蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習這就是教育過程的邏輯！”

現(xiàn)在的職場，無論什么職位的招聘，邏輯思維能力都依然是各大公司看重的能力，因為一位具有強大邏輯思考、推理能力的員工，他在工作上的決策肯定是基于觀察和分析得到的事實數(shù)據(jù)而不是憑直覺拍腦袋。

讀到這里，你有沒有意識到

邏輯思維是伴隨孩子一生的硬本領！

缺乏邏輯思維能力的孩子

才是潛在的差生

是不是差生不好說，因為每個人對“差生”的定義是不一樣的，但邏輯思維欠缺的話，至少未來某些職場的路不太好走。

那么培養(yǎng)真正的邏輯思維能力

要怎么做？

邏輯究竟是什么？

——這都沒搞清楚，就別談什么培養(yǎng)了

人認知世界的基本方式有以下三種

正好對應了邏輯思維的三種方法

1.歸納法

從個別到普遍，根據(jù)一類事物的部分對象具有某種性質(zhì)，推出這一類事物都具有這種特性。比如，這只烏鴉是黑色的，另一只烏鴉是黑色的，再來一只烏鴉也是黑色的，那么得出結(jié)論：天下烏鴉一般黑。

2.類比法

根據(jù)兩個或兩類對象有部分屬性相同，從而推出它們的其他屬性也相同的推理。比如，我知道小明同學來自中國，他喜歡下棋，他數(shù)學不錯；而另一位小亮同學也來自中國，也喜歡下棋，從而推斷小亮同學數(shù)學應該也不錯。

3.演繹法

從普遍到個別，先有一個認知和原理，再推導到個別結(jié)論。

演繹法最經(jīng)典的例子是大家熟知的亞里士多德三段論，“所有人都會死，蘇格拉底是人，所以蘇格拉底會死”。演繹是個嚴密的過程，專業(yè)術語叫“保真推理”，也就是說只要前提為真，得出的結(jié)論也是真的。

演繹能力強的孩子通常自帶“學霸”屬性，比如數(shù)學課上同樣一個問題，一些孩子需要花大把時間，解題步驟多有冗余，而演繹能力強的孩子可能只花一半時間，且解題步驟環(huán)環(huán)相扣，推導清晰。

什么時候培養(yǎng)？

邏輯思維的敏感期在孩子3-4歲時就會出現(xiàn)，

這個時候孩子的特點是就是愛不斷追問

“為什么”

“天為什么會黑”

“為什么會下雨”

“媽媽為什么要上班“

“我為什么要上幼兒園”

……

有的家長不了解孩子的發(fā)展特點，沒耐心的就不愿意理會孩子的問題，拋來一句，哪有這么多為什么……其實這是孩子急切的想要了解這個世界的邏輯規(guī)律以及事物之間的因果關系。

怎么樣培養(yǎng)？

不要太較真

輕松玩效果是最好的

其實邏輯思維能力的鍛煉在日常生活中去進行是最省力的

01.給孩子建議或要求時說清楚因果關系

而不是只是告訴孩子你必須要去做什么，一味地指令，讓孩子失去學習思考的能力。

比如，夏天到戶外玩，可以告訴孩子，因為今天很熱，所以你容易口渴；因為容易口渴，所以你需要多喝水。

又比如，明天一早要趕飛機，可以告訴孩子，因為航班很早，所以我們要早點兒起床；因為要早起，所以今晚要早睡；

02.我們做事情要按照一定順序

比如為什么要先穿襪子再穿鞋，為什么先系好安全帶再開車，為什么搭積木時要按照說明書上的步驟順序……讓孩子知道我們做事情的順序每一步都是有依據(jù)，有道理的。

03.和孩子一起做分類

分類本身就是一種歸納練習。比如疊衣服，鼓勵孩子按不同的規(guī)則來分，按家人分，爸爸的，媽媽的，我的；按顏色分，白的，紅的，藍的……按功能分，冬天的，夏天的…..

整理玩具也用類似的方式，讓孩子體會同樣的東西可以從不同的角度去尋找規(guī)律，還可以和他討論比較不同分類的優(yōu)劣。

04.鼓勵孩子多觀察尋找事物的相似之處。

鼓勵孩子多思考類似這樣的問題，比如勺子、碗、盤子、鍋，它們都有哪些共同的地方？蘋果圓圓的可以吃，橘子圓圓的可以吃，還有什么圓圓的也可以吃呢？是不是所有圓圓的都能吃？

日常生活的鍛煉雖然有效，但其實對父母來說要求比較高，不一定能想到那么多有趣的點，所以最靠譜的方式是和孩子玩游戲，在游戲中領悟。

創(chuàng)新童年說

其實，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力就是創(chuàng)想童年的一直堅持的教育理念，我們始終秉承著“培養(yǎng)創(chuàng)新世界的兒童，為孩子創(chuàng)造更多可能”的品牌理念，努力為1-16歲的兒童提供最前沿的兒童創(chuàng)新教育課程。

創(chuàng)想童年一直不斷通過數(shù)理邏輯智能、人際關系智能、自我反省智能、空間智能、語音智能、身體運動智能等智能組合，全面提升孩子的專注力、創(chuàng)造力、領導力、抗挫力、自信心、團隊合作力、解決問題能力。培養(yǎng)孩子從小的思維邏輯能力，讓孩子永遠領先是創(chuàng)想童年的堅定使命。

邏輯題答案：4

它是以每行為單位，第一個疊加第二個，減去重疊部分，等于第三個。

你答對了嗎？