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建構(gòu)主義是繼行為主義和認知主義之后出現(xiàn)的教育心 理學理論，它較好地揭示了人類學習過程的認知規(guī)律，闡明了學 習如何產(chǎn)生、意義如何建構(gòu)、概念如何形成以及理想的學習環(huán)境 所包含的主要因素等內(nèi)容。建構(gòu)主義學習理論同時強調(diào)學生是知 識意義的主動建構(gòu)者，教師是教學過程的組織者、指導者，意義 建構(gòu)的幫助者、促進者。教學媒體不再是幫助教師的完成知識傳 授任務(wù)的工具，而是用來創(chuàng)設(shè)情境、作為學生主動學習、協(xié)作式 探索的認知工具 |
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