各位家長(zhǎng)：大家好！在您的孩子剛上幼兒園的時(shí)候，甚至是現(xiàn)在，已經(jīng)上了一段幼兒園了，是否有過(guò)這樣的場(chǎng)景——您剛把孩子送到幼兒園，一轉(zhuǎn)身，孩子就會(huì)大聲哭喊：“我要媽媽……”即使您“鐵石心腸”，當(dāng)聽(tīng)到孩子撕心裂肺地喊：“媽媽，別走！”您的眼中一定是含滿淚水，可是，在我們冷靜下來(lái)思考就應(yīng)該問(wèn)自己：為什么孩子會(huì)這樣？應(yīng)該如何有效地避免這樣動(dòng)情的場(chǎng)面再次發(fā)生？一個(gè)孩子成長(zhǎng)中有一種品質(zhì)的培養(yǎng)尤為重要，這就是“讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主”。我們今天就一起來(lái)聊聊這個(gè)話題。

日本有一部電影，叫《狐貍的故事》。電影中有這樣一個(gè)意味深長(zhǎng)的場(chǎng)景。在一個(gè)冰雪交加的冬天里，兩只狐貍走到了一起，并生下了5只小狐貍，從此他們建立起了幸福美滿的家庭。狐貍爸爸和狐貍媽媽為了孩子們能夠順利地成長(zhǎng)，每天辛苦地覓食。然而禍從天降，狐貍媽媽在一次覓食中被夾子夾中，死去了。撫養(yǎng)孩子的重任就落在了狐貍爸爸的身上，他一改之前對(duì)孩子的百般呵護(hù)，開(kāi)始讓他們獨(dú)立生活。在教給他們捕捉食物以及逃避危險(xiǎn)的方法后，在一個(gè)風(fēng)雨交加的晚上，狐貍爸爸把小狐貍們?nèi)口s出了洞外，盡管小狐貍們還不夠強(qiáng)健，一次次想回到洞中去，眼中滿是委屈和可憐，但是狐貍爸爸還是義無(wú)反顧地把小狐貍們都叼出去。因?yàn)楹偘职种?，沒(méi)有誰(shuí)能養(yǎng)活他們一輩子，他們能夠依靠的只有自己。當(dāng)狐貍爸爸再一次見(jiàn)到自己的孩子時(shí)，他們已經(jīng)是能夠獨(dú)立生存的強(qiáng)者。

講到這里其實(shí)大家都明白，何止是狐貍，培養(yǎng)獨(dú)立生存的能力對(duì)我們?nèi)藖?lái)說(shuō)同樣重要，甚至更重要。父母不可能讓孩子依靠一生，如果不能早日讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，他們永遠(yuǎn)不能超越父母，闖出自己的一片天，而當(dāng)他們必須去獨(dú)立面對(duì)這個(gè)世界時(shí)，更會(huì)感到不知所措。

怎樣才可以做到讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主呢？我認(rèn)為在“做到”之前要先“知道”。

知道什么呢？知道孩子獨(dú)立性發(fā)展的成長(zhǎng)規(guī)律。掌握了這些規(guī)律，我們就更能知道，在孩子不同年齡的時(shí)候，我們究竟該做些什么。下面我們就分年齡段來(lái)一起學(xué)習(xí)一下：

一、1-2歲主要培養(yǎng)兒童獨(dú)立飲食和排便的習(xí)慣

雖然說(shuō)這個(gè)習(xí)慣是在孩子上幼兒園前就應(yīng)該養(yǎng)成的，可是現(xiàn)狀來(lái)看，還是有一些小朋友達(dá)不到這樣的狀態(tài)：比如懂得吃飯的規(guī)矩，能專心吃飯。不是只顧玩耍不顧吃飯，或吃一口玩一會(huì)；比如能自己找到衛(wèi)生間，自己大小便，自己擦屁股。有些小朋友入園了，但這些能力并沒(méi)有掌握。如果還沒(méi)有做到的小朋友的家長(zhǎng)，就要及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行后期加速培養(yǎng)了。我們?cè)谶@里不做過(guò)多交流。

二、3-4歲是兒童行為獨(dú)立性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期

這個(gè)階段的孩子已經(jīng)可以自己處理一些簡(jiǎn)單的事情，大家可以了解幼兒園的一日常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容，按這個(gè)培養(yǎng)表去引導(dǎo)孩子，這對(duì)孩子的行為獨(dú)立性培養(yǎng)有很大的促進(jìn)作用。具體我們可以看一下：

3-4歲兒童獨(dú)立性培養(yǎng)的內(nèi)容

1.能穿脫簡(jiǎn)單的衣服和鞋子，在父母的幫助下能按次序穿脫衣服、鞋襪。

2.逐步學(xué)會(huì)飯前便后從外邊回來(lái)要洗手，用自己的毛巾擦手。

3.自己吃飯，飯后擦嘴漱口。

4.入睡前不吵鬧，睡姿正確。

5.在父母的幫助下，會(huì)使用衛(wèi)生間如廁。

6.會(huì)用手絹或餐巾紙擦鼻涕。

7.在父母指導(dǎo)下早晚自己洗漱。

8.能從頭到尾做完一件事。

9.能幫家里做力所能及的家務(wù)，比如擺碗筷。

3-4歲是兒童行為獨(dú)立性發(fā)展的快速時(shí)期，是以后成長(zhǎng)中情感獨(dú)立和認(rèn)知獨(dú)立的重要基礎(chǔ)，因此，4歲之前，一定要注意在這些方面一點(diǎn)點(diǎn)教會(huì)孩子，讓他們具備基本的個(gè)人處理問(wèn)題的能力。

三、4-5歲是兒童情感獨(dú)立性發(fā)展的重要時(shí)期

情感獨(dú)立性的獲得過(guò)程就是兒童逐漸消除對(duì)父母依賴的過(guò)程，此時(shí)的兒童逐漸適應(yīng)了幼兒園的集體生活，有了自己的同伴關(guān)系和感興趣的活動(dòng)，對(duì)父母的依賴性越來(lái)越弱，情感獨(dú)立性就顯著發(fā)展。

4-5歲兒童獨(dú)立性培養(yǎng)的內(nèi)容

1. 在接受別人批評(píng)時(shí)能控制自己的情緒。

2. 在意外受輕傷時(shí)能控制自己的情緒。

3. 能清楚表達(dá)自己的愿望和要求。

4. 樂(lè)意與同伴友好相處。

5. 當(dāng)他人學(xué)習(xí)或做游戲時(shí)，不輕易打擾別人。

圍繞這方面去引導(dǎo)，去矯正，孩子情感的獨(dú)立性就能得到良性發(fā)展。

四、5-6歲是兒童認(rèn)知獨(dú)立性發(fā)展的突出時(shí)期

認(rèn)知獨(dú)立性是不需要尋求他人的同意自己就可以做出決定的主觀感覺(jué)。到了5-6歲，兒童逐漸在認(rèn)知方面有了自己的見(jiàn)解和主張。所以我們不要總以為孩子小，其實(shí)到了這個(gè)年齡，孩子就開(kāi)始有了這方面的意識(shí)和探索，這更給我們父母提出了要求。

5-6歲兒童獨(dú)立性培養(yǎng)的內(nèi)容

1.自己會(huì)做的事自己做，不依賴他人。

2.遇到困難會(huì)自己想辦法解決。

3.能獨(dú)立選擇自己喜歡玩的游戲。

4.獨(dú)立選擇和組合游戲伙伴。

5.獨(dú)立決定玩什么玩具。

6.會(huì)根據(jù)需要獨(dú)立地增減衣物。

7.獨(dú)自整理用過(guò)的用具、玩具、圖書(shū)等。

大家看這七條，是不是我們很多父母還在不知不覺(jué)中替代孩子來(lái)做？看似愛(ài)孩子，幫助孩子解決問(wèn)題，但很容易喪失培養(yǎng)孩子認(rèn)知獨(dú)立發(fā)展的機(jī)會(huì)。

好，我們從幾個(gè)不同年齡段做了簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)，了解了兒童獨(dú)立性發(fā)展的這些規(guī)律，這樣，我們作為父母，在家庭生活中就可以有的放矢的去引導(dǎo)孩子、教育孩子。