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作文技法:抒情

 安然360圖書館 2019-05-17
第09技 抒情——水乳交融
情到深處難自禁。
——《誅仙》
【名家垂范】
金色花
藍 兮
偶爾看見人家陽臺上花草繽紛,煞是艷羨,激起我養(yǎng)花的興致。我從朋友家里陸續(xù)弄了一些花草,海棠、月季、文竹……開始還能記著澆水、松土,但到底很難始終不渝。我這才意識到,養(yǎng)花并非什么閑情逸致,完全是勤快人的事情。
只有仙人掌活下來了。
不論陰晴雨雪,也不論那一盆泥土如何枯涸龜裂,它總是綠而挺拔,每一根毛刺都伸出渴求的喙,貪婪地啄食著陽光和空氣。
可這并未給我?guī)須g欣。它既不美,也不雅。我只是不無遺憾地想,為什么美的總是那么嬌弱,而不美的卻總是那么倔強呢?要是海棠、月季、文竹也是這樣易于生活該有多好?。τ谒拇嬖?,我卻不再關(guān)心。
許久后的黃昏,我倚著陽臺望遠,無意瞥見了這盆仙人掌。它竟橫豎添了許多新節(jié),刀戟般凜凜叉開,待細看時,我都忍不住大笑起來。
不是么,且不說它的大小掌節(jié)是怎樣歪歪斜斜,怪模怪樣,只看那綠色的掌面竟皺皺巴巴,細紋密布,像一張老人的臉。我越看越覺得它丑……
我真不知道,它還會怎樣瘋長下去。也許叫它死去比活著困難一百倍,這可怕的東西!
我的養(yǎng)花歷史就此告一段落,自然是沒有養(yǎng)出一朵花來。誰想夏天一到,竟發(fā)生了奇跡。
久雨后的清晨,推開陽臺門,淡青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來。我感到那盆仙人掌上有一大團很耀眼的東西。是霞光嗎?是雨水折射的太陽嗎?我定睛一看,什么,是花?
是的,是一朵花,并且是一朵異常漂亮的花。金黃色,十二片綢緞富有光澤的花瓣,敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗,細密地遍布著雪乳般滋潤的花粉。它凝然靜立,卻閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒……
這是我看過的最美的花!
此刻,仙人掌驕傲地高擎著它。仙人掌上的皺紋是愈加深刻了。是啊,它賴以立身的不過是一捧泥土。要開出這樣震撼人心的金色花,它不能不傾注全部心血。
我面對這皺紋滿面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花,竟酸楚地流下了眼淚。我深為自己的淺薄庸俗感到慚愧。
可以想象,這仙人掌,它曾經(jīng)有過柔軟的葉,窈窕的枝。但為了變得冷峻而堅強,在沙漠吞噬無數(shù)嬌美的花卉之后,我們還能欣賞仙人掌神奇的金色花。
它并非一朵僅僅使人賞心悅目的花,它的不甘泯滅的美,令弱者也令強者肅然起敬。
美,一旦與頑強結(jié)合,就是不可摧毀的。
思考題:
文中作者的感情經(jīng)歷了怎樣的變化呢?作者究竟要表達什么思想?
【名師指點】
詩非抒情之作者,根本不是詩。
——郭沫若
感人心者,莫先乎情
林以廣
抒情,也就是表達情思,是直接或間接地抒發(fā)內(nèi)心感情的一種表達方式。它具有主觀性、個性化和詩意化等特征,主要反映社會生活的精神方面,并通過在意識中對現(xiàn)實的審美改造,達到心靈的自由。
抒情,常常與敘述、描寫、議論等結(jié)合運用。在記敘中運用抒情,能增強文章的感染力,突出文章的中心。而在議論說理的文章中,作者一般很少直抒感情,而是通過對某種觀點的論證,體現(xiàn)作者的愛憎感情。
常見的抒情的方式有如下幾種:
一、借景抒情
借景抒情又稱寓情于景,是指作者帶著強烈的主觀感情去描寫客觀景物,通過景物來抒情。它的特點是“景生情,情生景”,情景交融,渾然一體。在文章中只寫景,不直接抒情,以景物描寫代替感情抒發(fā),也就是王國維說的“一切景語皆情語”。如杜甫的《春望》:“國破山河在,城春草木深。感時花濺淚,恨別鳥驚心?!痹娙送ㄟ^對花鳥草木的描寫來抒發(fā)亡國的憂憤、離散的感傷。在寫作中,抒情而不直接寫情,繪景而不止寫景,常能使文章含而不露,蘊藉悠遠,情豐意密,深切動人。
二、觸景生情
觸景生情,是指觸及外界景物而引起情思。這種方法可以先寫景,再抒情;也可以先抒發(fā)對景物的感受,然后再描寫景物;還可以把二者交織起來,一邊寫景,一邊抒情。寫景是為了抒情,筆在寫景,卻“字字關(guān)情”。如劉白羽的《急流》就是一篇運用觸景生情法的佳作。文章的前一部分主要是寫景,作者首先是描寫閩江江水的綠,再寫江中急流的險,然后筆鋒一轉(zhuǎn),重點描寫急流中的飛舟。寫“綠”,寫“急流”,寫“飛舟”,都是為寫船上的勇士作鋪墊。面對這幅急流飛舟、驚心動魄的畫面,作者觸景生情:在那緊急關(guān)頭,是急流勇進,還是急流勇退呢?結(jié)論是只能前進,不能后退,因為“只要你稍微一怯弱,一動搖,那船便會撞碎在尖厲的巖石上”。作者抒發(fā)了不畏艱難險阻,急流勇進,知難而上的革命情懷。情從景出,扣人心弦。
三、詠物寓情
詠物寓情,是通過描寫客觀事物來表達自己思想感情的。詠物寓情,關(guān)鍵在“寓”。它的特點是,只描寫物象,不直接抒情,作者將所要表達的思想感情寄寓在對物象的具體描繪之中,通過比喻、擬人、象征等方式,委婉曲折地表現(xiàn)作者的思想感情。比如流沙河的《藤》——“他糾纏著丁香,往上爬,爬,爬,……終于把花掛上樹梢。丁香被纏死了,砍作柴燒了。他倒在地上,喘著氣,窺視著另一株樹……”這里寫的是“藤”,但影射的是那種趨炎附勢、踩著別人的肩膀向上爬的人。作者把自己的憤恨與蔑視,寄寓在對“藤”的物性的描寫之中,達到了形象性與抒情性的高度和諧與統(tǒng)一。詠物寓情,將思想感情化作生動的形象和具體的畫面,不僅使讀者在潛移默化中接受作者的思想觀點,而且文章也因此而顯示出情意深邃、韻味雋永的藝術(shù)魅力。
四、詠物言情
詠物言情,是指有感于外物而述志抒懷的方法。它與詠物寓情的區(qū)別是:詠物寓情只狀物,不直接抒情,以狀物代替抒情;詠物言志既狀寫事物,也直接抒懷,因物生情,有感而發(fā)。如許地山的《落花生》就是詠物言情之作。文章首先“詠物”,描寫花生的可貴品質(zhì):“它只把果實埋在地底,等到成熟,才容人把它拔出來?!比缓蟆把郧椤闭f理:要做有用的人,不能做表面好看而對別人沒有益處的人。詠物言情,既有物象,又有情志,情志因物象而顯得具體,物象因情志而饒有韻味。二者相融相匯,相映生輝。
五、融情于事
融情于事,指通過敘述事件來抒發(fā)感情,讓感情從具體事件的敘述中自然地流露出來,感染讀者。這種滲透著感情的敘述,讀者品味起來就更覺得真誠可親。如朱自清的《背影》,寫父親為兒子送別時買橘子的那一段敘述文字:“我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難。可是他穿過鐵道,要爬上那邊月臺,就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。這時我看見他的背影,我的淚很快地流下來了?!边@一段敘述,樸實無華,卻情真意切,感人至深。
六、融情于理
融情于理,就是把感情寄寓在說理之中,理中含情,既可以使情感具有深度、厚度,又可以使道理閃爍出充滿個性色彩的情思,撥動人的心弦。如林覺民的《與妻書》就是一篇融情于理的美文。為了向妻子最后一次表白自己的心志和愛憎,作者并非情意纏綿,淚語柔情,而是以理代情:“吾至愛汝,即此愛汝一念,使吾勇于就死也……助天下人愛其所愛,所以敢先汝而死.不顧汝也。汝體吾此心,于啼泣之余,亦以天下人為念,當亦樂犧牲吾身與汝身之福利,為天下人謀永福也。汝其勿悲!”作者將愛妻之情與“勇于就死”之理熔為一爐,以含情之筆說理,以明理之言訴情,感人肺腑,催人淚下。
七、直抒胸臆
直抒胸臆,就是作者或作品中的人物,不借助于任何別的手段,直接地表白和傾吐自己的思想感情,以感染讀者,引起共鳴。其特點是:不要任何“附著物”,直截了當?shù)匦?;不講究含蓄委婉,毫無遮掩地袒露。這種直陳肺腑的抒情方式,往往顯得坦率真摯,樸質(zhì)誠懇,很能打動人心。如魏巍《誰是最可愛的人》,在介紹志愿軍戰(zhàn)士的幾個英雄事例后,寫下了這樣一段抒情文字:“朋友們,用不著多舉例。你已經(jīng)可以了解我們的戰(zhàn)士是怎樣的一種人,這種人是什么一種品質(zhì),他們的靈魂是多么美麗和寬廣。他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士,第一流的人!他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花!是我們值得驕傲的祖國之花!我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲,我們以生在這個英雄的國度而自豪!”作者飽含深情,直抒胸臆,表達了對志愿軍戰(zhàn)士的無比崇敬和熱愛之情。
“感人心者,莫先乎情”,任何一篇好文章都是“情動于中而形于言”的產(chǎn)物。一份真摯而自然的感情是來之不易的。那么,在作文中運用抒情,又有怎樣的要求呢?
筆者以為應注意以下四點:
一、情貴“真”。
情是文章的根本,“只有當作者先笑的時候,才能換來讀者的笑容?!币环輵{空捏造的“情”,自己無法消受,何能感動別人?如果作者內(nèi)心一片真情,傾吐在文章中,文章就能震撼人心。諸葛亮《出師表》的耿耿忠心,李密《陳情表》的拳拳絮語,袁枚《祭妹文》的哀人話語,哪一種不使我們感嘆唏噓,為之動容?
二、情貴“實”。
抒情的關(guān)鍵在于把感情融化于具體的形象?;蛟⑶橛谑拢纭安匠龀菛|門,遙望江南好,前日風雪中,故人從此去”,不言惜別而惜別自見;或寓情于景,如“西風殘照,漢家陵闕”,不言悲涼而悲涼自見。換句話說,就是緊扣外物的特征,用事物或景物來充當媒介,讓情有依附,再將選擇的客觀對象與作者所表達的豐觀情感契合交融,在畫面中注入激情,在文辭中潛含哲理,從而給人以藝術(shù)感染。
三、情貴“細”。
生活中一次微小的碰撞,心靈中一次纖細的顫動,常常會激起情感的浪花?!半S風潛入夜,潤物細無聲”,細膩的情感往往能觸及讀者的內(nèi)心深處,因此它也最能打動人。有一篇感人的平凡故事:一對母女相依為命,一天女兒上班前提醒久病在床的母親要按時服藥?;丶液螅赣H敷衍女兒說過吃過了。女兒將藥瓶中的藥物倒出來一粒粒數(shù)過之后.責怪道:“還是2l粒,您根本沒吃?!蹦赣H一愣之后緊緊擁住女兒,淚水奪眶而出。女兒數(shù)藥,看似平淡的“細節(jié)”中深含著一片孝心。
四、情貴“深”。
“情深”方能“意切”,也只有深沉厚重的情感,才能產(chǎn)生撞擊他人心靈的力量,但由于人們的個性、經(jīng)歷的不同,感受生活和認識水平的差異,因此情感的深淺、濃淡也不盡相同:一個中學生見到大海,興奮無比,想說些什么,可想了半天,竟然說出”好多的水?。 边@主要是因為這個學生對事物的認識僅停留在一個非常淺的層次上。一般來說,我們來到大海邊,第一眼可能會看到大海寬廣無邊,從而會使人聯(lián)想到人應像海一樣,具有著博大胸懷而包容一切。
想讓自己抒發(fā)出來的情感與讀者產(chǎn)生共鳴,就要去熱愛生活.擁抱生活,多積累情感體驗,不斷提高思想認識水平,這樣,你才能把自己的情感升華到一個新的高度。
【名題演練】
請以“播種與收獲”為題,寫一篇文章。要求:除詩歌外,文體不限;不少于600字;作文中不能出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。
【名卷展示】
播種與收獲
杜 漸
那天,在陽臺上澆花。
淺黃的月季與粉白交錯的杜鵑終日爭奇,另有綠稠般的文竹與吊蘭等嬌貴的生命與她們互相攀競。陽臺上似乎溢滿了各種顏色的喧鬧。
不知怎的,毫無預料地想起了另外兩枚身影。
那株小小的牽牛,是我從她還是種子開始就疼愛有加的。看著她一天天地發(fā)芽、抽葉,絲蔓如嫩綠的綢線纏繞上疏遠的竹籬。她的身邊,是一顆不起眼的蘆薈,但玲瓏小巧,不像其它同宗有厚厚的葉片,表面是沉郁的深綠色,而是更薄一些,綠的更淺一些。她的綠色更像是流動在空氣中的汁液,有馥郁的氣息,向世間送去一抹清新。
當初是有意將她們栽在一起,共享竹籬下那一片小小的棲身之地,在高大的桑樹下借得一朵綠陽嗎?我自己也說不清楚。也許是下意識地賦予了她們情感,彼此依靠彼此扶持吧。那鄉(xiāng)下小花園,從此多了兩片綠色,驕傲地生長著。那不是翠綠、暗綠、深綠、濃綠,那是如同晶瑩的陽光下清亮的一泓水,賞心悅目的要綠進你身心的每一個細胞的顏色。
于是自然地,固執(zhí)地偏愛她們。
可是那一夜瘋狂得仿佛暴君的風雨,差點毀了我的希望。
電閃雷鳴,暴雨攻窗。“嘩嘩”的聲音振聾發(fā)聵,雨珠不顧一切地從高空飛撲而下,惡狠狠地向世間砸來,仿佛帶著深仇大恨,誓要將大地變成水的世界??耧L助紂為虐,閃電拍手稱快,還有無情的響雷冷漠地掃視著一切,間或敲起轟天大鼓。
我急得要沖進小花園,然而風雨堅決地攔住我的去路。看著那可憐的被沖刷而下的樹葉,只好默默地為蘆薈和牽?;ㄆ矶\,盡管已幾乎絕望。
第二天的清晨如約而至,和煦的陽光若無其事地灑照下來,好像完全不記得前夜發(fā)生了怎樣的毀滅與打擊。
我奔進花園,小心地撥去覆蓋在蘆薈和牽牛身上厚厚的樹葉,想象著那最慘不忍睹的畫面。
然而在看見那一幕時,我怔住了,怔住了好一會。心里涌出的是一股奇妙又無比溫柔的感動。隨之而來的震撼占據(jù)了我內(nèi)心的全部。
蘆薈的根部已經(jīng)被雨水沖出一半,斜斜地歪向一邊,翻出的泥土悲傷而無辜,而梢部被折斷了一截,孤零零地懸掛著,流淌著透明的汁液。而牽?!?/span>
她竟完全被蘆薈遮于身下,由于種種庇護,僅僅被沖掉了幾片葉,濕漉漉地立在那兒,雖無精打采卻依然充滿生機。蘆薈的身上有幾顆雨珠殘留著,在陽光的照射下煥發(fā)出奇妙的光彩??烧l知道,她昨夜承受了多大的苦痛和生與死的考驗?此時那雨珠里,包含了多少劫后余生的卑微的欣喜和堅強?
我不知是應該驚嘆于自然的神奇抑或巧合,還是該感慨于生命的頑強與堅韌。無論原因是怎樣的,我只感動于我看到的,那小小的動人的場景。
這是另一種收獲吧。無關(guān)葉子與花朵,僅僅有關(guān)于生命的收獲。
回過神來,轉(zhuǎn)身看向身邊那片婉紫嫣紅的妍媚,笑了。
這些如何能與那兩株生命比較?我慶幸,自己播種了貌不驚人平凡之至的種芽,收獲了不平凡之至的簡單美好的靈魂。
【點評】小作者的七竅玲瓏之心是著實讓我驚嘆了很久的。一個初中生,能寫出這樣一篇借物抒情的文章,實屬不易。蘆薈與牽牛,“同甘共苦”,歷經(jīng)生死的考驗,其“頑強與堅韌”的生命,帶給讀者以強烈的震撼。而月季、杜鵑、文竹、吊蘭們的“攀競”和“喧鬧”以及一場暴雨的來襲,運筆十分的嫻熟老到。真的是含而不露,蘊藉悠遠,情豐意密,深切動人。妙哉!

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