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今天給大家介紹世界上已經(jīng)被證明了的四大超級(jí)學(xué)習(xí)法，掌握一個(gè)，就從能學(xué)渣秒變學(xué)霸。 第一：費(fèi)曼學(xué)習(xí)法曾經(jīng)有一個(gè)農(nóng)民讓自己的孩子從學(xué)校回來之后，把在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)講給自己聽。這樣他也可以學(xué)到知識(shí)了?？蓻]想到，他孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)從此特別優(yōu)異，最終考上了清華。 這個(gè)農(nóng)民無意中采用的就是費(fèi)曼學(xué)習(xí)法。 這個(gè)學(xué)習(xí)方法是諾獎(jiǎng)獲得者費(fèi)曼提出來，然后由后人總結(jié)發(fā)展出來的。其核心就是先閱讀大量資料，然后找出其中的知識(shí)，再把這個(gè)知識(shí)用自己的方式講給一個(gè)完全不懂的人。 如果對(duì)方不懂，就去查看問題出在哪，回去再學(xué)習(xí)，再講述，直到對(duì)方學(xué)懂為止。 這里面的秘密就是輸出。 一直以來，學(xué)習(xí)都是一個(gè)輸入的過程。但是只輸入不輸出，是無法真正掌握。 孩子只有把知識(shí)經(jīng)過自己的理解，最終輸出，這個(gè)知識(shí)他才能掌握，而且通過輸入再輸出，再講解，再簡(jiǎn)化。重復(fù)一段內(nèi)容，這樣學(xué)下來的知識(shí)最為牢固。 比如讀《史記》，讀某個(gè)傳時(shí)，就可以試著把一段內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語言講給別人聽。 所以，現(xiàn)在有的老師會(huì)讓孩子回去復(fù)述學(xué)到的內(nèi)容，其實(shí)就是在應(yīng)用費(fèi)曼學(xué)習(xí)法。 2、SQ3R 閱讀法SQ3R代表著五個(gè)單詞：Survey（瀏覽），Question（提問），Read（閱讀），Recite（復(fù)述），Review（復(fù)習(xí)） 在學(xué)習(xí)之前，先把內(nèi)容大概瀏覽一遍，然后在這個(gè)瀏覽的基礎(chǔ)上提出自己的問題，這是講什么的，解決什么問題。 然后帶著這個(gè)問題去深入閱讀。通過閱讀找出答案。 最后關(guān)上書，自己復(fù)述一遍，這個(gè)書是講什么的，然后我們先有什么問題，這個(gè)書是怎么解決。 最后是進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。 這五步下來，這個(gè)書的內(nèi)容就能夠被真正的吸收。 3、西蒙學(xué)習(xí)法 這是諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者西蒙教授提出來的。他曾經(jīng)表示：“對(duì)于一個(gè)有一定基礎(chǔ)的人來說，他只要真正肯下功夫，在 6 個(gè)月內(nèi)就可以掌握任何一門學(xué)問?！?/p> 這個(gè)速度太驚人了，怎么做到呢？ 就是集中火力狂攻一點(diǎn)。西蒙認(rèn)為一門學(xué)問大概有五萬個(gè)信息塊，一個(gè)人大概記一個(gè)信息塊需要一分半鐘，所以五萬塊大概需要一千個(gè)小時(shí)，一星期學(xué)四十個(gè)小時(shí)，六個(gè)月就可以搞掂。 但要注意的是，這六個(gè)月必須全神投入這一門學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在學(xué)校的學(xué)習(xí)其實(shí)是分散的，同時(shí)要學(xué)好多門，這樣造成沒辦法主攻一門。 曾經(jīng)有學(xué)生專門拿六個(gè)月來攻數(shù)學(xué)，只學(xué)數(shù)學(xué)，這樣數(shù)學(xué)成績(jī)提高很快。數(shù)學(xué)提高上去之后，再去搞物理化學(xué)等等。一個(gè)一個(gè)的攻破。 這樣的好處，可以集中學(xué)習(xí)，重點(diǎn)突破。缺點(diǎn)是需要抽一段時(shí)間反顧，以免學(xué)別的東西時(shí)，前面的東西就忘了。 4.思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法 這些年最火的學(xué)習(xí)方法。這是英國(guó)人托尼·博贊發(fā)明的，他曾經(jīng)幫助英國(guó)查爾斯王子提高記憶力，被稱為記憶力之父。全世界的人給他起了一個(gè)外號(hào)叫大腦先生，他還是世界記憶錦標(biāo)賽和世界快速閱讀錦標(biāo)賽創(chuàng)始人。專門幫助人提高記憶力。 他發(fā)明的思維導(dǎo)圖的方法其實(shí)是跟人工智能的深度學(xué)習(xí)原理一樣。利用圖形讓孩子用最少的例子學(xué)知識(shí)，然后用更少的知識(shí)解決問題。 今年我的孩子上五年級(jí)了，一個(gè)很明顯的現(xiàn)象，就是孩子之間開始拉開距離。小學(xué)一二三年級(jí)，大家成績(jī)都差不多，都是95分以上。到了四五年級(jí)，開始出現(xiàn)七八分的差距甚至上十分的差距。這是為什么呢？ 是有的孩子聰明，有的孩子不聰明嗎？不是的。 是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的階段變了。小學(xué)一二年級(jí)其實(shí)用記憶來學(xué)習(xí)。這個(gè)字怎么寫的，3*5等于多少，早上好的英語怎么說。這些都是死的，通過記憶就可以學(xué)會(huì)。但到了三四年級(jí)，學(xué)習(xí)的層次變了，這時(shí)候，光靠記憶不行，是真正需要學(xué)習(xí)。 什么叫學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅僅是記，還需要把記下來的東西進(jìn)行壓縮，進(jìn)行整理，找出知識(shí)點(diǎn)，然后再進(jìn)行運(yùn)用。這個(gè)過程才叫學(xué)習(xí)。 很多孩子還停留在記憶的階段，那很可能就跟不上。 所以，在孩子小的時(shí)候就要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)法，而不是記憶法。學(xué)習(xí)首先要明確，問題是什么，答案是什么？而不是單純?nèi)ビ浿R(shí)點(diǎn)。 我們中國(guó)的幼兒園喜歡教孩子知識(shí)，不重視學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，造成孩子在一二年級(jí)看不出差距。到了四五年級(jí)，才發(fā)現(xiàn)問題。 有的家長(zhǎng)看到孩子記了很多單詞，認(rèn)得很多字，就覺得孩子很聰明，這可能并不能說明全部。因?yàn)楹⒆涌赡軆H僅是憑記憶記住了，而沒有搞清楚這其間的邏輯關(guān)系。學(xué)習(xí)不是記憶，知識(shí)也不是信息。記憶只是學(xué)習(xí)的一部分，信息只是知識(shí)的原料。 前面介紹過，德國(guó)的幼兒園從來不教知識(shí)點(diǎn)，只注意邏輯的培養(yǎng)，就是問題是什么，怎么解決。這樣做好像是輸在起跑線，但其實(shí)贏在后勁。 所以，德國(guó)人開發(fā)的幼教工具邏輯狗才火暴全球。用過邏輯狗全套的孩子，不要怕幼兒階段識(shí)字不多，算數(shù)不強(qiáng)，他已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)的全套規(guī)律，追上來是很輕松的事情。 所以，一定要訓(xùn)練孩子從小整理知識(shí)，把信息壓縮成知識(shí)的能力。在這個(gè)方面，最有效的就是思維導(dǎo)圖。 思維導(dǎo)圖是一個(gè)把信息進(jìn)行歸納總結(jié)然后轉(zhuǎn)化為知識(shí)的過程?，F(xiàn)在思維導(dǎo)圖已經(jīng)成為知識(shí)展示最常用的手段，大家可以去看學(xué)霸日記、老師的教案，幾乎全是用思維導(dǎo)圖來做的。 像太原有位學(xué)生，一直是班上中等成績(jī)，而在使用思維導(dǎo)圖后，成績(jī)穩(wěn)居第一，領(lǐng)先第二名二十多分。原因很簡(jiǎn)單，他掌握了真正學(xué)習(xí)的方法，而不是單純靠忘記，而且用思維導(dǎo)圖把信息壓縮成知識(shí)。 很多人也會(huì)買一些這種思維導(dǎo)圖的教輔給孩子看，如果這樣做，又錯(cuò)了。 因?yàn)樗季S導(dǎo)圖只有自己做的才有效果。 因?yàn)檫@是經(jīng)過自己分析整理的，如果你把別人的拿來用，這效果等于零！ 這就是你拿學(xué)霸的學(xué)習(xí)資料去復(fù)習(xí)，永遠(yuǎn)也成不了學(xué)霸的原因。 所以，如果你有孩子，應(yīng)該教會(huì)孩子自己做思維導(dǎo)圖，什么時(shí)候開始呢? 越早越好。因?yàn)檫@是一種思維的鍛練，是一種思維習(xí)慣的養(yǎng)成。 今天就給大家介紹一個(gè)學(xué)齡前訓(xùn)練思維導(dǎo)圖的書《思維導(dǎo)圖全腦開發(fā)游戲》。 這一套書一有八本，分別從想象力、觀察力、專注力、判斷力、空間認(rèn)知、記憶力、創(chuàng)造力、邏輯思維八個(gè)角度全面提升兒童的思維能力。 孩子如果在幼兒園階段學(xué)會(huì)了思維導(dǎo)圖，那不要太牛，一是做事情有條理，二是以后學(xué)習(xí)會(huì)分類歸納總結(jié)，三是記憶力大大提升，四是他到了小學(xué)初中高中甚至以后的工作，思維導(dǎo)圖都會(huì)成為他的獨(dú)門秘器。 他會(huì)自已把學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行整理，做成思維導(dǎo)圖。 下面給大家詳細(xì)介紹一下。
小熊要過河，有多少種方法呢，先引導(dǎo)孩子觀察，思考。
然后把思考的內(nèi)容做成思維導(dǎo)圖，這樣孩子的思路就理清了。
到了動(dòng)物園，先觀察動(dòng)物的特點(diǎn)。
然后用思維導(dǎo)圖來展現(xiàn)動(dòng)物的特色，我敢保證，用這種方法記錄的動(dòng)物園，孩子一生都不會(huì)忘記。
還可以用來分解詩(shī)詞。普通的詩(shī)詞比較難記，而且也不容易理解里面的點(diǎn)。
但拆分一下就簡(jiǎn)單多了。而且能夠幫助孩子學(xué)習(xí)分類歸納。 還可以進(jìn)行位置的訓(xùn)練。比如物體的擺放。
用思維導(dǎo)圖做一下，就清楚什么東西擺什么方位了。無形中還教孩子進(jìn)行布置。
比如整理衣服。很多孩子沒有整理自己東西的習(xí)慣，用的時(shí)候總是一團(tuán)糟。
讓他用這思維導(dǎo)圖分一下類，這樣他就知道怎么做了。
物品分好類之后，就可以把他們放到該放的地方。這也可以做一個(gè)思維導(dǎo)圖。
這本書講思維導(dǎo)圖，全是孩子生活中會(huì)碰到的問題，孩子就容易學(xué)進(jìn)去。 像現(xiàn)在上海垃圾分類，也可以讓孩子學(xué)著這個(gè)，做一下垃圾分類的思維導(dǎo)圖。 還會(huì)教孩子各種生活知識(shí)。比如交通工具的區(qū)別。
讓孩子用思維導(dǎo)圖畫一畫。不要太清楚 。簡(jiǎn)直是學(xué)霸必備。
連語文課本也可以思維導(dǎo)圖化。比如這篇小文章 。
還有小孩子的各種想法，讓他畫出來，然后再去一個(gè)一個(gè)去實(shí)現(xiàn)。
又比如我們的食物，讓孩子學(xué)會(huì)觀察，然后繪圖，絕對(duì)長(zhǎng)智力！
還有食物的各種感覺，不畫不知道，一畫才知道，我們的感覺原來這么豐富。孩子的知識(shí)感一下就暴棚！
一定要讓孩子學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖這個(gè)神器，這套書是專門針對(duì)學(xué)前兒童，但我覺得小學(xué)一二年級(jí)也可以看，里面把怎么畫思維導(dǎo)圖講得很清楚，一步步教孩子上手。
這套書一共八冊(cè)，原價(jià)144，現(xiàn)在團(tuán)購(gòu)價(jià)是88，包郵！這絕對(duì)是最劃算的投資，任何東西都有方法論，掌握方法有時(shí)候比努力更重要。 這個(gè)暑假讓孩子掌握這門利器，開學(xué)一定大不一樣。 |
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