我們這一批家長，是幸福的，也是不幸的。幸福在于趕上了互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展期，育兒知識唾手可得；不幸在于學得越多，越發(fā)現(xiàn)自己還有更多不懂的，會焦慮；學得越多，孩子沒有養(yǎng)成理想的樣子，會懊惱。

我有很多做正面管教的講師朋友，他們常提到一個詞叫'復訓'。正面管教是一門'技能型'的父母課，教具體的操作方法。學完當時，家長們個個摩拳擦掌躍躍欲試信心十足，三五個月后，半數(shù)打回原形，或者滿懷挫敗，需要再次復習，再次給自己打氣，循環(huán)往復，才能變得更好。

我主攻的薩提亞家庭治療，是一門'走心'的學科，系統(tǒng)更龐大，內容更復雜。親子課、親密課、專業(yè)課、督導課、導師課……每個月3-5天從早到晚，不斷去上。保持這樣強度的系統(tǒng)性學習，5年可以出師。為什么不是一口氣學完？因為兒童教育是一門實踐性的學問，每學一點，實踐一段時間，就有新的感悟，再學，再實踐，再思考，再學，再實踐，再思考……即便這樣，也不能保證自己就可以把孩子教到出類拔萃。

所以你看，如果只靠一兩次短期的培訓，或者平時碎片化地聽聽音頻看看視頻讀讀公眾號文章，就想把孩子養(yǎng)成理想的樣子，可能性有多大？

這并非質疑任何人的學習能力，而是因為：教育需要時間積累，急不得；教育是雙向互動的，你愿意好好教，孩子未必配合好好學；教育受大環(huán)境影響，你成長了，另一半呢？父母長輩呢？學校老師呢？他們有沒有成長？

看似道阻且長，希望渺茫，對嗎？那我們怎么紓解這種情緒呢？

薩提亞家庭治療的創(chuàng)始人，Virginia Satir女士有一句經典語錄，翻譯成中文大意是：父母在任何時候都是盡他們所能去做（教育）孩子。放在我們身上，也一樣。盡力去學習兒童教育，對孩子總歸有好處。如果盡力之后沒有達到預期，也不要悔或者恨，不要責怪自己或孩子或家人。借用句中國的俗語：盡人事，聽天命。

感謝你的閱讀，明天給你幾個孩子開學后的小建議。