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教育 人工智能,既要仰望星空,又要腳踏實(shí)地

 ht87 2019-07-18

2016年,AlphaGo給全世界上了一堂人工智能普及課。隨后,新一代AlphaGo Zero不依賴和參考人類的經(jīng)驗(yàn)知識(shí),完全依靠自強(qiáng)化學(xué)習(xí),以100:0的成績完勝AlphaGo。AlphaGo Zero的出現(xiàn)再次刷新了人們對(duì)人工智能的認(rèn)知。

有人相信人工智能將給人類帶來更加美好的生活,但是也有人擔(dān)憂人類的未來。

作為教育界人士,我們更為關(guān)心的是:人工智能究竟會(huì)對(duì)教育產(chǎn)生什么影響?應(yīng)該以何種態(tài)度看待這種影響?

北京大學(xué)尚俊杰教授認(rèn)為,可以歸結(jié)為兩句話:仰望星空,構(gòu)建未來教育;腳踏實(shí)地,解決現(xiàn)實(shí)問題。

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構(gòu)建未來教育

我們都在談未來教育,未來教育究竟應(yīng)該是什么樣子呢?

除了更先進(jìn)的設(shè)備,最重要的是未來教育一定是注重個(gè)性化學(xué)習(xí)的。

依靠傳統(tǒng)的教育模式和教育經(jīng)驗(yàn),個(gè)性化學(xué)習(xí)很難實(shí)現(xiàn),就算一個(gè)學(xué)生配一位教師也很難做到真正的個(gè)性化學(xué)習(xí)。但依靠人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,再結(jié)合教師的個(gè)性化指導(dǎo),就有可能實(shí)現(xiàn)。

比如對(duì)于英語作文來說,借助自動(dòng)批改軟件的系統(tǒng)分析,教師可以對(duì)學(xué)生存在的共性問題和個(gè)性問題分別提供有針對(duì)性改進(jìn)建議。學(xué)習(xí)者可以設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑并自由選擇想要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn),還可以通過練習(xí)或測試提升對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

由此可見,要構(gòu)建未來教育,離不開人工智能的支持。

未來教育中,人工智能雖然不能替代教師,但是人機(jī)協(xié)同可以打造適應(yīng)未來時(shí)代的“超級(jí)教師”。

一方面人工智能可以幫助教師從煩瑣、重復(fù)、機(jī)械的體力和腦力勞動(dòng)中解放出來;另一方面還可以協(xié)助教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行學(xué)習(xí)分析,給予有針對(duì)性的學(xué)習(xí)反饋,促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。到那時(shí),教師幾乎可以變成“無所不會(huì),無所不能”的“超級(jí)教師”了。

所以說,面對(duì)人工智能,仰望星空,共同構(gòu)建未來教育。

2

解決現(xiàn)實(shí)問題

雖然人工智能展示了美好的前景,但是我們也要清楚,人工智能在教育領(lǐng)域還有很漫長的路要走。

仔細(xì)看看歷史就知道,人工智能在教育中的應(yīng)用并不是一個(gè)新事物,它和人工智能的發(fā)展幾乎是同步的。

早在1960年,美國伊利諾伊大學(xué)就開展了PLATO系統(tǒng)研究,開始進(jìn)行智能化個(gè)性化教學(xué)的嘗試與探索。之后,智能教學(xué)系統(tǒng)(也稱為智能導(dǎo)師系統(tǒng))開始蓬勃發(fā)展,人們希望計(jì)算機(jī)能夠像人類教師一樣指導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。應(yīng)該說,在幾十年的研究過程中,確實(shí)取得了一些重要的進(jìn)展,也確實(shí)為促進(jìn)認(rèn)知和學(xué)習(xí)提供了一些有效的工具。

但是和人類教師豐富的教育智慧與策略相比,這些系統(tǒng)中的適應(yīng)性學(xué)習(xí)行為目前還很有限。

面對(duì)人工智能,我們要腳踏實(shí)地:

首先實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化,協(xié)助師生完成一些教學(xué)管理上枯燥的事務(wù)性工作;其次實(shí)現(xiàn)智能化,幫助教師實(shí)現(xiàn)智能組閱卷、智能分析、學(xué)生學(xué)習(xí)行為跟蹤等工作;進(jìn)而幫助學(xué)生培養(yǎng)高階思維、推薦適合個(gè)體認(rèn)知特點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)內(nèi)容與方式等。

因此,我們既要“仰望星空”,努力利用人工智能促進(jìn)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化自適應(yīng)學(xué)習(xí),構(gòu)建未來教育;更要“腳踏實(shí)地”,一步一個(gè)腳印地解決教育面臨的現(xiàn)實(shí)問題。

文章觀點(diǎn)來源于尚俊杰,北京大學(xué)教育學(xué)院研究員,學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室執(zhí)行主任

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