一些孩子初中學(xué)習(xí)優(yōu)秀，但是到了高中學(xué)習(xí)就變差了，這里面有多重原因。初高中的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)難度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)環(huán)境等方面都發(fā)生了變化。如果還是按照初中的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)，肯定是不行的。所以要改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，更加刻苦努力才能跟上高中學(xué)習(xí)的步伐。

時(shí)常聽(tīng)到家長(zhǎng)向班主任抱怨：我的孩子以前學(xué)習(xí)成績(jī)一直好。小學(xué)都是雙百、初中也都是接近滿分。怎么到了高中就不行了呢？我分析有以下原因。

01

首先，初高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容不同了，也就是學(xué)習(xí)的對(duì)象發(fā)生了變化。高中的內(nèi)容比初中的內(nèi)容多了很多。不僅僅是學(xué)科科目上要多，難度上也增加了。而對(duì)于一些初中就全力沖刺學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就有點(diǎn)難度了。所以，成績(jī)不如初中優(yōu)秀了。

02

孩子升入高中后，初高中的學(xué)習(xí)方法也不一樣。

初中的知識(shí)以識(shí)記為主，思維鍛煉方面注重得不夠。而高中需要更深入的思維習(xí)慣才能理解和掌握所學(xué)。需要推理、歸納等邏輯思維。還需要空間思維能力等。

我上一個(gè)工作的學(xué)校初高中都有。有時(shí)領(lǐng)導(dǎo)讓高中老師去聽(tīng)初中老師的課。有些老師的課實(shí)在不敢恭維。一篇文章被他肢解后，把每一部分的內(nèi)容全都寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生去背。

這樣，學(xué)生的思維都沒(méi)有得到鍛煉，到高中就會(huì)跟不上了。因?yàn)閷W(xué)生不知道是如何得到答案，以前都是老師給提供的，讓學(xué)生去背的。

應(yīng)該讓學(xué)生知其然，更應(yīng)知道其所以然。“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，交給學(xué)生得到答案的方法比給他現(xiàn)成的答案要好的多。

到了高中，如果還是每天背背背，不知道靈活變通，那么在初中學(xué)習(xí)再優(yōu)秀的學(xué)生也會(huì)被甩下來(lái)。

03

初中到了高中，除了學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)變了，學(xué)習(xí)環(huán)境也變了。周邊的同學(xué)不同了，教他的教師也不是以前教他三年的老師了。如果學(xué)生不能適應(yīng)、轉(zhuǎn)變，還是以自己是優(yōu)秀學(xué)生自居，不去主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)老師，就會(huì)被甩下來(lái)。

04

客觀原因就是，考上高中的都是各初中學(xué)校的尖子生。這些優(yōu)秀者聚在一起，再組成一個(gè)班級(jí)，難免會(huì)有學(xué)生有失落感。

再優(yōu)秀的群體當(dāng)中也會(huì)有排在后面的，不然誰(shuí)第一，誰(shuí)最后？不管怎么努力，必定有最后一名的。但可以促進(jìn)整體水平的提高。

初中生升入高中，要及早適應(yīng)、調(diào)整，保持優(yōu)秀的習(xí)慣，才能讓你繼續(xù)優(yōu)秀。還要更加地努力認(rèn)真，付出比別人多得多的辛苦。

如果你認(rèn)為還像初中一樣的學(xué)習(xí)，到初三再全力沖刺還來(lái)得及，那是不可能的。