又到了放暑假的時(shí)候了,家里的寶貝又要升級(jí)了,特別是幼兒園大班的寶寶,面臨著人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)!家長(zhǎng)務(wù)必幫孩子規(guī)劃好,從小培養(yǎng)孩子的邏輯思維! 在教育界,有一個(gè)被大家普遍認(rèn)可的理念:一二年級(jí)相差不大,三四年級(jí)兩極分化,五六年級(jí)天上地下! 三年級(jí)現(xiàn)象:看看你家孩子有沒(méi)有下面的問(wèn)題?為什么孩子寫(xiě)作業(yè)越來(lái)越慢了? 為什么孩子數(shù)學(xué)拿高分的次數(shù)變少了? 為什么題目稍微一難,孩子就無(wú)法攻破了? 為什么孩子現(xiàn)在例題聽(tīng)得懂,自己動(dòng)手卻不會(huì)了? 三年級(jí)是一道坎,是小學(xué)的分水嶺,把那些會(huì)學(xué)習(xí)和不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子分成兩派,隨著課本難度的增加,他們兩極分化會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。一二年級(jí)經(jīng)常拿滿分的那些孩子,到了三年級(jí)及以后,有可能逐漸跟不上,甚至倒退。 為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?因?yàn)?,一二年?jí)學(xué)的都是些“實(shí)物”,淺顯易學(xué);而三四年級(jí)及以后接觸到的是“公式、定理”這些硬核的知識(shí)。這就要求孩子的思維方式必須從“具象思維”轉(zhuǎn)變到“抽象思維(也就是邏輯思維)”。如果孩子的邏輯思維能力沒(méi)跟上,那么在以后的學(xué)習(xí)中鐵定要吃大虧。失之毫厘,謬以千里。 還有的孩子因?yàn)樵谟變簣@接受了過(guò)多的小學(xué)知識(shí)點(diǎn),上一二年級(jí)的時(shí)候覺(jué)得很輕松,慢慢的就放松下來(lái),覺(jué)得很簡(jiǎn)單,可是上三年級(jí)后不是簡(jiǎn)單的記憶了,要通過(guò)公式等深入學(xué)習(xí),如果孩子還是停留在表象的話,就很容易被落下! 怎么辦呢?小學(xué)時(shí)期,除了學(xué)習(xí),更重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。孩子處于一二年級(jí),正是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金時(shí)期。趁著學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,孩子先養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將會(huì)讓他受益終生。 1、做完作業(yè)才能玩!從進(jìn)小學(xué)的第一天開(kāi)始就要制定計(jì)劃,按照老師要求完成作業(yè),絕對(duì)不能邊玩邊學(xué)! 2、生活中主動(dòng)引導(dǎo)!例如,在公園里看到地磚,就可以給孩子講述地磚的形狀以及組合方式,當(dāng)孩子將來(lái)在課堂上接觸這部分知識(shí),就能在腦海中回想起當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景,更加有利于理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。 3、思維轉(zhuǎn)變!思維方式從“具象思維”轉(zhuǎn)變到“抽象思維”。學(xué)習(xí)習(xí)慣則是從“要我學(xué)”,轉(zhuǎn)變成了“我要學(xué)”。 4、抓牢基礎(chǔ)!小學(xué)的課程安排環(huán)環(huán)緊扣,一旦某個(gè)環(huán)節(jié)有所缺失,將來(lái)的彌補(bǔ)工作會(huì)非常困難,造成的連鎖反應(yīng)也會(huì)影響孩子。 5、學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)化!學(xué)習(xí)思維分為三類,學(xué)生思維、教師思維、出題思維。孩子平時(shí)學(xué)習(xí)十分努力,想要考試成績(jī)突出,很簡(jiǎn)單,就要在“知其然”的基礎(chǔ)上“知其所以然”,要在老師和出題人的角度上思考問(wèn)題,才能夠有所收獲。 6、讓孩子體驗(yàn)成功,逐步養(yǎng)成探索精神!在家輔導(dǎo)孩子的時(shí)候,不要將答案完全告訴孩子,要有意識(shí)地將題目分成幾個(gè)步驟進(jìn)行,這樣可以降低難度,讓孩子一步步完成,及時(shí)肯定他的成功,讓他產(chǎn)生滿足感。這樣伴隨著孩子愉快的情緒體驗(yàn),他會(huì)進(jìn)而產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望,慢慢會(huì)對(duì)難題消除恐懼感。 邏輯思維能力較強(qiáng)的孩子,往往具有較強(qiáng)的:
看看你家孩子是不是具有上述表現(xiàn)?如果沒(méi)有那就要抓緊培養(yǎng)了!如何培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力呢? 1、抓住孩子的好奇心!思維是基于問(wèn)題產(chǎn)生的,當(dāng)孩子開(kāi)始問(wèn)「十萬(wàn)個(gè)為什么」的時(shí)候,他的思維能力也在逐步提升。 2、多還孩子交流!家長(zhǎng)「反問(wèn)」為什么,能讓孩子多開(kāi)口說(shuō)話,在交流中提升自己的思辨能力。即使孩子沒(méi)有及時(shí)回答出來(lái),也不要著急說(shuō)出答案,慢慢的引導(dǎo)孩子, 3、寓教于樂(lè)!在玩游戲的同時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)!比如可以邀請(qǐng)小朋友來(lái)家一起玩猜字游戲或者搶糖果游戲,看看每個(gè)人搶到了幾個(gè)糖果,再做相應(yīng)的加減計(jì)算! |
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