這個(gè)時(shí)代不缺少榜樣，不同的時(shí)代造就了無數(shù)的榜樣。我們以雷鋒為榜樣，榜樣是高大的形象，給予我們力量。如今，只要細(xì)心體會(huì)，榜樣更容易被發(fā)現(xiàn)，榜樣已不再單一?？梢允菚械膫ト耍部梢允瞧椒驳某Ｈ?。只要他能洗滌心靈，給人以正能量，就會(huì)象一座標(biāo)桿、一盞明燈，指示照亮前進(jìn)的方向。 

作為一名教師，必需有高尚的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱師德。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！ “桃李不言，下自成蹊。”合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。我們身邊就有很多師德楷模,這些老師是我的良師益友。

于老師就是我學(xué)習(xí)的楷模。和他一組多年，他的語言樸實(shí)、生動(dòng)、幽默、詼諧，并且一說話就是那么鏗鏘有力，富有磁性和吸引力。學(xué)生聽了后都會(huì)受到很大的鼓舞，有的同學(xué)因他的話而開始心動(dòng)了，有的學(xué)生卻因他的話開始行動(dòng)起來了。總之，于老師的話就像靈丹妙藥，“吃”了就管用；于老師的話就像一劑興奮劑，“打”了就有效果，真佩服于老師有這張“嘴”。于老師除了這張“嘴”，還有很多辦法和方法。"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干",因?yàn)橛袗?，他在教育的路上義無反顧，因?yàn)橛袗?，他在那白紙般的心靈上小心描繪，因?yàn)橛袗?，他為孩子們插上?mèng)想的翅膀，讓他們?cè)谥腔鄣奶炜罩凶杂砂肯琛?/p>

于 老師，嚴(yán)于律己，勤懇敬業(yè)。有一次，于老師感冒了，嗓子啞得說不出話來。醫(yī)生告誡他，如果再不停課休息就有可能失聲。但于老師卻置之不顧。每一次，他嘶啞著嗓音出現(xiàn)在課堂上，同學(xué)們都默默地流下了感動(dòng)的淚水。病情最嚴(yán)重的時(shí)候，于老師不得不在電腦上打字，用無聲的語言堅(jiān)持給我們上課。這無私奉獻(xiàn)，就是師者的風(fēng)范!跟于老師一組的時(shí)間里，在他的身上真的反射出了一句話——“班主任是一個(gè)班級(jí)的精神領(lǐng)袖”。

作為班主任，有許多像于老師這樣的本事，有的卻有著深厚的“內(nèi)功”。衣老師。作為一名出色的數(shù)學(xué)教師，她不僅教學(xué)功底扎實(shí)，而且有著豐厚的數(shù)學(xué)底蘊(yùn)。想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)計(jì)小組競(jìng)爭(zhēng)等策略讓懶散的學(xué)生也興致勃勃的參與課堂。每天堅(jiān)持面批學(xué)生的作業(yè)，對(duì)作業(yè)中反映出來的學(xué)生學(xué)習(xí)問題，她總能引起足夠的重視，并制定對(duì)策，及時(shí)解決。

作為一名出色的班主任，她堅(jiān)信著教育無小事，堅(jiān)信著沒有愛,就沒有教育，堅(jiān)信著仁愛學(xué)生。她把“教書”和“育人”工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)做精做細(xì)，落到實(shí)處，以給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂溫馨的班集體為目標(biāo)，最讓人欽佩的是衣老師的班級(jí)學(xué)生“笑臉墻”活動(dòng)的推出，充分的調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)的愛學(xué)校、愛班級(jí)的積極性。我非常佩服她教育教學(xué)的本事，她有著修煉成功的一身“內(nèi)功”，她多的是方法和辦法，她有的是認(rèn)真和努力，她給學(xué)生的愛讓學(xué)生感受到了溫暖和力量，學(xué)生會(huì)因她而有所改變。衣老師的一個(gè)眼神、一句話、一個(gè)動(dòng)作都讓學(xué)生深深地感受到愛。

蘇霍姆林斯基說過：“教師愛學(xué)生，不是姑息遷就，不是放任自流，而是一種父母親的溫存，是睿智的嚴(yán)厲與嚴(yán)格要求相結(jié)合的愛?！边@句話在他們的身上都有體現(xiàn)。我校的劉校長(zhǎng)更是我乃至其他教師學(xué)習(xí)的榜樣。在劉校長(zhǎng)的身上體現(xiàn)出的“師德”是淋漓盡致。她無論是工作，還是對(duì)待老師和學(xué)生，都是那么認(rèn)真、熱情、和藹可親、平易近人，時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)校的發(fā)展和教師著想。