期末考試成績(jī)一出，又是幾家歡喜幾家愁。

每次跟孩子分析試卷，他們講得最多的一句話是：

真的是粗心嗎？

一次兩次的失誤，或許是因?yàn)榇中模?/p>

一直出錯(cuò)，屢說(shuō)屢犯，就不能再用“粗心”這個(gè)借口了。

孩子粗心是結(jié)果，不是根源。

家長(zhǎng)一定要注意，孩子總是太粗心，會(huì)直接影響他們的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。

語(yǔ)文試卷的最后一題是作文，要求按話題寫(xiě)一篇記事作文。

有學(xué)生沒(méi)看清楚題目，編了個(gè)故事，還跑題了。

本來(lái)40分的作文，只得了16分。

在任何考試中，審題的正確率比什么都重要。

如果孩子在審題環(huán)節(jié)分神，把條件A看成條件B，或者直接忽略了某些關(guān)鍵字句，就會(huì)答錯(cuò)、丟分。

當(dāng)然，除了審題要專(zhuān)注外，整場(chǎng)考試都必須集中精神。

一旦出現(xiàn)以下三種錯(cuò)誤，就會(huì)因?yàn)椤按中摹倍Х至恕?/strong>

第一，審題不夠仔細(xì)。

在答題時(shí)，孩子審題不夠仔細(xì)，不是看錯(cuò)了題目，讀錯(cuò)了題意，就是讀漏了問(wèn)題。

很多關(guān)鍵信息都隱藏在題干里，所以孩子不能一眼帶過(guò)，而是要一邊讀題一邊思考，同時(shí)記下重要信息。

一定要記住，只要還沒(méi)讀完題，就不能提筆做題。

第二，輕視考試。

有些孩子成績(jī)不穩(wěn)定，時(shí)高時(shí)低，就是因?yàn)榭荚噾B(tài)度不端正。

他們不是因?yàn)槌煽?jī)好而過(guò)于自信，就是因?yàn)槌煽?jī)差而過(guò)于自卑，從而不愿意正視考試。

讓孩子以平常心對(duì)待學(xué)習(xí)，重視考試本身而非成績(jī)，才不會(huì)浪費(fèi)每次測(cè)試自己的機(jī)會(huì)。

第三，做題三心二意。

很多孩子做試卷時(shí)，有瞻前顧后的壞習(xí)慣。

先做簡(jiǎn)單的，先做耗時(shí)最長(zhǎng)的，先做有把握的……正因?yàn)槿亩?，孩子難以集中注意力，漏做了題也不知道。

孩子可以有自己的答題習(xí)慣，但一定要仔細(xì)閱卷，慎重答題，尊重每場(chǎng)考試。

特別是語(yǔ)文這一科，如果基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，犯的錯(cuò)誤會(huì)笑掉大牙。

孩子的知識(shí)不扎實(shí)，不管他有多用功，都不會(huì)考出高分。

更可怕的是，多少孩子誤以為自己就是粗心，沒(méi)有及時(shí)查漏補(bǔ)缺，反而越考越差。

請(qǐng)讓孩子自查，確定是否都掌握了知識(shí)。

第一，混淆概念。

如果孩子沒(méi)有記牢概念，在做題時(shí)就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題：

看到題目，立刻想起來(lái)好幾個(gè)概念，但不確定是哪一個(gè)，就拿自己最熟悉的那個(gè)去蒙。

概念是知識(shí)框架最基礎(chǔ)的部分，一定要讓孩子記牢、掌握每個(gè)概念，并且做好相似概念之間的區(qū)分，他們才不會(huì)胡亂套用。

第二，對(duì)知識(shí)掌握不透徹。

很多時(shí)候，孩子以為自己掌握了，可等到做題時(shí)才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)不然。

學(xué)習(xí)最忌自欺欺人，只要發(fā)現(xiàn)自己有一點(diǎn)點(diǎn)不理解的、模糊的地方，就要及時(shí)確認(rèn)清楚。

每次學(xué)完知識(shí)后，都要認(rèn)真總結(jié)，該理解的理解，該背的就背，直到能夠恰當(dāng)應(yīng)用在題目上。

第三，沒(méi)有形成知識(shí)系統(tǒng)。

曾經(jīng)有教育專(zhuān)家指出，孩子在學(xué)習(xí)中沒(méi)有形成知識(shí)體系，就無(wú)法全面地分析失分原因，他們的成績(jī)會(huì)越來(lái)越差，學(xué)習(xí)也越來(lái)越壞。

要想取得理想成績(jī)，不僅要查漏補(bǔ)缺，更要構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)。

查漏補(bǔ)缺，找出學(xué)習(xí)癥結(jié)，解決失分點(diǎn)；

構(gòu)架知識(shí)系統(tǒng)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)影響到考試時(shí)的做題習(xí)慣。

尖子生一般有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以他們的成績(jī)也一般優(yōu)于班級(jí)內(nèi)的其他學(xué)生。

我們都以為孩子粗心，其實(shí)是他們的習(xí)慣有問(wèn)題。

第一，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣導(dǎo)致丟分。

寫(xiě)字潦草，是致命的失分項(xiàng)。

因?yàn)楝F(xiàn)在越來(lái)越多考試采取電子閱卷，評(píng)卷老師是通過(guò)電腦閱卷的，如果孩子字跡潦草、模糊，到了電腦屏幕上會(huì)更加潦草，更加模糊。

培養(yǎng)孩子良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，是為孩子爭(zhēng)取更好的成績(jī)，也是為他們的將來(lái)著想。

第二，做題習(xí)慣導(dǎo)致丟分。

很多孩子寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真、不檢查、不喜歡打草稿、不肯寫(xiě)步驟，在考試時(shí)，這些壞習(xí)慣也難以避免。

哪怕孩子明明會(huì)做，最后還是失分了。

膽大心細(xì)的孩子，才容易在學(xué)習(xí)上取得成功。我們做父母的，也要盡量培養(yǎng)孩子的這種好品質(zhì)，不讓他們?cè)诳紙?chǎng)上吃虧。

第三，拖延習(xí)慣導(dǎo)致失分。

每次交卷前15分鐘，老師提醒學(xué)生注意時(shí)間時(shí)，總有一大批學(xué)生匆匆拿起筆奮筆疾書(shū)。

拖延，已經(jīng)成了考場(chǎng)上最嚴(yán)重的失分問(wèn)題。

為了糾正孩子的拖延，家長(zhǎng)可以給孩子灌輸一種觀念：平時(shí)當(dāng)考試，考試當(dāng)平時(shí)。

只有他們?cè)谄綍r(shí)提高了學(xué)習(xí)效率，才不會(huì)在考試時(shí)被效率拖了后腿。

粗心是學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣，每個(gè)學(xué)生只要經(jīng)過(guò)努力，都能擺脫這個(gè)壞習(xí)慣。

在此過(guò)程中，我們需要給孩子樹(shù)立信心，鼓勵(lì)他們下定決心改正，然后一直堅(jiān)持下來(lái)，慢慢地就能用好習(xí)慣取代這個(gè)壞毛病。

“粗心”本身就是偽命題，找出錯(cuò)的真正原因，我們才能對(duì)癥下藥，不讓孩子一再跌倒在同一個(gè)地方。

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