人興奮不已。小孩都是充滿好奇心和想象力的天才！這是一本能讓他們充分發(fā)揮這種好奇心和想象力，享受思考帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣的繪本。如果每個(gè)孩子、每個(gè)大人都擁有這樣的想象力，世界一定會(huì)變得更加有趣。請(qǐng)和孩子一起擴(kuò)大“想象力”的邊界吧。

——日本文教大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)

島野步

0-6歲孩子始終不變的愛(ài)

聲音+想象”游戲

“吃了我，你會(huì)變成圓白菜的?！眻A白菜小弟遇到總也吃不飽、總想吃掉自己的豬山大哥說(shuō)。

“嘣咔——！”往天空看，鼻子變成圓白菜的豬山大哥，正浮在天上……

全書(shū)僅用黃、藍(lán)、綠三種色彩，刻畫(huà)出淡定智慧的圓白菜小弟和憨厚心軟的豬山大哥兩個(gè)主角形象，描繪出開(kāi)闊的河流、原野和山川的場(chǎng)景。打開(kāi)書(shū)，孩子將在明亮、廣闊的色彩世界中，跟隨作者開(kāi)啟無(wú)邊無(wú)際的想象。

走過(guò)詩(shī)意四季，

感受簡(jiǎn)樸而美好的生活方式

五月里，他們種圓白菜、土豆和蘿卜，

蘋(píng)果花盛開(kāi)又飄落，

蜜蜂醒了，開(kāi)始釀新蜜，

鵝兒們?cè)诠葌}(cāng)旁嘎嘎叫，

落一地鵝毛軟得像白云。

芭芭拉庫(kù)尼以細(xì)膩的筆觸再現(xiàn)了19世紀(jì)美國(guó)鄉(xiāng)村意境悠遠(yuǎn)的田園風(fēng)光，唐納德霍爾用樸素的、在重復(fù)中遞進(jìn)的詩(shī)句，描繪出一家人簡(jiǎn)樸、勤勞、互助的生活場(chǎng)景。

在凡事追求科技與速度的今天，讓孩子們?cè)谒募靖懈惺茉?shī)意、溫情的生活方式，并且學(xué)會(huì)享受生命的從容與美好。

讓孩子領(lǐng)略生命與自然之美

節(jié)奏韻腳恰到好處，就像是一段散文詩(shī)。用詞考究，意境絲毫沒(méi)有受到語(yǔ)言轉(zhuǎn)換的影響，讓人讀來(lái)回味無(wú)窮。讀者甚至可以想象到在月光照耀下的小房子那好奇又孤單的表情。

只要這本繪本能流傳下來(lái)，孩子們就會(huì)知道，曾經(jīng)有過(guò)像《小房子》一樣的生活，曾經(jīng)有過(guò)那樣美麗的夢(mèng)。這本書(shū)可以說(shuō)是珍貴的文化遺產(chǎn)。

——松居直

讓孩子懂得肯定自己，勇敢做自己

小田鼠們都在忙著為過(guò)冬采集食物的時(shí)候，田鼠阿佛卻獨(dú)自坐在一旁，他告訴大家，他也在工作，只不過(guò)在采集另外一些東西——陽(yáng)光、色彩和詞匯。

冬天漫長(zhǎng)而寒冷，慢慢地，食物被大家吃光了。這時(shí)，阿佛拿出了他“采集”的那些東西……

鼓勵(lì)孩子勇敢嘗試

鴨子騎車(chē)？這可真是個(gè)瘋狂的想法！在一個(gè)平平常常的下午，動(dòng)物們干了一件很不平凡的事情……

大衛(wèi)·夏農(nóng)通過(guò)這個(gè)讓人興奮又愉悅的故事，生動(dòng)地描繪出孩子勇于探險(xiǎn)的心理特征，孩子讀后會(huì)產(chǎn)生極大的滿足感。書(shū)中各種動(dòng)物的語(yǔ)言和表情都十分傳神，大膽的筆觸和鮮艷的色彩，既吸引孩子的目光，更深入孩子的心靈，讓他們萌發(fā)大膽嘗試的勇氣。

——松居直

一本從頭到尾只說(shuō)“晚安”的繪本，

竟然能讀100遍！

夜深人靜，動(dòng)物園的管理員去跟動(dòng)物們一一道晚安。調(diào)皮的大猩猩拿走了他掛在身后的一串鑰匙，從籠子里溜了出來(lái)，還偷偷放出了大象、獅子、長(zhǎng)頸鹿……就這樣，動(dòng)物們悄悄地跟在管理員身后回了家……

《晚安，大猩猩》全書(shū)文字并不多，但幽默耐讀、溫情脈脈，圖畫(huà)更是閃耀著一種寶石般的卡通色彩，整個(gè)故事就像是作者用濃濃的夜色與五彩繽紛的熒光粉畫(huà)出的一個(gè)夢(mèng)。讀完這個(gè)熱鬧又有趣的睡前故事，大人一定會(huì)和孩子們一起哈哈大笑！

《晚安，大猩猩》從頭至尾閃耀著一種寶石般的光彩，整個(gè)故事仿佛就是佩吉·拉特曼用濃濃的夜色與五彩繽紛的熒光粉畫(huà)出來(lái)的一個(gè)夢(mèng)。

——彭懿

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