高考專題復(fù)習(xí)之科普文閱讀

一、科普文章的含義

科普文章是一種以科學(xué)技術(shù)知識(shí)為題材，用文藝性筆調(diào)寫成的文章。它兼有說明文和散文兩種文體類型的特征和性質(zhì)。它方便、靈活、適應(yīng)面廣，可在各學(xué)科之間縱橫馳騁，甚至將自然科學(xué)、現(xiàn)實(shí)生活、社會(huì)科學(xué)合為一體，融說理、抒情于一體，兼有雜文的犀利、論文的深刻、散文的情致、隨筆的輕松甚至詩的清醇。

二、科普文章的文體特點(diǎn)

1、短小性。它篇幅小，然而就其知識(shí)容量、主題意義、現(xiàn)實(shí)作用又可以很大。它旁征博引，尺幅千里，能及時(shí)反映科學(xué)上新的事物、思想、方法和動(dòng)態(tài)。

2、知識(shí)性。它普及科學(xué)知識(shí)，把科學(xué)的最新信息常州給讀者。它常常把握住現(xiàn)實(shí)生活中的某一事物或現(xiàn)象，用正確的理論，去進(jìn)行科學(xué)的解釋，糾正常識(shí)錯(cuò)誤，從而使讀者了解世界萬物變化、運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。

3、文學(xué)性。它要以優(yōu)美文字、形象手法，來表達(dá)科學(xué)內(nèi)容。它常采用比喻、擬人等文學(xué)手法和故事、對(duì)話、散文等形式及通俗、形象、幽默等語言，生動(dòng)活潑、情趣盎然地介紹科學(xué)知識(shí)。

4、思想性。它往往以具體細(xì)小的事物，闡發(fā)一點(diǎn)耐人尋味的哲學(xué)道理，給人起啟示，發(fā)人深省。

三、閱讀科普文章，要注意把握好兩個(gè)層面的目標(biāo)和要求：

一是科學(xué)與人文的層面。也可以說是科學(xué)的人文性。從科學(xué)中吸取智慧與力量，體會(huì)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神。

另一個(gè)是知識(shí)和能力的層面。要根據(jù)科學(xué)小品這一體裁的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)篩選并整合文中有用信息，把握作者的寫作思路，重點(diǎn)研習(xí)將抽象內(nèi)容說明得具體生動(dòng)的技巧。

四、科普文章閱讀的基本要求 

①首先把它作為科技說明文來看待

1、理清說明順序。了解并記住說明文常使用的說明順序。主要有空間、時(shí)間、邏輯順序。邏輯順序又包含從原因到結(jié)果、從主要到次要、從整體到局部、從概括到具體、從總說到分說、從現(xiàn)象到本質(zhì)、

從特點(diǎn)到用途等。在段落中盡量找到表示說明順序的顯著的語言標(biāo)志。

2、掌握結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。說明文的總體結(jié)構(gòu)通常分為三部分，即引出說明對(duì)象、詳細(xì)解說對(duì)象（主體部分）、總結(jié)說明對(duì)象。其結(jié)構(gòu)順序主要有三種模式：一是橫式結(jié)構(gòu)，二是縱式結(jié)構(gòu)，三是縱橫結(jié)合式。說明文主體部分的段落、層次之間的結(jié)構(gòu)形式一般又有：并列式、承接式、遞進(jìn)式、總分式等。

3、分析說明方法。常用的說明方法有以下一些：

第一，定義說明與詮釋說明。定義說明是運(yùn)用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、周密的語言，揭示這一事物區(qū)別于其他事物本質(zhì)屬性的說明方法；詮釋說明則是對(duì)事物進(jìn)行解釋的說明方法。

第二，舉例說明與引用說明。舉例說明是在同類事物現(xiàn)象中，舉出有代表性的具體實(shí)例來說明這類事物或現(xiàn)象的方法；而引用說明，則是引出有關(guān)的科學(xué)道理、文獻(xiàn)資料、故事傳說、詩文名句、俗語諺語等作為依據(jù)進(jìn)行說明的方法。

第三，分類說明與圖表說明。分類說明是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，把要說明的事物分成若干類，然后依類說明的方法；而圖表說明，則是借用畫圖表來說明事物的特征的方法。

第四，比較說明與比喻說明。比較說明是在同別的事物比較中，顯示說明對(duì)象的本質(zhì)特征的說明方法；而比喻說明，則是借事物之間的相似點(diǎn)，把此事物比作彼事物的說明方法。

第五，數(shù)字說明與描寫說明。數(shù)字說明是通過列舉數(shù)字說明事物特征的方法；描寫說明則是用生動(dòng)形象的語言具體描繪事物特征的說明方法。

4、把握說明對(duì)象特征。所謂特征，就是一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。而事物的特征又有一般特征和本質(zhì)特征之分：一般特征是人們認(rèn)識(shí)事物的標(biāo)志，而本質(zhì)特征是人們認(rèn)識(shí)事物的重要依據(jù)。要抓住說明的要點(diǎn)，其要點(diǎn)，往往就是說明對(duì)象的特征。

5、還要學(xué)會(huì)提取科技信息。提取科技信息常有兩種方法：一是組合重點(diǎn)段落，有些科普文中的科技信息相對(duì)集中，只要將有關(guān)段落加以組合就可以了；二是分散摘錄信息，有一些說明文，科技信息猶如滿天星斗點(diǎn)綴在文中，這就要分散摘錄，摘錄時(shí)注意不摘錄穿插的故事，不摘錄形象的描述，不摘錄生動(dòng)的闡釋，不摘錄抒發(fā)的感受，不摘錄作者的設(shè)想，不摘錄沒有知識(shí)含量的首尾與過渡。 ②其次，再將科普文章當(dāng)作散文類的文學(xué)作品來閱讀。

6、由于科學(xué)小品在不同程度上使用文學(xué)的筆法和手段，寫作手法具有較大的靈活性。它不必墨守成規(guī)地恪守說明文的寫法，如說明文的寫作強(qiáng)調(diào)客觀性，盡量排除作者的主觀感情色彩，而科普文則不必受此拘束。它不僅可以加入作者的主觀感情色彩，還可以運(yùn)用文學(xué)的擬人、比喻、夸張等手法，甚至還可以編織虛構(gòu)的故事情節(jié)，使作品達(dá)到引人入勝的境地。由此，閱讀科普文，還要：

7、揣摩寫作技巧。科普文的整體布局有漫話式、試問式、穿插式、擬人式、問答式等多種形式；局部安排一般有引用材料、講述故事、設(shè)置懸念、留下問題等。

8、品析文章語言。一是感受語言的整體風(fēng)格，或概括，或具體；或精煉，或詳盡；或雅致，或通俗。的形象、語言的情感、語言的趣味等各方面涵泳鑒賞?？破瘴恼碌恼Z言除了準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明之外，還具有生動(dòng)活潑的特點(diǎn)。

9、體會(huì)情感思想。許多科普文章都蘊(yùn)涵著作者的情感，體會(huì)這些情感，有利于更好地理解文章。

五.科普文的類別

（一）科學(xué)小品

1、概念：科學(xué)小品是一種以科學(xué)為題材的小品文。它用文學(xué)筆法來寫，寓科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性、娛樂性為一體，使讀者在文學(xué)欣賞中獲得科學(xué)知識(shí)?？茖W(xué)小品一般短小精悍、通俗易懂、語言豐富多彩，形式生動(dòng)活潑。讀這類文章能活躍思維、豐富知識(shí)、開闊視野，很受廣大讀者的喜愛。

2. 科學(xué)小品文的主要特點(diǎn)

（1） 內(nèi)容的科學(xué)性

科學(xué)小品的科學(xué)性非常重要，內(nèi)容必須合乎科學(xué)，引用的資料必須可靠，數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確。寫科學(xué)小品的目的就是為了向人們普及科學(xué)知識(shí)，如果介紹的知識(shí)不合乎科學(xué)，不僅達(dá)不到寫作目的，還會(huì)造成很壞的影響。

（2） 文筆的生動(dòng)性。

文筆的生動(dòng)性是科學(xué)小品區(qū)別一般說明文的主要標(biāo)志。

怎樣才能使科學(xué)小品文的文筆生動(dòng)呢？

一是要善于記敘和描寫。比如《死海不死》中關(guān)于一段神話故事就用了記敘的寫法，而《奇峰異洞話桂林》就有許多精彩的描寫。

二是要善于穿插趣聞。比如《死海不死》中插入一段神話故事，把人在死海中不下沉的情形敘述得形象生動(dòng)，從側(cè)面說明死海水的浮力大的科學(xué)道理。又如在《人類的語言》一文中插入在上小學(xué)時(shí)大師兄作文中兩句話的情景，都使得文筆輕松活潑。

三是要善于運(yùn)用修辭。有意識(shí)地把文中運(yùn)用的修辭方法找出來，品味其語言特征。因?yàn)橛行┛茖W(xué)知識(shí)不太好懂，善于運(yùn)用比喻的修辭方法，可以使科學(xué)原理通俗易懂，便于介紹、普及科學(xué)知識(shí)。

（3） 內(nèi)容的通俗性

科學(xué)小品文不是為專業(yè)科研服務(wù)的，它以普及科學(xué)知識(shí)為己任，所以它必須深入淺出，通俗易懂地解釋、介紹、表現(xiàn)科學(xué)內(nèi)容。比如《人類的語言》、《話茶》、《天石》等文，都具有內(nèi)容通俗易懂的特點(diǎn)。

（二）介紹性說明文

1.概念

介紹性說明文是根據(jù)某種特定的需要，介紹某種事物或說明某種事物特點(diǎn)的一種說明文體。它主要運(yùn)用說明的表達(dá)方式，向別人介紹清楚事物“是怎么樣”的，對(duì)被介紹對(duì)象起解釋、闡述的作用。

2．介紹性說明文的特點(diǎn)

（1）知識(shí)性

介紹性說明文以知識(shí)的傳導(dǎo)作為文章寫作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，讓讀者認(rèn)識(shí)介紹對(duì)象是它的責(zé)任和義務(wù)，這樣，知識(shí)性便成了介紹文的內(nèi)涵。介紹文的知識(shí)性內(nèi)涵，建立在寫作態(tài)度的“客觀”“如實(shí)”之上。作為文章，介紹文不可能沒有見解，不可能不包含著作者的傾向。不過，這種“傾向”是歷史的、客觀的定論在作者頭腦中的反映，不能帶有作者的偏見。

（2）直接中介性

介紹性說明文是作者和讀者之間的中介。作者通過介紹文，把知識(shí)傳授給讀者。這種中介，不是通過暗示，不是通過旁敲側(cè)擊，不是通過畫龍點(diǎn)睛，而是直截了當(dāng)?shù)匕炎髡呦胱屪x者知道的知識(shí)展示出來。

六.科普文的說明方法

（1）下定義:用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、周密的語言揭示出一事物區(qū)別于他事物的本質(zhì)屬性。(用語準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn))

（2）分類別:把被說明事物按一定標(biāo)準(zhǔn)分成若干類進(jìn)行說明。

（3）列數(shù)字:援引有關(guān)數(shù)據(jù)以解說一定事物性狀。（真實(shí)準(zhǔn)確）

（4）舉例子:列舉事實(shí)材料來說明事物。，

（5）作比較:把兩種或兩種以上同類或異類事物作比較，通過同點(diǎn)和異點(diǎn)的分析，達(dá)到說明事物本質(zhì)的目的。

（6）作比喻:運(yùn)用比喻的方法，形象地說明事物的性質(zhì)特征。

（7）設(shè)圖表:用圖畫、表格對(duì)被說明事物作較直觀明晰的說明。（詳細(xì)精確）

七、科普文閱讀要求

在考場(chǎng)短暫的時(shí)間內(nèi)，要做到迅速地閱讀說明文，準(zhǔn)確解答問題，考生就一定要在考前加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的訓(xùn)練。

（1）分清類別讀懂文本。

拿到說明文要立即分清說明文的類別，注意各自的特點(diǎn)。介紹性的說明文在于讓人開闊眼界，增廣見聞；記敘性的說明文在于科學(xué)地、精確地記錄研究對(duì)象的變化；文藝性的說明文寓科學(xué)性、知識(shí)性于趣味性、娛樂性之中；闡釋性說明文旨在闡述事理、事因、物因，使人知其然并知其所以然；科技說明文主要是研究自然科學(xué)科學(xué)及技術(shù)方面的文章，其內(nèi)容主要是介紹科技新成果、新技術(shù)、新工藝、新見解等。

（2）考試中應(yīng)該三讀文本。文本就是我們要閱讀的文章本身。要做好閱讀題，就必須把文本真正讀懂，這是答題的必要前提。

一讀，快速瀏覽了解大意。因考場(chǎng)上時(shí)間寶貴，不可能像平時(shí)那樣慢慢地讀，快速瀏覽的目的是把握文本的主要意思。要明確說明的對(duì)象，正確把握文章的思路，知道文章的結(jié)構(gòu)是先總后分，還是先分后總，還是“總一分一總”，是按時(shí)間順，還是空間順序，還是邏輯順序，進(jìn)而準(zhǔn)確地把握住說明對(duì)象的特征。注意，說明實(shí)體事物一般以空間為序，說明事物的發(fā)展變化過程一般以時(shí)間為序，闡明事理一般按邏輯順序，對(duì)某事物做單一的說明則根據(jù)具體情況來安排，有的說明文綜合幾種說明順序。

二讀，根據(jù)題目細(xì)讀重點(diǎn)句段。細(xì)讀不再是全文泛讀，而是有針對(duì)性地讀，這樣集中讀，不僅速度快而且實(shí)用性強(qiáng)。題目問什么或者要求什么，就讀什么，重點(diǎn)閱讀相關(guān)內(nèi)容。注意那些起限定作用的詞語及那些表示各種不同的判斷的副詞，以更好地體會(huì)說明文的語言。

三讀，這是對(duì)前兩次閱讀的深化。就是根據(jù)全文的意思和題目的要求深入品讀，考慮答題思路，確定答案。

（3）審清題意把握要求

許多同學(xué)輕視了審清題目這一關(guān)，從而出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤。如因漏讀或錯(cuò)讀題目而失分，這是一種過失性的失分，只要細(xì)心讀題，完全可以避免。有的學(xué)生忽略題目中的修飾語而失分，還有的是因?yàn)闆]有真正把握題目的要求，答非所問而失分。仔細(xì)審題可以幫助考生提高得分率，尤其是一些難度較大或開放性較強(qiáng)的題目更需要認(rèn)真審題。有些所謂難題，只要仔細(xì)閱讀，捕捉到題目所給的信息，就能發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在含義，進(jìn)而攻下難關(guān)。捕捉到的“信息”只是一個(gè)“毛坯子”，需要根據(jù)題意作比較后進(jìn)行精加工。

（4）準(zhǔn)確表述靈活回答

前兩點(diǎn)如能做好，就已勝利在望，但如果在表述上略有不慎就可能前功盡棄。表述要準(zhǔn)確，就是將前面通過閱讀確定的答案以準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來，要求做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、靈活。準(zhǔn)確是答題最重要的要求，語言再漂亮，不準(zhǔn)確也絕不會(huì)得分。在準(zhǔn)確的前提下，還需要簡(jiǎn)潔。答題的語言不在多少，而在于是否準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔。所謂靈活，就是在答題時(shí)不能死板地套用平時(shí)的練習(xí)或檢測(cè)，考試中有許多題目會(huì)讓考生有似曾相識(shí)之感，即使這個(gè)題目與平時(shí)做過的某道題差不多，也要細(xì)致分析，靈活回答。

（5）掌握方法避免失誤

考查的知識(shí)點(diǎn)不同，閱讀解答方法也不同。解題方法不是絕對(duì)的，但要絕對(duì)避免容易給解題造成錯(cuò)誤的方法。為了節(jié)約時(shí)間，可以先看題，然后在文中尋找與題意有關(guān)的語句。

八、科普作品閱讀指要：

1. 感受科普作品的特點(diǎn)：科學(xué)性、文學(xué)性和通俗性

科學(xué)性是指科普作品必須準(zhǔn)確無誤地講述科學(xué)知識(shí)、傳播科技信息、普及科學(xué)教育，在內(nèi)容上要揭示客觀事物的某一方面的規(guī)律，要有科學(xué)的依據(jù)。文學(xué)性是指科普作品把科學(xué)知識(shí)形象化，用文學(xué)的手段加以表現(xiàn)，用文學(xué)的形式講述科學(xué)的道理，是文學(xué)與科學(xué)的完美結(jié)合。通俗性是指科普作品，為了達(dá)到普及科學(xué)知識(shí)的目的，一般要用通俗易懂的、人民大眾的語言來深入淺出的講述科學(xué)道理，少用科學(xué)術(shù)語。

2. 整體感知作品，理解文章的主要內(nèi)容。

3. 深入研讀課文，概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)。

4. 反復(fù)揣摩語言，增強(qiáng)感悟語言的能力。

文學(xué)中有科學(xué)，科學(xué)中有文學(xué)，這是科普作品的獨(dú)特之處。揣摩科普作品的語言，不僅可以加深對(duì)語言運(yùn)用的理解，增強(qiáng)感悟語言的能力，而且還有助于更深刻地理解領(lǐng)會(huì)科普作品中的科學(xué)知識(shí)。

 [準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，生動(dòng)、活潑]

5. 把握常用的說明方法：下定義、作詮釋、舉例子、引用法、分類法、圖表法、打比方、作比較、列數(shù)字  

6. 理清說明的順序：緊扣說明對(duì)象，根據(jù)其特定的說明順序，或按時(shí)間、空間、或按事物自身的構(gòu)成，

或按事物發(fā)展，或按事理邏輯來劃分。主要有：空間順序,時(shí)間順序，邏輯順序

邏輯順序：

原因——結(jié)果   主要——次要   整體——部分   概括——具體   現(xiàn)象——本質(zhì)   特點(diǎn)——用途    總說——分說——總說

★科普文章跟科學(xué)論文不同：跟科學(xué)說明文相比，科學(xué)小品的趣味更濃，它的趣味性不僅體現(xiàn)在題材上，更多的是體現(xiàn)在通過多種表現(xiàn)手法而渲染、強(qiáng)化出來的種種情趣上。首先，科學(xué)小品標(biāo)題要生動(dòng)活潑，富有新意。其次，科學(xué)小品要借助文學(xué)表現(xiàn)手法來加強(qiáng)它的趣味性。例如：

①運(yùn)用形象化的比喻來表達(dá)知識(shí)內(nèi)容，使文章寫得生動(dòng)形象，引人入勝。

②運(yùn)用擬人化的手法也能使科學(xué)的小品富有情趣。

③把科學(xué)知識(shí)編織成為有情節(jié)的小故事，讓讀者通過想象，在閱讀故事中認(rèn)識(shí)和掌握科學(xué)知識(shí)，這也是科學(xué)小品產(chǎn)生趣味的一種表現(xiàn)手法。