教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級下冊教材第71、72頁的例1及相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生自主探究小數(shù)加減法的計算過程，理解計算的算理，并能正確地進(jìn)行小數(shù)加減法的計算。

2、在嘗試和探索的過程中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。

3、使學(xué)生體會小數(shù)加減法運算在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)重點:正確進(jìn)行小數(shù)加減法的計算。

教學(xué)難點：理解計算的算理，即小數(shù)點對齊，計數(shù)單位相同的兩個數(shù)才能相加減。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、直尺、練習(xí)本等。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們，請把老師布置你們課前準(zhǔn)備的超市購物小票拿出來，誰來說一說，上面有什么？

生：上面有購買物品的單價和總價。

師：你們能計算出這些物品的總價嗎？

生：可以用我們學(xué)習(xí)的人民幣的加減法進(jìn)行計算。

師：很好，但是這樣算比較麻煩，大家觀察這些價格都是什么數(shù)？

生：都是小數(shù)                                                       

師：三年級我們已經(jīng)認(rèn)識了小數(shù)，今天我們來學(xué)習(xí)小數(shù)加減法。（板書課題：小數(shù)加減法）

師：希望大家開動腦筋，大膽猜想，看誰能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)小數(shù)加減法的計算方法，并說明其中的道理。

二、自主探究

1、課件呈現(xiàn)主題圖

師：從圖中你知道了什么？

生：在書店里，小女孩想買2本書，小男孩想買1本詞典。 師：一起來看這兩本書的價格，誰來讀一讀？

師：根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題?(課間呈現(xiàn)提出的問題)

生:（1）買這兩本書，一共花了多少錢？                                

師：要解決這個問題該怎樣列式解答呢？                               

師：還可以提什么數(shù)學(xué)問題？                                           

生：（2）《數(shù)學(xué)家的故事》比《童話選》貴多少錢？（課件呈現(xiàn)提出的問題）

師：要解決這個問題，該怎樣列式呢？

生：6.45-4.29

師：這兩個算式分別是小數(shù)的加法和減法，接下來，我們就一起來探究如何計算小數(shù)的加法減法。

2、探究算法                                                        

師：這是兩位小數(shù)的加法和減法，你想用什么方法算出他們呢？                       

生：我想用列豎式的方法。

師：還有不同的方法嗎？看來大家都選用列豎式的方法來解決問題，用豎式該怎樣計算呢？根據(jù)你的經(jīng)驗，想一想，當(dāng)我們遇到新知識時，通常會怎么做呢？

生:想辦法將新知識轉(zhuǎn)化成學(xué)過的知識。學(xué)過整數(shù)的加減法。

師：轉(zhuǎn)化是一種重要的數(shù)學(xué)思想，你能用學(xué)過的整數(shù)加減法的知識來解決今天的問題嗎？

3、先自學(xué)后小組交流

師：同學(xué)們自學(xué)教材第72頁例1，自學(xué)后回答下面幾個問題：

自學(xué)指南：

(1)小數(shù)加減法與整數(shù)加減法計算方法相同嗎？有哪些相同的地方？有哪些不同？

(2)在書寫豎式的時候要注意什么？

(3)小數(shù)點對齊后，其他數(shù)位是否對齊？

師：自學(xué)后可以把你的想法在小組中交流。

師：哪個小組來匯報（找優(yōu)生來匯報）

生：小數(shù)加減法與整數(shù)加減法的計算方法基本相同，都是把相同的數(shù)位對齊，都是從低位算起。不同的是，小數(shù)加減法是把小數(shù)點對齊，整數(shù)加減法只要把數(shù)的末位對齊就可以了。

生：小數(shù)點對齊后，其他相同數(shù)位就對齊了。                             

師：請兩位同學(xué)來板演，用豎式寫出計算過程。列豎式還要注意什么問題?    

生：橫線要用尺子畫，小數(shù)點要寫在個位的右下角。小數(shù)點要寫成實心的小圓點。

師：同學(xué)們，真了不起！通過自學(xué)探究出了計算小數(shù)加減法的方法。誰能再來說一說計算小數(shù)加減法應(yīng)該注意什么？（多找?guī)酌麑W(xué)生說）

生：小數(shù)點對齊相同數(shù)位對齊從低位算起得數(shù)點上小數(shù)點。師（板書：小數(shù)點對齊）

師:同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)真好!老師為你們感到高興，老師想要出幾道練習(xí)題考一考你們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?如果做對了老師要獎勵你們粘貼。

三、鞏固應(yīng)用

1、教材72頁做一做第一題。

2、教材75頁第六題的前兩道。

    3 、在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到一些小數(shù)，誰來說一說你還在哪些地方見過小數(shù)？

四、今天這節(jié)課你有什么收獲？說一說。

同學(xué)們現(xiàn)實生活中蘊含著許多與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，我們不但要善于用數(shù)學(xué)的方法去解決這些問題，用舊知識幫助學(xué)習(xí)新知識，還要結(jié)合實際，靈活運用。