身邊很多學(xué)生一看到書本就頭暈,一看到作業(yè)就心煩,他們不想上課,更不愿意寫作業(yè)。因為厭學(xué),成績往往不甚理想。 那么,他們這么討厭學(xué)習(xí),到底是什么原因呢? 我看不到希望 根源:不了解自身潛能優(yōu)勢這類學(xué)生看不到自己有多大希望,表面在學(xué),心中卻在放棄的邊緣。根源于對自己能力的評價往往不客觀,僅僅因為一兩次的失敗就全盤否定自己的能力,在逆境中的抗挫折能力低,有些人甚至對自己絕望。他們需要全面充分的了解自己的潛能優(yōu)勢,要重新審視自己一遍才行。 我不知道為啥而學(xué) 根源:目標不明確這類學(xué)生不知道學(xué)習(xí)的真正目的是什么,多數(shù)是為父母、為老師、為考上好大學(xué)而學(xué),對自己未來的發(fā)展更沒有思路和方向,只是隨大流,過一天算一天。需要明確目標,幫助其專業(yè)定位,給他看得見的未來,才能重新喚起學(xué)習(xí)動力! 我沒學(xué)習(xí)方法 根源:學(xué)習(xí)技能低這類學(xué)生的學(xué)習(xí)技能發(fā)展滯后,學(xué)習(xí)方法不得當,學(xué)習(xí)任務(wù)經(jīng)常完不成、容易陷入書山題海、產(chǎn)生知識漏洞。急需提升如:學(xué)業(yè)目標管理能力、時間管理能力、課堂學(xué)習(xí)效率、各學(xué)科學(xué)習(xí)技巧等學(xué)習(xí)技能。 我真的學(xué)不會 根源:認知能力低這類學(xué)生與學(xué)習(xí)有關(guān)的基礎(chǔ)認知能力,比如:工作記憶能力、思維轉(zhuǎn)換能力、邏輯推理能力等有待提升,這些能力有一項不足則直接影響學(xué)習(xí)效率,且學(xué)生盡管在學(xué)習(xí)上伺出很多努力,但收獲8微,還會嚴重影響其學(xué)習(xí)積極性,并且這類問題不容易被發(fā)現(xiàn),無論是學(xué)生自己,還是教師。 我沒法認真學(xué)習(xí) 根源;情緒不穩(wěn)定這類學(xué)生容易受周圍環(huán)境、人際交往等因素影響從而無法安心學(xué)習(xí)。比如常見的考試焦慮、失眠、注意力不集中、堅持性差、厭學(xué)、抑郁等等,這些困擾過度地消耗了學(xué)生的心理資產(chǎn),縱使?jié)撃茉俸靡驳貌坏阶畲蟮陌l(fā)揮,最終學(xué)習(xí)也受到嚴重干擾。 搞清楚了為什么,那怎么樣做才能讓孩子遠離厭學(xué)情緒? 1 帶孩子體驗成功的滋味 家長在面對孩子的學(xué)習(xí)問題時一定要本著解決問題的態(tài)度,而不是抱著發(fā)泄的態(tài)度去亂扣帽子,說孩子就是不上進或者笨等等,那樣根本不能解決問題,反而可能打擊孩子的學(xué)習(xí)動力,使學(xué)習(xí)問題更嚴重。專家建議面對孩子厭學(xué)的現(xiàn)象,作為家長要經(jīng)常給孩子以成功的體驗要想提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,首先要使孩子嘗到成功的滋味。至于怎么嘗,平時多帶孩子去參加一些活動,出一些簡單的題目讓他們做,去學(xué)習(xí)一些他們感興趣的東西,讓他們?nèi)ド钪畜w驗學(xué)習(xí)和成功。 2 不要強迫孩子學(xué)習(xí) 如果家長對孩子學(xué)習(xí)逼得太緊的話,孩子會變得比較焦慮、不耐煩,厭學(xué)心理就會變得更嚴重。孩子會變得容易遺忘,容易把剛剛學(xué)過的東西也忘掉。要注意贊美和鼓勵。每個學(xué)生都是一塊金子,都有他閃光的一面。教師應(yīng)把教學(xué)與學(xué)生特長結(jié)合起來。其實特長與學(xué)習(xí)并不矛盾,因為它們可以相互影響。由于有特長、有興趣,他們會經(jīng)常受到來自學(xué)校和家庭的表揚和鼓勵,從而增加他們的成功體驗,他們的興趣勁頭也會潛移默化地移到學(xué)習(xí)方面來,增強學(xué)習(xí)的信心,逐漸承擔其學(xué)習(xí)任務(wù)。 3 要認同孩子的厭學(xué)情緒 實際上人們面對困難任務(wù),感到厭煩和勞累是很正常的,不能因為厭就是錯的,實際上很少有人能真正做到完全喜歡上自己的工作,特別是那種被別人安排的工作。所以要首先肯定孩子的厭煩情緒,這樣會讓孩子在表達情緒時感覺到被肯定了。人們往往有一個錯覺,認為如果孩子表達對學(xué)習(xí)和老師的不滿情緒是不對的,如果孩子這樣想了,那么他可能就不容易做好,所以,一旦孩子冒出厭煩或不滿的情緒,家長和老師就趕緊進行思想教育:你這樣是不對的,怎么能抱怨學(xué)習(xí)呢?老師都是為你好,學(xué)習(xí)也是為了你自己! 這個回答其實有點流氓邏輯,看起來全是對的,但并沒有針對問題作出回答。孩子的問題是我很煩,那么解答就是如何才能幫助你不順,而不是告訴你不應(yīng)該煩。 所以,如果要認同孩子的情緒的話,簡單點可以說:嗯。 復(fù)雜點可以說:看起來做作業(yè)是很煩。 基至激進點說:我也覺得做作業(yè)很煩。 有些人可能會擔心這樣會強化孩子的厭學(xué)情緒,但這種擔心是多余的。孩子只是得到認同而已,這會讓孩子覺得被理解了。 4 要肯定孩子的努力行為 無論孩子表達上多么厭煩,但總歸多少是會做一些作業(yè)的,所以家長要不失時機地回應(yīng)這種努力,告訴他這是多么難能可貴的精神品質(zhì)。因為他沒有因為情緒上的不滿而放棄對任務(wù)的重視,他帶著壓力堅守在他的崗位。我曾經(jīng)在很多孩子身上試過這個招式,百試百靈:首先和他們一起罵老師,罵作業(yè),你罵得至可以比他更狠些,把他想罵的全給罵出來,然后轉(zhuǎn)過來問他:你為什么還要做作業(yè)?他就會告訴你做作業(yè)有多重要。 5 要正確引導(dǎo)不要一味地批評指責 孩子成績不好討厭學(xué)習(xí),有些要強的孩子本身可能就很難過,作為家長要是再來一頓批評指責,我相信沒幾個孩子能夠受得了。真的出現(xiàn)這種情況,要正確引導(dǎo)孩子走出厭學(xué)情緒,找出厭學(xué)的原因,并且想方設(shè)法消滅它,這樣才有利于孩子的學(xué)習(xí)和成長。 興趣是孩子最好的老師,如果孩子開始厭學(xué),那他們離老師就越來越遠了,離好成績也就越來越遠了。那么,作為家長,平時應(yīng)該多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和心理狀態(tài)。一發(fā)現(xiàn)態(tài)勢不對,就應(yīng)該及時引導(dǎo),以免出現(xiàn)無法挽回的后果,影響孩子一生的成長和發(fā)展。行動起來,讓厭學(xué)離你的孩子遠一點,讓愛學(xué)習(xí)、好成績和你的孩子近一點。 |
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