9月，學(xué)校組織3到6年班主任在實驗小學(xué)聽了兩節(jié)作文指導(dǎo)課，在領(lǐng)略兩位教學(xué)風(fēng)采的同時，明確了作文指導(dǎo)課應(yīng)傳授給學(xué)生哪些知識，可謂受益非淺，下面談?wù)勛约郝犝n后的幾點感受和體會?！?/span>

　  一、方法入手一展功底

　　作文指導(dǎo)課首先讓學(xué)生明確作文的幾大步驟，明確本次作文寫什么，然后指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫，最后一點也是最難的一點。聽了于春穎老師這節(jié)作文指導(dǎo)課，我想了很多：我自己寫文章的能力又如何呢？作文是一個人語文素養(yǎng)高低的重要標(biāo)志。新課標(biāo)特別強調(diào)在寫作中注重語言能力和思維能力的同步發(fā)展。而這些能力最重要的標(biāo)志是“會寫”，常言說：文無定法，有規(guī)可循。為了提高學(xué)生的寫作能力，徐主任盡力在幫學(xué)生掌握這“可循”之“規(guī)”，使學(xué)生能“寫一篇通十篇”。這是我特別欠缺的一點，通過聽課，也使我深深地領(lǐng)悟到，為什么我的作文教學(xué)總是會觸礁，我在教學(xué)作文時，更多的只會要求他們自己去寫，卻不告訴他們必要的選材手段和一些方法技巧，現(xiàn)在想來真的是很不科學(xué)。常聽學(xué)生說：“我最怕作文?！闭娴氖沁@樣，有的學(xué)生寫作敷衍幾句，前言不搭后語。固然，他們是在不切實際地做無米之炊，在絞盡腦汁閉門造車。但是根源呢？還是老師自己積累的知識太少。所以我常常在想：一定要講究方法，先提高自己。

　　二、注意積累“廚藝”更佳

　　陶行知先生說：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文字。所以必須尋到源頭，方有清甘的水喝。”所以我們要特別提倡課外閱讀，注意積累，寫起文章來才會“下筆如有神”。通過課堂教學(xué)我們也看到了于老師豐厚的文學(xué)底蘊和豐富的閱歷，這一點讓我們每一位老師和學(xué)生也受到了啟迪。

　　三、高明構(gòu)思，出奇制勝。于老師出示的幻燈片讓我感受到了這一點。多么巧妙的構(gòu)思！我們難道從中受不到啟發(fā)嗎？我們不應(yīng)該從這些范文中受到啟發(fā)嗎？

　　以上是我聽后的幾點感受。作文教學(xué)能力體現(xiàn)一位老師語文綜合能力，不是一朝一夕就能提高上來的，我們不能否認(rèn)人的天賦，但更需要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己。只要肯努力，一定會有收獲。