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家學(xué)寶主筆團(tuán) | 彥廷

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暑假臨近尾聲，熊孩子們已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)地伴隨著開學(xué)的鐘聲重返校園。

每年的新學(xué)期伊始，不少家長(zhǎng)都難免為孩子學(xué)習(xí)的事兒操心，有家長(zhǎng)就在想啊，這孩子散漫了一個(gè)假期，養(yǎng)成的壞習(xí)慣，比如像愛睡懶覺、做事兒拖拉、不守規(guī)矩等等毛病，會(huì)不會(huì)延續(xù)到學(xué)校生活中呢？

答案當(dāng)然是肯定的，有研究表明，十五天可以養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，對(duì)于壞習(xí)慣亦是如此。

行為養(yǎng)成習(xí)慣、習(xí)慣養(yǎng)成性格，家長(zhǎng)們?nèi)绻粡暮⒆有〉男袨榱?xí)慣開始重視，等到孩子成績(jī)滑落、養(yǎng)成了壞的習(xí)慣、壞的性格時(shí)，責(zé)怪已經(jīng)無(wú)用。

美國(guó)心理學(xué)家威廉詹姆士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：

播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；

播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；

播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。

在現(xiàn)實(shí)中，有很多孩子因?yàn)殚_學(xué)沒做好準(zhǔn)備，久久無(wú)法進(jìn)入新學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好不好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)不強(qiáng)、辦事效率高不高，都和他的行為習(xí)慣有著密切聯(lián)系。

有能力的孩子飛得高，有好習(xí)慣的孩子才能飛得遠(yuǎn)。

如果你錯(cuò)過(guò)了這個(gè)暑假，讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，那么在新的學(xué)期，一定要逼著孩子養(yǎng)成這4個(gè)習(xí)慣，他會(huì)受益終身，感激你一輩子。

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讓孩子成為“守時(shí)”的人

同事的孩子今年17歲了，正上高二，她說(shuō)她經(jīng)常收到孩子班主任的電話，十有八九都是孩子遲到的問(wèn)題。

老師的批評(píng)、父母的提醒都不起作用。最讓她頭疼的，是孩子的成績(jī)也常常在年紀(jì)倒數(shù)，所以當(dāng)收到孩子班主任的電話時(shí)，會(huì)覺得非常尷尬。

有些家長(zhǎng)覺得，不就是遲個(gè)到嗎？多大點(diǎn)兒事呢？

其實(shí)不然。

有些孩子做作業(yè)總是慢慢吞吞的，別人花半小時(shí)能夠完成，自己的孩子要花2小時(shí)以上才能完成，導(dǎo)致每天到很晚才能睡覺，這就是缺乏了時(shí)間管理能力和意識(shí)。

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)與他的時(shí)間觀念強(qiáng)弱有著直接的聯(lián)系，守時(shí)的孩子，有責(zé)任心，會(huì)讓人感覺他是有規(guī)劃的，自律的，是靠譜的，無(wú)論是在未來(lái)的工作中還是日常生活上，更值得信賴，更容易獲得機(jī)會(huì)和主動(dòng)選擇權(quán)。

之前和一個(gè)老師聊天，他說(shuō)那些喜歡踩著點(diǎn)上課或者經(jīng)常遲到的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上基本都有拖延的壞習(xí)慣，上課聽講愛分神，想著下課再補(bǔ)起來(lái)；做作業(yè)時(shí)愛敷衍，交作業(yè)也不積極，總想著還有時(shí)間，到最后來(lái)不及了就抄抄別的同學(xué)的，草草了事。

那些上課守時(shí)、做作業(yè)按時(shí)完成的孩子，成績(jī)往往名列前茅，因?yàn)樗麄兌霉芾碜约旱臅r(shí)間，有時(shí)間觀念，對(duì)自己的將要執(zhí)行的事情有一定的規(guī)劃和安排。

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孩子一旦養(yǎng)成了不守時(shí)的壞毛病，將來(lái)錯(cuò)過(guò)的可能不僅僅是時(shí)間，還有機(jī)會(huì)。

當(dāng)孩子還在襁褓之中，我們是他們的時(shí)間管理者，為他們細(xì)心安排每分每秒。

當(dāng)孩子離開我們的懷抱時(shí)，我們又會(huì)因?yàn)樗麄兊耐侠⒛ゲ?、不守時(shí)而焦慮。

父母子女終有別離的時(shí)候，孩子會(huì)踏上只屬于自己的時(shí)間旅途。我們只能陪伴孩子一程，無(wú)法參與他們的一生。我們能做的，便是教會(huì)孩子珍惜時(shí)間、管理時(shí)間，從做一個(gè)守時(shí)的人開始。

3

讓孩子成為“獨(dú)立”的人

哈佛大學(xué)曾經(jīng)花費(fèi)了20年的時(shí)間做過(guò)一項(xiàng)研究，發(fā)現(xiàn)做家務(wù)和不做家務(wù)的孩子，成年后的就業(yè)率為15：1，犯罪率為1：10。

有很多孩子從小嬌慣，長(zhǎng)大了啥都不會(huì)干，連最基本的飲食起居都無(wú)法獨(dú)立完成，這都是父母慣得。很多家長(zhǎng)常常會(huì)說(shuō)這樣一句話：

你只需要專心把學(xué)習(xí)搞好，其他的都不需要你做。

正因?yàn)檫@一句話，讓許多孩子從小便喪失了獨(dú)立生活的能力，對(duì)于“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的孩子們而言，也許他們的成績(jī)還過(guò)得去，但這個(gè)習(xí)慣不僅會(huì)助長(zhǎng)孩子的依賴心理，還會(huì)令他們?nèi)狈ω?zé)任感，沒有擔(dān)當(dāng)。

勤于幫孩子做事，甚至一切都為孩子安排的妥妥當(dāng)當(dāng)，孩子就會(huì)有依賴和被動(dòng)性，責(zé)任心無(wú)從培養(yǎng)。

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你要讓孩子明白，靠山山會(huì)倒、靠河河會(huì)干、靠人人會(huì)跑，只有靠自己，才能屹立不倒。

孩子要真正學(xué)會(huì)走路，我們必須要學(xué)會(huì)適時(shí)的放手，讓孩子多磨練、多獨(dú)自行走。當(dāng)他跌倒了、摔跤了也未嘗不是一樣好事，請(qǐng)?jiān)囅胍幌拢槐еL(zhǎng)大的孩子與很早就學(xué)會(huì)獨(dú)立走路的孩子，哪一個(gè)上限更高呢？

答案當(dāng)然是后者，一個(gè)連路都走不好的人，哪還談得上自立自強(qiáng)和成才呢？

做家務(wù)是一項(xiàng)很適合孩子的鍛煉機(jī)會(huì)，對(duì)于年幼的孩子們而言，我們無(wú)須讓他們承受多大的苦難，其實(shí)只要讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己完成，養(yǎng)成獨(dú)立意識(shí)和行為習(xí)慣就足夠了。

請(qǐng)移開你那出自本能的呵護(hù)羽翼，讓他們獨(dú)自飛翔吧，唯有這樣，孩子們才能煉就一雙堅(jiān)強(qiáng)而有力的翅膀。

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讓孩子成為“愛運(yùn)動(dòng)”的人

澳大利亞的科學(xué)家曾經(jīng)測(cè)量過(guò)從4個(gè)月到4歲的孩子的運(yùn)動(dòng)能力，再看他們6年后進(jìn)入小學(xué)的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)初運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)的孩子，后來(lái)的記憶能力和信息處理速度都更好。

更有科學(xué)研究直接表明：

運(yùn)動(dòng)會(huì)刺激身體分泌多種積極物質(zhì)，提升智力的發(fā)展。參加體育運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的身心發(fā)育、性格養(yǎng)成有著不可替代的作用。

如果你有留意，那么你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，喜歡運(yùn)動(dòng)的孩子，都比較陽(yáng)光開朗自信，更容易交到朋友，情緒問(wèn)題相對(duì)更少。

而那些不喜歡運(yùn)動(dòng)的孩子，性格往往比較內(nèi)向，不善于交際，缺乏自信。

一個(gè)愛運(yùn)動(dòng)的孩子，會(huì)逐漸在運(yùn)動(dòng)群體中建立自信，激發(fā)自我的體能自尊。并且還可以奠定許多人格特質(zhì)，成為他們未來(lái)前進(jìn)的動(dòng)力。