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第09技 抒情——水乳交融 情到深處難自禁。 ——《誅仙》 【名家垂范】 金色花 藍 兮 偶爾看見人家陽臺上花草繽紛，煞是艷羨，激起我養(yǎng)花的興致。我從朋友家里陸續(xù)弄了一些花草，海棠、月季、文竹……開始還能記著澆水、松土，但到底很難始終不渝。我這才意識到，養(yǎng)花并非什么閑情逸致，完全是勤快人的事情。 只有仙人掌活下來了。 不論陰晴雨雪，也不論那一盆泥土如何枯涸龜裂，它總是綠而挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著陽光和空氣。 可這并未給我?guī)須g欣。它既不美，也不雅。我只是不無遺憾地想，為什么美的總是那么嬌弱，而不美的卻總是那么倔強呢？要是海棠、月季、文竹也是這樣易于生活該有多好?。τ谒拇嬖?，我卻不再關(guān)心。 許久后的黃昏，我倚著陽臺望遠，無意瞥見了這盆仙人掌。它竟橫豎添了許多新節(jié)，刀戟般凜凜叉開，待細看時，我都忍不住大笑起來。 不是么，且不說它的大小掌節(jié)是怎樣歪歪斜斜，怪模怪樣，只看那綠色的掌面竟皺皺巴巴，細紋密布，像一張老人的臉。我越看越覺得它丑…… 我真不知道，它還會怎樣瘋長下去。也許叫它死去比活著困難一百倍，這可怕的東西！ 我的養(yǎng)花歷史就此告一段落，自然是沒有養(yǎng)出一朵花來。誰想夏天一到，竟發(fā)生了奇跡。 久雨后的清晨，推開陽臺門，淡青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來。我感到那盆仙人掌上有一大團很耀眼的東西。是霞光嗎？是雨水折射的太陽嗎？我定睛一看，什么，是花？ 是的，是一朵花，并且是一朵異常漂亮的花。金黃色，十二片綢緞富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細密地遍布著雪乳般滋潤的花粉。它凝然靜立，卻閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒…… 這是我看過的最美的花！ 此刻，仙人掌驕傲地高擎著它。仙人掌上的皺紋是愈加深刻了。是啊，它賴以立身的不過是一捧泥土。要開出這樣震撼人心的金色花，它不能不傾注全部心血。 我面對這皺紋滿面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚。我深為自己的淺薄庸俗感到慚愧。 可以想象，這仙人掌，它曾經(jīng)有過柔軟的葉，窈窕的枝。但為了變得冷峻而堅強，在沙漠吞噬無數(shù)嬌美的花卉之后，我們還能欣賞仙人掌神奇的金色花。 它并非一朵僅僅使人賞心悅目的花，它的不甘泯滅的美，令弱者也令強者肅然起敬。 美，一旦與頑強結(jié)合，就是不可摧毀的。 思考題： 文中作者的感情經(jīng)歷了怎樣的變化呢？作者究竟要表達什么思想？ 【名師指點】 詩非抒情之作者，根本不是詩。 ——郭沫若 感人心者，莫先乎情 林以廣 抒情，也就是表達情思，是直接或間接地抒發(fā)內(nèi)心感情的一種表達方式。它具有主觀性、個性化和詩意化等特征，主要反映社會生活的精神方面，并通過在意識中對現(xiàn)實的審美改造，達到心靈的自由。 抒情，常常與敘述、描寫、議論等結(jié)合運用。在記敘中運用抒情，能增強文章的感染力，突出文章的中心。而在議論說理的文章中，作者一般很少直抒感情，而是通過對某種觀點的論證，體現(xiàn)作者的愛憎感情。 常見的抒情的方式有如下幾種： 一、借景抒情 借景抒情又稱寓情于景，是指作者帶著強烈的主觀感情去描寫客觀景物，通過景物來抒情。它的特點是“景生情，情生景”，情景交融，渾然一體。在文章中只寫景，不直接抒情，以景物描寫代替感情抒發(fā)，也就是王國維說的“一切景語皆情語”。如杜甫的《春望》：“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心?！痹娙送ㄟ^對花鳥草木的描寫來抒發(fā)亡國的憂憤、離散的感傷。在寫作中，抒情而不直接寫情，繪景而不止寫景，常能使文章含而不露，蘊藉悠遠，情豐意密，深切動人。 二、觸景生情 觸景生情，是指觸及外界景物而引起情思。這種方法可以先寫景，再抒情；也可以先抒發(fā)對景物的感受，然后再描寫景物；還可以把二者交織起來，一邊寫景，一邊抒情。寫景是為了抒情，筆在寫景，卻“字字關(guān)情”。如劉白羽的《急流》就是一篇運用觸景生情法的佳作。文章的前一部分主要是寫景，作者首先是描寫閩江江水的綠，再寫江中急流的險，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，重點描寫急流中的飛舟。寫“綠”，寫“急流”，寫“飛舟”，都是為寫船上的勇士作鋪墊。面對這幅急流飛舟、驚心動魄的畫面，作者觸景生情：在那緊急關(guān)頭，是急流勇進，還是急流勇退呢？結(jié)論是只能前進，不能后退，因為“只要你稍微一怯弱，一動搖，那船便會撞碎在尖厲的巖石上”。作者抒發(fā)了不畏艱難險阻，急流勇進，知難而上的革命情懷。情從景出，扣人心弦。 三、詠物寓情 詠物寓情，是通過描寫客觀事物來表達自己思想感情的。詠物寓情，關(guān)鍵在“寓”。它的特點是，只描寫物象，不直接抒情，作者將所要表達的思想感情寄寓在對物象的具體描繪之中，通過比喻、擬人、象征等方式，委婉曲折地表現(xiàn)作者的思想感情。比如流沙河的《藤》——“他糾纏著丁香，往上爬，爬，爬，……終于把花掛上樹梢。丁香被纏死了，砍作柴燒了。他倒在地上，喘著氣，窺視著另一株樹……”這里寫的是“藤”，但影射的是那種趨炎附勢、踩著別人的肩膀向上爬的人。作者把自己的憤恨與蔑視，寄寓在對“藤”的物性的描寫之中，達到了形象性與抒情性的高度和諧與統(tǒng)一。詠物寓情，將思想感情化作生動的形象和具體的畫面，不僅使讀者在潛移默化中接受作者的思想觀點，而且文章也因此而顯示出情意深邃、韻味雋永的藝術(shù)魅力。 四、詠物言情 詠物言情，是指有感于外物而述志抒懷的方法。它與詠物寓情的區(qū)別是：詠物寓情只狀物，不直接抒情，以狀物代替抒情；詠物言志既狀寫事物，也直接抒懷，因物生情，有感而發(fā)。如許地山的《落花生》就是詠物言情之作。文章首先“詠物”，描寫花生的可貴品質(zhì)：“它只把果實埋在地底，等到成熟，才容人把它拔出來?！比缓蟆把郧椤闭f理：要做有用的人，不能做表面好看而對別人沒有益處的人。詠物言情，既有物象，又有情志，情志因物象而顯得具體，物象因情志而饒有韻味。二者相融相匯，相映生輝。 五、融情于事 融情于事，指通過敘述事件來抒發(fā)感情，讓感情從具體事件的敘述中自然地流露出來，感染讀者。這種滲透著感情的敘述，讀者品味起來就更覺得真誠可親。如朱自清的《背影》，寫父親為兒子送別時買橘子的那一段敘述文字：“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！边@一段敘述，樸實無華，卻情真意切，感人至深。 六、融情于理 融情于理，就是把感情寄寓在說理之中，理中含情，既可以使情感具有深度、厚度，又可以使道理閃爍出充滿個性色彩的情思，撥動人的心弦。如林覺民的《與妻書》就是一篇融情于理的美文。為了向妻子最后一次表白自己的心志和愛憎，作者并非情意纏綿，淚語柔情，而是以理代情：“吾至愛汝，即此愛汝一念，使吾勇于就死也……助天下人愛其所愛，所以敢先汝而死．不顧汝也。汝體吾此心，于啼泣之余，亦以天下人為念，當亦樂犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福也。汝其勿悲！”作者將愛妻之情與“勇于就死”之理熔為一爐，以含情之筆說理，以明理之言訴情，感人肺腑，催人淚下。 七、直抒胸臆 直抒胸臆，就是作者或作品中的人物，不借助于任何別的手段，直接地表白和傾吐自己的思想感情，以感染讀者，引起共鳴。其特點是：不要任何“附著物”，直截了當?shù)匦?；不講究含蓄委婉，毫無遮掩地袒露。這種直陳肺腑的抒情方式，往往顯得坦率真摯，樸質(zhì)誠懇，很能打動人心。如魏巍《誰是最可愛的人》，在介紹志愿軍戰(zhàn)士的幾個英雄事例后，寫下了這樣一段抒情文字：“朋友們，用不著多舉例。你已經(jīng)可以了解我們的戰(zhàn)士是怎樣的一種人，這種人是什么一種品質(zhì)，他們的靈魂是多么美麗和寬廣。他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人！他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花！是我們值得驕傲的祖國之花！我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個英雄的國度而自豪！”作者飽含深情，直抒胸臆，表達了對志愿軍戰(zhàn)士的無比崇敬和熱愛之情。 “感人心者，莫先乎情”，任何一篇好文章都是“情動于中而形于言”的產(chǎn)物。一份真摯而自然的感情是來之不易的。那么，在作文中運用抒情，又有怎樣的要求呢？ 筆者以為應注意以下四點： 一、情貴“真”。 情是文章的根本，“只有當作者先笑的時候，才能換來讀者的笑容?！币环輵{空捏造的“情”，自己無法消受，何能感動別人？如果作者內(nèi)心一片真情，傾吐在文章中，文章就能震撼人心。諸葛亮《出師表》的耿耿忠心，李密《陳情表》的拳拳絮語，袁枚《祭妹文》的哀人話語，哪一種不使我們感嘆唏噓，為之動容？ 二、情貴“實”。 抒情的關(guān)鍵在于把感情融化于具體的形象?；蛟⑶橛谑拢纭安匠龀菛|門，遙望江南好，前日風雪中，故人從此去”，不言惜別而惜別自見；或寓情于景，如“西風殘照，漢家陵闕”，不言悲涼而悲涼自見。換句話說，就是緊扣外物的特征，用事物或景物來充當媒介，讓情有依附，再將選擇的客觀對象與作者所表達的豐觀情感契合交融，在畫面中注入激情，在文辭中潛含哲理，從而給人以藝術(shù)感染。 三、情貴“細”。 生活中一次微小的碰撞，心靈中一次纖細的顫動，常常會激起情感的浪花?！半S風潛入夜，潤物細無聲”，細膩的情感往往能觸及讀者的內(nèi)心深處，因此它也最能打動人。有一篇感人的平凡故事：一對母女相依為命，一天女兒上班前提醒久病在床的母親要按時服藥?；丶液螅赣H敷衍女兒說過吃過了。女兒將藥瓶中的藥物倒出來一粒粒數(shù)過之后．責怪道：“還是2l粒，您根本沒吃?！蹦赣H一愣之后緊緊擁住女兒，淚水奪眶而出。女兒數(shù)藥，看似平淡的“細節(jié)”中深含著一片孝心。 四、情貴“深”。 “情深”方能“意切”，也只有深沉厚重的情感，才能產(chǎn)生撞擊他人心靈的力量，但由于人們的個性、經(jīng)歷的不同，感受生活和認識水平的差異，因此情感的深淺、濃淡也不盡相同：一個中學生見到大海，興奮無比，想說些什么，可想了半天，竟然說出”好多的水?。 边@主要是因為這個學生對事物的認識僅停留在一個非常淺的層次上。一般來說，我們來到大海邊，第一眼可能會看到大海寬廣無邊，從而會使人聯(lián)想到人應像海一樣，具有著博大胸懷而包容一切。 想讓自己抒發(fā)出來的情感與讀者產(chǎn)生共鳴，就要去熱愛生活．擁抱生活，多積累情感體驗，不斷提高思想認識水平，這樣，你才能把自己的情感升華到一個新的高度。 【名題演練】 請以“播種與收獲”為題，寫一篇文章。要求：除詩歌外，文體不限；不少于600字；作文中不能出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。 【名卷展示】 播種與收獲 杜 漸 那天，在陽臺上澆花。 淺黃的月季與粉白交錯的杜鵑終日爭奇，另有綠稠般的文竹與吊蘭等嬌貴的生命與她們互相攀競。陽臺上似乎溢滿了各種顏色的喧鬧。 不知怎的，毫無預料地想起了另外兩枚身影。 那株小小的牽牛，是我從她還是種子開始就疼愛有加的。看著她一天天地發(fā)芽、抽葉，絲蔓如嫩綠的綢線纏繞上疏遠的竹籬。她的身邊，是一顆不起眼的蘆薈，但玲瓏小巧，不像其它同宗有厚厚的葉片，表面是沉郁的深綠色，而是更薄一些，綠的更淺一些。她的綠色更像是流動在空氣中的汁液，有馥郁的氣息，向世間送去一抹清新。 當初是有意將她們栽在一起，共享竹籬下那一片小小的棲身之地，在高大的桑樹下借得一朵綠陽嗎？我自己也說不清楚。也許是下意識地賦予了她們情感，彼此依靠彼此扶持吧。那鄉(xiāng)下小花園，從此多了兩片綠色，驕傲地生長著。那不是翠綠、暗綠、深綠、濃綠，那是如同晶瑩的陽光下清亮的一泓水，賞心悅目的要綠進你身心的每一個細胞的顏色。 于是自然地，固執(zhí)地偏愛她們。 可是那一夜瘋狂得仿佛暴君的風雨，差點毀了我的希望。 電閃雷鳴，暴雨攻窗。“嘩嘩”的聲音振聾發(fā)聵，雨珠不顧一切地從高空飛撲而下，惡狠狠地向世間砸來，仿佛帶著深仇大恨，誓要將大地變成水的世界?？耧L助紂為虐，閃電拍手稱快，還有無情的響雷冷漠地掃視著一切，間或敲起轟天大鼓。 我急得要沖進小花園，然而風雨堅決地攔住我的去路。看著那可憐的被沖刷而下的樹葉，只好默默地為蘆薈和牽?；ㄆ矶\，盡管已幾乎絕望。 第二天的清晨如約而至，和煦的陽光若無其事地灑照下來，好像完全不記得前夜發(fā)生了怎樣的毀滅與打擊。 我奔進花園，小心地撥去覆蓋在蘆薈和牽牛身上厚厚的樹葉，想象著那最慘不忍睹的畫面。 然而在看見那一幕時，我怔住了，怔住了好一會。心里涌出的是一股奇妙又無比溫柔的感動。隨之而來的震撼占據(jù)了我內(nèi)心的全部。 蘆薈的根部已經(jīng)被雨水沖出一半，斜斜地歪向一邊，翻出的泥土悲傷而無辜，而梢部被折斷了一截，孤零零地懸掛著，流淌著透明的汁液。而牽?！?/span> 她竟完全被蘆薈遮于身下，由于種種庇護，僅僅被沖掉了幾片葉，濕漉漉地立在那兒，雖無精打采卻依然充滿生機。蘆薈的身上有幾顆雨珠殘留著，在陽光的照射下煥發(fā)出奇妙的光彩?？烧l知道，她昨夜承受了多大的苦痛和生與死的考驗？此時那雨珠里，包含了多少劫后余生的卑微的欣喜和堅強？ 我不知是應該驚嘆于自然的神奇抑或巧合，還是該感慨于生命的頑強與堅韌。無論原因是怎樣的，我只感動于我看到的，那小小的動人的場景。 這是另一種收獲吧。無關(guān)葉子與花朵，僅僅有關(guān)于生命的收獲。 回過神來，轉(zhuǎn)身看向身邊那片婉紫嫣紅的妍媚，笑了。 這些如何能與那兩株生命比較？我慶幸，自己播種了貌不驚人平凡之至的種芽，收獲了不平凡之至的簡單美好的靈魂。 【點評】小作者的七竅玲瓏之心是著實讓我驚嘆了很久的。一個初中生，能寫出這樣一篇借物抒情的文章，實屬不易。蘆薈與牽牛，“同甘共苦”，歷經(jīng)生死的考驗，其“頑強與堅韌”的生命，帶給讀者以強烈的震撼。而月季、杜鵑、文竹、吊蘭們的“攀競”和“喧鬧”以及一場暴雨的來襲，運筆十分的嫻熟老到。真的是含而不露，蘊藉悠遠，情豐意密，深切動人。妙哉！ |
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