第3節(jié)  概括中心思想

（一）考點梳理

文章主旨是作者通過敘事、寫人、狀物所表達出來的某種觀點、認識或情感。我們閱讀一篇記敘文必須把握它的主旨，這樣才算真正讀懂了這篇文章。主旨是文章的靈魂，它反映了作者的寫作目的，反映了作者對一件事的立場、看法、主張。文章主旨一般都不能直接在文章里寫出來，我們必須認真閱讀，深入思考，自己領(lǐng)會。

概括地講：它主要由“主要內(nèi)容“和“作者的思想感情或立場”兩部分組成。因此我們在歸納中心思想從文章的中心句來概括或從文章的重點段、議論部分得到提示入手。

此外，我們將介紹主旨歸納的常用思路：①從分析標題入手：標題是文章的眼睛，它使讀者獲得總的印象。

②從分析材料入手：材料是表現(xiàn)文章中心的基礎(chǔ)，可以通過蘊含的意義總結(jié)中心。

③從分析首段入手：文章常開篇點題，分析開篇的段落，往往可以把握文章的中心。④從分析尾段入手：記敘文篇末點明主題或深化中心思想。

④從分析尾段入手：記敘文篇末點明主題或深化中心思想。

⑤從分析議論、抒情入手：記敘文中的議論、抒情具有畫龍點睛的功效。

（二）考題方法破解

題型1：請概括文章的主旨/中心思想。

思路：文章主要內(nèi)容+作者情感公式1：本文記敘了（描寫了）…….的故事（事跡、景物等）；表現(xiàn)了（反映了、揭示了）……的思想（精神、性格）；抒發(fā)了作者…….的感情。

（三）典型例題

老師的淚

初二時，我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師。

老師姓楊，愛穿白色的裙子，她在講臺上講藍藍的天，青青的草，像一片白云飄來飄去，輕盈極了。

她有一雙大而明亮的眼睛，笑時，便成了甜甜的彎月……

“齊玉?！睏罾蠋熃形摇?/span>

我發(fā)怔。

“為什么走神？“她停止講課，走到我面前。云飄到我眼前……可我仍愣愣的?！拔?，我喜歡看你的眼睛。我說。同學們爆發(fā)出哄堂大笑。在笑聲中，她的臉紅紅的，（a）美麗的眼中似平還有淚水—一她剛從師范太學畢業(yè)呢。

“你-一你請出去?！?/span>

我懊喪地走出了教室。她從沒發(fā)過火，這一次一定真生氣了。

第二天，楊老師叫我們寫周記。我花整整一個晚上，把心中的苦水傾倒出來：“美麗的媽媽死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻將、賭博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、餓了、怕了、病了，也沒人知道。那時我常常一邊哭，一邊看媽媽的相片；可現(xiàn)在我長大了，是個男子漢，我不哭，把淚水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我畢竟是個孩子，需要愛護，需要有人聽聽心里話。我選擇了我的語文老師。因為，她像媽媽?！?/span>

不久后的一天，楊老師把我叫到她的宿舍，我誠惶誠恐地走進她的房間，只見她眼睛紅紅的。

“原諒老師，好嗎？

淚水涌出我的眼睛，盡情流淌。在同學面前，甚至在爸爸面前，我從不流淚，可在她面前我做不到。我哭了，盡情地哭了。

她等我哭完，便為我擦干淚水，輕輕地講了一個姑娘的故事：

“一個小姑娘上中學時，父母在一次車禍中雙亡，只剩下她孤苦伶?zhèn)円粋€人。當小姑娘絕望時，是她的老師收養(yǎng)了她，給她生活的勇氣和無微不至的關(guān)懷。后來，小姑娘考上了師范大學，可老師不行了。彌留之際，小姑娘跪在老師的床前，哭著說：“媽媽，我還沒報答您呀！”老師卻含笑地笑了一句：給你未來的學生吧.….”

（b）揚老師淚水盈盈。我明白了：“楊老師。你也.……..

她擦了擦眼淚，微笑著扶住我的雙肩：“你是個男子漢，對嗎？”

我鳴咽著點點頭。

“你恨爸爸，這不好。男子漢不這樣，男子漢是笑著對待整個世界，真的。笑一笑，你笑一笑?！?/span>

我咧了副嘴。

“我會幫助你的一一像我的老師一樣?！八壑型蝗粷L出了淚水，灑落在我的額頭上。

“記住你是個男子漢，做個樂觀正直的人！”

我狠狠地點點頭。

在以后的日子里，我覺得我額上有著圣潔的印跡。我永遠也忘不了。

閱讀練習

考點分析：內(nèi)容理解概括1、文章開頭說“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師”，其實，“我“喜歡語文老師的原因是

2、第2、3自然段對老師外貌的描寫，目的是表現(xiàn)老師的外表和的心靈。

3、文中多處寫老師的“淚”，細膩傳神地表現(xiàn)了老師的心理和情感。請你簡要回答，橫線（a）處的“淚”表現(xiàn)了楊老師此時怎樣的心理？橫線（b）處的“淚表現(xiàn)了楊老師對恩師怎樣的情感？

答：（a）處：

（b）處：

4、最后一段“我覺得我額上有著圣潔的印跡“一句中，“額上有著圣潔的印跡”指的是（1）_________；（2）________________

考點分析：收獲體會

5、文中楊老師對“我“說“男子漢是笑著對待整個世界，真的”。請你結(jié)合自己的生活感受，簡要談談對這句話的理解或體會。

答：

考點分析：中心思想

6、請概括這篇文章的主題。

參考答案

1、語文老師像媽媽

2、漂亮美好（純潔）

3、a處表現(xiàn)楊老師羞惱（生氣、難堪）的心理；b處表現(xiàn)楊老師對恩師懷念、感激（崇敬）的情感

4、老師的淚老師的教誨5、楊老師的意思是男子漢要堅強、樂觀、寬容，對生活充滿信心。

6、由小男孩不專心聽講講起，敘述了小男孩的身世后引出了楊老師的身世，接著引出了兩代教師愛護、鼓勵學生的感人故事，譜寫了一曲愛的贊歌。

（四）加強鞏固

瓜香不減來時路

田疇載綠，花木扶疏，又是一年果紅瓜香。每當從賣瓜的攤前車旁走過，那縷來自大地的清香便會鉆入肺腑，叫人口舌生津。那一聲聲熟悉的叫賣會攔住你匆匆而去的腳步，讓我們循著地氣向著鄉(xiāng)土做一次深情的回眸。

鄉(xiāng)間8月，正是香瓜開園的時候，爺爺便帶著我走上那條林長草豐的沙土公路。相距或遠或近的路旁就會有一筐筐粘著泥土帶著芬芳的瓜擺在綠陰下，等待那顛簸往來的汽車。賣瓜的都是熟稔的鄉(xiāng)親，看到領(lǐng)孫子的爺爺隔著很遠便喊：“九叔，快過來吃瓜??！”聽到這令人評然心動的聲音，我便跟在爺爺身后一步步蹭過去，羞澀地接過瓜，洗也不洗就咔嗦咔察地大快朵頤。

兒時鄉(xiāng)村清貧，過秋兒買瓜的時候不多。古詩雖言“瓜田不納履，李下不正冠”，但嘴饞膽大的孩子還是禁不住那甘甜的誘惑去偷瓜，既為了解饞，也為了尋求一份刺激。