”明確教師懲戒權勢在必行。教師不敢懲戒，吃虧的最終是孩子?！蔽曳浅Ｙ澩讕r松的這一說法。

在回答贊同的原因之前，我先講一個韓信“慣娃”的故事。

韓信具有曠世奇才，蕭何推薦他去找劉邦。這事被項羽知道了，他決定先殺掉韓信。韓信得知消息之后跑了，項羽就騎上快馬追他。 眼看項羽越追越近，恰巧一個頑童在路邊的大樹上掏鳥窩，頑童看見韓信，便在空中對著韓信撒尿。 韓信抬頭一看，心里定下一計。 韓信就對這個孩子說：“你尿得好，你尿得真好！我正跑地熱得不行，你讓我涼快了一點，來，給你幾個銅錢，一會兒，后面那個人過來，你再給他尿一泡，他會給你更多的錢”。 　　

然后，韓信就繼續(xù)逃跑。 不一會兒，項羽就騎馬跑到這里，他也跑得很累了，也要在這棵大樹下喘口氣。突然，一股熱流澆在他的頭上。 項羽抬頭一看，頓時怒火萬丈。項羽是個莽夫，殺人不眨眼。他舉起大刀，一刀將那個孩子捅下樹來，然后，提著孩子的兩條腿將孩子扯成兩半！這時韓信早已沒有蹤影。

我為什么先講這個故事？因為這個故事告訴我們一個道理。如果小孩子做了錯事，根據(jù)事情的大小，一定要受到批評、喝斥、乃至懲罰。 如果大人不嚴肅地給孩子指明他的錯誤，那么，孩子就以為這事情是可以再做的。 這樣的話，孩子遲早會受到懲罰的。

我們某些家長，往往自覺或不自覺地放任或縱容自己孩子的錯誤行為，而孩子并不知道自己錯在哪里。當孩子走向社會后，就會受到社會的懲罰，最終會碰得頭破血流。

在家里父母不管，在學校老師不敢管。那么孩子長大了，如果犯了錯誤誰來管？只能是監(jiān)獄！吃虧的誰？不用說都知道。

所以說，要給教師懲戒權，要讓學生在老師的管教下沿著正確的道路成長。否則，犯錯誤不懲戒，就很危險。

溺愛培養(yǎng)逆子。醒醒吧，家長！如果有老師給你管教學生，你應該感謝才是，而不是動不動就去起訴老師?？瞎苣愫⒆拥睦蠋煵攀秦撠熑蔚睦蠋?。

當然，我這里所說的懲戒不是毆打、辱罵學生。對學生進行肉體和精神上的摧殘絕不是懲戒！也不是一個有愛心，有良心的教師所為。

我這里說得懲戒是帶著愛心和關心，對學生未來負責任的管教。用道理讓學生知道自己犯了什么錯誤，用行動讓學生知道犯了錯誤就要受到懲罰。比如為同學們打掃教師，搬水等，而且懲罰要有度，不可濫施懲罰。