轉(zhuǎn)眼已到8月的尾巴，酷暑漸漸退去，兩個(gè)月的暑假轉(zhuǎn)眼已經(jīng)快要結(jié)束，孩子們很快就要在新的學(xué)期開始新的征程了，尤其是剛從幼兒園畢業(yè)，即將踏入小學(xué)一年級(jí)的孩子們，告別了無(wú)憂無(wú)慮的幼兒園生活，面對(duì)著即將到來(lái)的，跟之前完全不一樣的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，難免感到不適應(yīng)。對(duì)于這些家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，也得得了“開學(xué)恐懼癥”，不知道該如何幫助孩子順利迎接嶄新的學(xué)習(xí)歲月。

從幼兒園步入小學(xué)之后，孩子用于玩耍的時(shí)間就比較少了，更多的時(shí)間會(huì)用在于學(xué)習(xí)之上。所以，家長(zhǎng)不可以把對(duì)待幼兒園孩子的那套方法繼續(xù)用在已經(jīng)上小學(xué)的孩子身上。在為孩子準(zhǔn)備入學(xué)之前，家長(zhǎng)不妨先通過(guò)觀察、談話等方法幫助孩子盡快進(jìn)入狀態(tài)。開學(xué)前一段時(shí)間可以逐漸減少他們的玩樂(lè)時(shí)間，多陪孩子看書、閱讀，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
新生開學(xué)，要準(zhǔn)備的東西也是不少，書包、文具盒、鉛筆、橡皮、卷筆刀、水杯等，要簡(jiǎn)潔、實(shí)用，不宜花哨，無(wú)需帶有不必要裝飾和功能。這個(gè)準(zhǔn)備的過(guò)程可以讓孩子全程參與進(jìn)來(lái)，既培養(yǎng)了他們自理自立的習(xí)慣又增強(qiáng)了他們的動(dòng)手能力，更能在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具的同時(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)興趣和校園生活的憧憬。
經(jīng)過(guò)一暑假的散漫生活，有些小朋友的作息或許被打亂，或多或少養(yǎng)成了一些熬夜晚睡或者早上睡懶覺(jué)的習(xí)慣。在開學(xué)的前幾天，家長(zhǎng)要有意識(shí)的督促小孩子回到正常的上學(xué)時(shí)間作息，這樣才能更好的適應(yīng)新學(xué)期的到來(lái)。對(duì)于孩子開學(xué)可能出現(xiàn)的焦慮情緒，應(yīng)當(dāng)理解，不要批評(píng)，可以分享下自己假期過(guò)后對(duì)于上班的焦慮，告訴孩子這種情況不可避免，更不能排斥，要勇敢地面對(duì)并消化它。
孩子處于幼兒階段，可能會(huì)把更多的時(shí)間花在玩耍上，但是，一旦進(jìn)入小學(xué)階段，就要把生活重心轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上了，此時(shí)孩子需要一段時(shí)間來(lái)慢慢適應(yīng)。所以家長(zhǎng)不應(yīng)該對(duì)孩子太大的壓力，而是應(yīng)該耐心等待孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。多鼓勵(lì)激勵(lì)孩子，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)都有很大的促進(jìn)作用。

與其說(shuō)孩子不適應(yīng)，不如說(shuō)是家長(zhǎng)對(duì)孩子沒(méi)有信心，認(rèn)為孩子沒(méi)有能力很好的適應(yīng)新環(huán)境，家長(zhǎng)只是將自己的焦慮加在了孩子身上，其實(shí)孩子的調(diào)整能力是很強(qiáng)的。從幼兒園到小學(xué)，看似兩個(gè)完全不同的教育階段，其實(shí)遠(yuǎn)沒(méi)有我們想象中的差距那么大。孩子在幼兒園所經(jīng)歷的一切，不論是學(xué)習(xí)還是生活，其實(shí)都是在為升入小學(xué)做準(zhǔn)備。雖然說(shuō)小學(xué)的生活與幼兒園完全不一樣，比之幼兒園要困難許多，但不要忘了，我們的孩子也在不斷成長(zhǎng)，我們應(yīng)該給與他們充分的信任，相信他們完全有能力去適應(yīng)一切挑戰(zhàn)。