談到智力，就會(huì)想起愛因斯坦。他是我們公認(rèn)的超高智商的物理家。他的一生為物理學(xué)做出了驚人的貢獻(xiàn)。

他提出的光量子理論，促使人們發(fā)明創(chuàng)造了電視和現(xiàn)代的屏幕設(shè)備(智能手機(jī)、電腦、筆記本電腦)。此外，他還提出了E=mc2、布朗運(yùn)動(dòng)、狹義相對(duì)論和廣義相對(duì)論等影響人類幾個(gè)世紀(jì)的宏大理論。

相信除了物理學(xué)專業(yè)的人，我們每個(gè)人都會(huì)嘆服于愛因斯坦的智力和成就。據(jù)說愛因斯坦的智商高達(dá)146，我們常人高智商得分也就平均120。也有人說愛因斯坦的大腦開發(fā)到了12%，而我們普通人的大腦僅開發(fā)到8%左右。

年少的我曾經(jīng)無數(shù)次幻想自己擁有一個(gè)像愛因斯坦一樣開發(fā)到12%的大腦，渴望有偉大的成就、成功的一生。但卻終于在高中如海的數(shù)學(xué)習(xí)題中敗下陣來，不得不承認(rèn)，我的確不“聰明”。

這也是我們對(duì)智力最大的誤解。

設(shè)想一下，如果讓愛因斯坦從事關(guān)于藝術(shù)方面的工作，是否也會(huì)有所建樹？

答案當(dāng)然是不確定的，在物理學(xué)方面的超高智商運(yùn)用到藝術(shù)方面卻不一定會(huì)適用。

原來智商不僅僅是指在邏輯、數(shù)學(xué)運(yùn)算方面的智商，智力結(jié)構(gòu)還有其它多元化的方面。

02、各有所長(zhǎng)的智能

與愛因斯坦相反，許多的有閱讀障礙、語言障礙的兒童，許多的自閉癥兒童，被認(rèn)為是低智商的人群。然而隨著對(duì)這些兒童的關(guān)注，我們?cè)絹碓蕉嗟匕l(fā)現(xiàn)這些兒童在某些方面（繪畫、歌唱）表現(xiàn)出不同于常人的天賦。

在電影《地球上的星星》里，伊桑是一個(gè)有閱讀障礙的小朋友，這個(gè)障礙讓他與別的兒童看起來完全不同。同學(xué)們因此不和他一起玩，老師家長(zhǎng)也因此覺得他是個(gè)笨孩子。父母也認(rèn)為孩子的未來或許也就這樣了，一無是處……

幸運(yùn)的是，他遇到了尼庫巴——他的美術(shù)老師。尼庫巴發(fā)現(xiàn)了他的繪畫天賦，還為伊桑打開了心門，伊桑在老師的引導(dǎo)下畫出了驚艷眾人的繪畫。

之后伊桑從事繪畫方面的工作，讓自己的天賦得到發(fā)揮，擁有了成功、快樂的人生。

03、 你的天賦是什么？

愛因斯坦因?yàn)閷⒆约哼壿嫹矫娴母咧巧蹋\(yùn)用到物理學(xué)方面而做出重大貢獻(xiàn)；伊桑也會(huì)因?yàn)樽约旱睦L畫天賦實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

那么作為“普通人”的我們，還沒取得自己的特殊榮譽(yù)，是因?yàn)闆]有愛因斯坦那開發(fā)了12%的大腦嗎？

當(dāng)然不是！你只是一味地強(qiáng)迫自己去做不擅長(zhǎng)的事情，自然不會(huì)有成就。

上帝為我們每個(gè)人都打開了一扇窗，他想讓我們通過窗子看到廣闊的天地。而你卻只守著那一扇被關(guān)上的門。

有人擅長(zhǎng)邏輯思維，有人習(xí)慣音樂，有人善于人際交往，這些都是能力，這些都是智商。在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域里遨游，你可以比愛因斯坦更“聰明”。