劉向軍 要求:統(tǒng)一擬出議論文(哲理散文)提綱。 1、青島啤酒集團生產車間的工人為方便上下,就在一個角落里放置了一個活動梯子。用時就把梯子支好,不用時就將梯子立到拐角處。為了防止梯子倒下砸傷人,便附上一條“請留神梯子,注意安全”的提示。幾年里,大家一直是這樣使用梯子,然后再立到原處,誰也沒有覺得不妥。然而有一天,一位熟悉漢語的外方專家在參觀車間時,看到梯子的擺放和梯子旁邊的提示,便建議將提示修改為“不用時,請將梯子橫放”。很快,一個新的條幅掛上了,隨之多年的習慣做法也得到了改變,也就是誰用完梯子就要自覺地把梯子橫放在原處。2、1968年,在墨西哥奧運會的百米賽道上,美國選手吉姆·海因斯撞線后,指示燈立刻顯示出9.95秒的字樣,全場轟動,海因斯也攤開了雙手自言自語地說了一句話。這一情景通過電視向全世界轉播,可是由于當時他身邊沒有話筒,誰也不知道到底他說了什么。 1984年,洛杉磯奧運會前夕,一個叫戴維·帕爾的記者在回放墨西哥奧運會的資料片時,再次看到海因斯的鏡頭。他想,這是人類第一次在百米賽道上突破10秒大關,海因斯在看到記錄的那一瞬間,一定說了一句不同凡響的話。這一新聞點,竟被上千名記者給漏掉了,實在是一大遺憾。由于他決定去采訪海因斯,問他到底說了句什么話。 當記者提起16年前的事時,海因斯想了想,說:“我說,上帝啊,那扇門原來是虛掩著!”謎底揭開后,海因斯又繼續(xù)說:“自歐文斯1936年創(chuàng)造的10.3秒的百米賽記錄后,以詹姆斯.格拉斯醫(yī)生為代表的醫(yī)學界權威們斷言,人類的肌肉纖維所承載的運動極限不會超過每米10秒。大家相信這一說法,但我想,即使無法突破10秒,我也應該在10.01秒的成績。于是,我每天都以自己最快的速度跑50公里。當我在墨西哥奧運會上看到自己9.95秒的成績后,我驚呆了,原來10秒的門不是緊鎖的,他是虛掩的。” 3、美國牧師麥達德·賴茨在《最重要的幾個字》一書中寫到: 最重要的一個字:我。 最重要的兩個字:謝謝。 最重要的三個字:麻煩你。 最重要的四個字:你覺得呢? 最重要的五個字:你做得很好。 最重要的六個字:我承認我錯了。 4、風說:“成功是拼命吹。” 5、3歲的托尼把手伸進瓶子,慢慢地抓了一把糖果,他想抽出手時,瓶口太小,出不來。他一顆糖也不想放棄,手又出不出來,“哇”地一聲哭了 。 農場主規(guī)定每個雇工除了工錢之外,還可以自選一筐水果帶走。20歲的托尼看中一筐裝的最滿的大框,費了好半天也沒搬動。他喘了口氣,重新尋了一筐小的,高高興興地走出了果園。 老板宣布,誰能追回一筆30萬英鎊的貸款,就把其中的10萬獎金給他。員工紛紛出馬,卻都無功而返。58歲的托尼也申請試試,兩天之后就將追回來的20萬貸款交給了老板。原來他告訴對方只需交21萬就算結清,對方終于還款,他也分得了1萬英鎊的獎金。 6、痕 跡 約翰·羅斯金 把每一個黎明看作生命的開始 把每一個黃昏看作生命的小結 讓每一個這樣短短的生命 都能為自己留下一點兒可愛的事業(yè)的腳印 和你心靈得到充實的痕跡 7、小駱駝問媽媽:媽媽,為什么我們的睫毛那么長?駱駝媽媽說:長長的睫毛可以遮擋風沙,讓我們在風暴中都能夠看得到方向。小駱駝又問:為什么我們的背那么駝,丑死了!駱駝媽媽說:這個叫駝峰,可以儲存大量的水和養(yǎng)分,讓我們能在沙漠里耐受十幾天的無水無食。小駱駝又問:為什么我們的腳掌那么厚?駱駝媽媽說:那可以讓我們的身子不至于陷在沙子里,便于長途跋涉啊。小駱駝高興壞了:哇,原來我們這么有用?。?/p> 8、琴詩(宋 蘇軾) 若言琴上有琴聲,放在匣中何不鳴?若言聲在指頭上,何不于君指上聽? 9、陳仲舉言為士則,行為世范,登車攬轡,有澄清天下之志。為豫章太守,至,便問徐孺子所在,欲先看之。主薄白:“群情欲府君先入廨。”陳曰:“武王式商容之閭,席不暇暖。吾之禮賢,有何不可!” 10、嵇中散臨刑東市,神氣不變。索琴彈之,奏《廣陵散》。曲終,曰:“袁孝尼嘗請學此散,吾靳固不與,廣陵散于今絕矣!”太學生三千人上書,請以為師,不許。文王亦尋悔焉。 11. 清朝文學家袁枚有一首贊美青苔的小詩《苔》:“白日不到處,青春恰自來。苔花如米小,也學牡丹開。”末兩句采用了擬人的手法,對于這兩句詩,有人認為其中的“學”字很重要,因為有榜樣才會有方向,在榜樣的激勵下,青苔才有勇氣開出自己的“花”來;可也有人更贊譽其中的“開”字,認為它顯示了青苔自己的行動與作為,倘若沒有行動,沒有實踐,青苔永遠不會受到他人的贊美。 對此,你有什么想法?請以“由苔花 ‘也學牡丹開’所想到的”為副標題,寫一篇800字以上的議論文。 要求:文意自定,文題自擬,寫成規(guī)范的議論文,不少于800字。 12. 閱讀下面的文字,根據要求寫一篇不少與800字的文章。(60分) 一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來,將一只小羊抓走了。 一只烏鴉看見了,非常羨慕,心想:要是我也有這樣的本領該多好??!于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。 一天,烏鴉覺得自己練得很棒了,便哇哇地從樹上猛沖下來,撲到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飛,可是它的身子太輕,爪子被羊毛纏住,無論怎樣拍打翅膀也飛不起來,結果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子見了,問這是一只什么鳥,牧羊人說:“這是一只忘記自己叫什么的鳥?!焙⒆用鵀貘f的羽毛說:“它也很可愛??!” 要求全面理解材料,但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意,確定問題,確定標題;不要脫離材料的含意作文,不要套作,不得抄襲。 13. 星星 雷抒雁 仰望星空的人 總以為星星就是寶石, 晶瑩,透亮,沒有所取。 飛上星星的人知道, 那兒有灰塵、石漬, 和地球上一樣復雜。 14. 閱讀下面一則材料,根據要求作文。 你發(fā)現(xiàn)沒有?在這個世界上,最珍貴的東西是免費的!空氣是免費的,陽光是免費的,雨露是免費的,春風是免費的,親情是免費的,友情是免費的。還有意志,還有信念,還有希望,還有夢想……世間多少滋潤心靈的美好風物都是免費的??! 以上文字可以讓人產生不同的聯(lián)想或感悟。請根據材料,自選角度,自定文體,自定立意,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章。 15. 閱讀下面這句黃永玉給自己的畫作《螃蟹》所寫的解說,寫一篇不少于800字的文章。 螃蟹:可也怪!人怎么是直著走的? 說明:全面理解材料,可以從一個側面、一個角度構思作文。自主立意,自定文體,自擬標題,不能脫離材料內容或其含意范圍作文,不要套作,不要抄襲。 立意指導參考 一.青島啤酒廠的梯子 (1) 立意分析 整體把握材料可知:只是中國人并不笨,但“懶”,這種“懶”在材料中表現(xiàn)為固步自封,安于習慣,囿于傳統(tǒng),不求變化;外國人所為并非什么高科技創(chuàng)造,只是改革了一個小小的不良習慣,從而確立了一個新的良的習慣。 “習慣”才是原材料的核心詞??! 引申:小事不小,折射的是一個企業(yè)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力! 中心論點表述:破除陋習,開拓創(chuàng)新。 (2) 分論點表述 l 問1:為什么要破除陋習? l 答1表述:破除陋習,才能夠進步。 l 問2:怎樣才能破除陋習? l 答2表述:破除陋習,要認真觀察。 l 問3:還怎樣才能破除陋習? l 答3表述:破除陋習,要打破定勢。 二.那扇門原來是虛掩著 (1) 立意分析 l 核心句:那扇門原來是虛掩著的。 l 其含義是:表面看著是緊閉著的大門,其實是可以打開的;表面上看著不可能的事,其實是可能做到的;如果有信念、努力、毅力、勇氣的話,門是可以推開的。 l 中心觀點表述: 1.一切皆有可能。 2.沒有最好,只有更好。 3.奇跡總是垂青努力的人。 4.功到自然成。 (2)分論點表述 · 問1:為什么說“一切皆有可能”? · 答1表述:一切皆有可能,源于永不停息的追求。 · 問2:怎樣才能讓它變得可能? · 答2表述:一切皆有可能,源于執(zhí)著不懈的努力。 · 問3:還要怎樣才能讓它變得可能? · 答3表述:一切皆有可能,源于超越自我的信念。 三.最重要的幾個字 (1) 立意分析 l 材料的六個材料個個都是最重要的,當然不可能在800字作文中每一個都論述一番,因此,必須有所選擇或者進行合理的概括。 l 選擇法:從六個最重要的表述中任選一個,三問三答追問其為何是最重要的字。 l 概括法:分析材料,第1和第6是一類:既保持個性,又要勇于認錯,提高自己;另四個是一類:感謝他人+求助他人+傾聽他人+贊美他人;也可以對這兩類再進行概括:幸福的人生在于處世的成功。 (2) 分論點表述 問1:幸福的人生需要怎樣有效地處世呢? 答1表述:幸福的人生首先需要把握自己,完善自己; 問2:幸福的人生還需要怎樣有效地處世呢? 答2表述:幸福的人生還需要心懷感恩,與人為善。 問3:幸福的人生還需要怎樣有效地處世呢? 答3表述:幸福的人生還需要尊重他人,贊美他人。 四.成功是什么 (1) 立意分析 l 材料中的6個擬人化的句子從不同角度揭示了成功所需要的品質,都是正確的。其含意依次可轉換為:執(zhí)著奮斗、戰(zhàn)勝困難、保持冷靜、珍惜時間/尋找機會、包容他人、擁有主見。 l 6個正確的做法,即6個最佳的立意,但不可能在800字的作文中一一論及。因此,或加以取舍,選某一點或三點;或加以概括,合并成某一點或某三點。 l 中心論點表述:拼搏+沉著+主見=成功。 (2) 分論點表述 問1:成功需要什么樣的品質? 答1表述:成功需要頑強不懈的拼搏。 問2:成功還需要什么樣的品質/ 答2表述:成功需要沉著冷靜的心態(tài)。 問3:成功還需要什么樣的品質? 答3表述:成功還需要擁有主見的個性。 五.托尼的收獲 (1) 立意分析 l 三則材料有共同之處,即在人生中如何處理“取”與“舍”。 l 第一則材料側重從反面說:不舍則不能得。 l 第二則材料側重從正面說:舍才能得。 l 第三則材料側重從正面說:會舍才能得。 l 中心論點表述:人生就是舍與得的選擇。 (2) 分論點表述 問1:為什么說人生就是舍與得的選擇? 答1表述:人生,有時不舍棄就不能得到。 問2:還為什么說人生就是舍與得的智慧? 答2表述:人生,有時只有舍棄才能得到。 問3:怎樣才能因舍而得? 答3表述:人生,善于舍棄才能更好得到。 六.痕跡 (1) 立意分析 l 詩句的前兩句形象地指明了“生命的每一天”。 l 詩句的后三句直白地表明:珍惜每一天,為事業(yè)天天奮斗,就能充實心靈。 l 中心論點:珍惜時間,充實心靈。 (2) 分論點表述 問1:為什么要珍惜時間? 答1表述:要珍惜時間,因為生命短暫,稍縱即逝。 問2:怎樣才能珍惜時間? 答2表述:珍惜時間,就要珍惜生命里的每一天。 問3:怎樣才能充實心靈? 答3表述:充實心靈,要在每一天中都為事業(yè)奮斗。 七.小駱駝的問題 (1) 立意分析 材料的核心句是:“原來我們這么有用??!”小駱駝高興了,因為他知道自己的一身其實都是寶,都是可以幫自己走向成功的有物之長,既美也實用。 中心論點: l 適合自己的就是最好的。 l 天生我材必有用。 l 每個人都有無限的潛能。 l 發(fā)揮自己的長處是成功的關鍵。 l 在合適的舞臺發(fā)揮自己的長處。 (2) 分論點三問三答 l 問1:一個人怎樣才能成功? l 答1:要成功就要充滿自信。 l 問2:一個人還要怎樣才能成功? l 答2:要成功就要發(fā)揮長處。 l 問3:一個人還要怎樣才能成功? l 答:要成功就要選準崗位。 八.琴詩 (1) 立意分析 蘇軾以幽默的語言在追問琴聲究竟是從哪里發(fā)出來的,它不是自己發(fā)出聲來的,因為它獨自躺在匣中沒有聲響;它也不是從指頭上發(fā)出聲來的,因為在手指頭上聽不到聲音。當然,琴聲是琴和演奏者巧妙配合后才發(fā)出來的。 中心論點:合作創(chuàng)造成功。 (2) 分論點三問三答: l 問1:為什么合作才能創(chuàng)造成功? l 答1:不合作就難以形成合力。 l 問2:還為什么合作才能創(chuàng)造成功? l 答2:合作才能發(fā)揮集體的力量。 l 問3:怎樣才能讓合作創(chuàng)造成功呢? l 答3:要知彼知己,密切協(xié)作。 九.陳仲舉禮賢 (1) 立意分析 陳仲舉即陳蕃,他新官上任的第一件事就是要前去拜訪賢士徐孺子即徐稚,而不是先到官府(廨:xiè,舊時官吏辦公的地方,使用于漢代,常稱郡廨、公廨)。周武王當年曾經雙手扶軾(“式”通“軾”)向商容(商容是殷商的丞相,因不滿紂王的暴政,辭官回鄉(xiāng),后姜王后遭紂王和妲己所害,他因為兩位王子殷郊和殷洪求情,紂王不答應,頭撞九間殿而死)表示敬意。陳蕃表示自己當然應該學習周武王,禮賢下士是應該的。 中心論點:要禮賢下士,尊重人才。 (2) 分論點表述 l 問1:為什么要禮賢下士,尊重人才? l 答1:只有禮賢下士,尊重人才,才能搞好工作。 l 問2:還為什么要禮賢下士,尊重人才? l 答2:只有禮賢下士,尊重人才,才能治理好天下。 l 問3:應該怎樣禮賢下士,尊重人才? l 答3:禮賢下士,尊重人才,就要主動親近賢才。 十.消失的《廣陵散》 (1) 立意分析 這是一則真正的純敘事材料,沒有任何立意的暗示。后世的讀者,讀此語段,必定是智者見智,仁者見仁,是有多個立意。但是,最主要的應該是圍繞著“廣陵散”來立意才好,這是材料的主體。 中心論點: l 要有沉著大氣,從容不迫,視死如歸的高尚人格。 l 經典文化的散失是無可挽回的損失。 l 專制昏庸毀滅了許多優(yōu)秀文化。 l 比生命更重要的是文化流傳。 (2) 分論點表述 l 問1:中國傳統(tǒng)文化曾遭遇怎樣的厄運? l 答1:有些經典文化的損失,是民族永遠的傷痛。 l 問2:中國傳統(tǒng)文化為何會遭遇到厄運呢? l 答2:專制腐朽的制度是優(yōu)秀文化的最大敵人。 l 問3:我們應該怎樣傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化? l 答3:要學習和弘揚傳統(tǒng)文化的精髓,使之發(fā)揚光大。 (3) 提綱一(11班張昭) 標題:生當做人杰,死亦為鬼雄 中論:做人便應頂天立地,死亦終無慍色。 分1:生在世上例要有追求,這樣的人生才有意義。 例1:馬克思 分2:人生有了追求,再大的苦難也不算什么。 例2:司馬遷 分3:要活得有價值,就不畏懼死亡。 例3:譚嗣同 (4) 提綱二(11班楊素臣) 標題:文化在于傳承 中論:文化只有傳承才能長久光大。 分1:文化只有傳承,才能發(fā)揚光大。 例1:瞎子阿炳的《二泉映月》被一位教授傳承下來。 分2:廣收弟子,毫無保留地傳承文化。 例2:孔子廣收弟子,儒家思想得以傳承。 分3:憐惜愛護文化人,使他們服務于文化傳承。 例3:宋朝太廟有訓言:不殺文化人。 (5) 提綱三:(11班卜紫薇) 標題:節(jié)操勝于一切 中論:擁有高尚的節(jié)操使人生更有意義。 分1:沒有高尚節(jié)操,只能被人唾棄。 例1:秦檜投降被后人唾棄。 分2:只有擁有節(jié)操,才能實現(xiàn)人生價值。 例2:楊靖宇寧死不屈。 分3:高尚的節(jié)操源于內心的執(zhí)著。 例3:哥白尼(布魯諾)被火燒死也不低頭。 (6) 提綱四:(12班范一華) 標題:傳承文化,義不容辭 中論:我們應責無旁貸地傳承博大精深的傳統(tǒng)文化。 分1:文化是民族之根,無根則不能自立于世界民族之林。 例1:中國的唐詩、二胡、皮影頗受外國人喜愛。 分2:政府應制定政策保護傳統(tǒng)文化。 例2:政府保護某些傳統(tǒng)節(jié)日。 分3:通過傳承文化,讓中華文化走向世界。 例3:傳播孔子《論語》,把春節(jié)引向國外。 (7) 提綱五:(12班牛星堂) 標題:搶救文化,刻不容緩 中論:中國傳統(tǒng)文化正在喪失,需要我們全力搶救。 分1:傳統(tǒng)文化正在消失,必須搶救。 例1:古跡不再 分2:重視傳統(tǒng)文化而不是漠視。 例2:外來節(jié)日重于本土節(jié)日 分3:重視傳統(tǒng)文化才能彰顯民族精神 例3:中國古技藝 (8) 提綱六(12班韓奧杰) 標題:因為分享,生活更美好 中論:學會與周圍的人分享,我們才有機會成功。 分1:因為分享,才度化了人生的成功。 例1:俞敏洪懂得分享,打造了教育航母“新東方”。 分2:學會分享,是聰明的生存之道。 例2:狼與同伴分享經驗得以共同生存。 分3:學會分享,人生才更有意義。 例3:各國科技的分享,讓人類生活更美好。 十一. 苔 [立意分析] 袁枚詩句中贊美青苔的詩中最重要的是“也學牡丹開”,對此材料中有兩句命題人的暗示性語句:(1)有榜樣才會有方向,受激勵,有勇氣;(2)要有行動與作為,才會受到他人贊美。 立意時,必須抓住上述這些核心語句。雖然命題人說“對此,你有什么想法”,這只是故作一問,你什么想法也沒有,你的想法只能是命題人的想法。所以,你必須結合上述兩個方面來提出最佳立論。 中心論點:榜樣+行動=成功。 [分論點] l 學習榜樣,為生命確定前行的方向; l 學習榜樣,讓生命受到榜樣的激勵; l 學習榜樣,讓生命獲得前進的勇氣; l 學習榜樣,用執(zhí)著的行動實現(xiàn)目標。 [如何選材] 作文中的選材要始終注意兩點:一是所選之材要盡可能地與原材料的特點和內在性質保持一致,二是作文中所選入的各材料之間一般也應該保持內容和風格上的協(xié)調一致。在此則材料作文中,所選用的材料,要注意結合材料中“苔花如米小”的特點和性質,即在選用名人例子時,應選用他們當初、最初、起初還是個小人物、不起虛眼人物時的事情。因為此則材料是借自然現(xiàn)象來表達一個抽象的道理,所以對作文選材沒有特別的限定,可以是不同行業(yè)不同領域內的典型人物的事例都可以用。 十二. 抓山羊的烏鴉 [立意分析] 這是當年的高考原題。此則材料的核心句是牧羊人和他的孩子的兩句話,前者是對烏鴉的批評與否定,后者是對烏鴉的肯定和贊揚。此二者都有道理。在立意時,可以從二者中選擇一個方面來確定中心觀點,當然更應該辯證地全面地聯(lián)系二者來立意。 中心論點: (1) 人要認清自己的才能和努力方向。(從牧羊人角度) (2) 人要有勇于追求超越自己的勇氣。(從孩子角度) (3) 把握自己+積極進取=成功(辯證的角度) [分論點] 分論點可以就“中心論點”三展開思考,自問自答,以答作為分論點。或以“是什么——為什么——怎么辦”的方式來自問自答,或以“是什么——還是什么——還是什么”;或以“為什么——還因為什么——還因為什么”,或以“怎么辦——還應怎么辦——還應怎么辦”的某一種邏輯展開方式合情合理地自問自答,從而確定分論點。 [如何選材] 在選材時要注意的是,因為原材料中的核心陳述對象是一只成長中的、經驗不足的小烏鴉,所以它自然就寓示著成長中的青少年。所以,在行文中所選用的材料就要典型人物年幼時、年輕時、未成功時的事情,而不宜選他們功成名就時的事例。 十三. 星星 [立意分析] 詩的前三句是一個層次,講的是遠望星空時人們的錯覺;詩的后三句是一個層次,講的是走近星星時人們看到的真實情景。這首小詩通過對比表達了對生活豐富的辯證思考。詩的前后兩個層次是轉折關系,即“總以為……(其實是)”的語意關系,顯然詩人的意思是落在最后一個層次上。 把這首以自然現(xiàn)象為對象的小詩作人事生活的轉換后,它要表達的主要意思就是: l 生活中沒有所謂的完美; l 完美常常是因為我們對它們了解得太少; l 完美常常是因為我們用主觀想象代替了客觀的觀察。 l 人們要善于通過表象看到事物的本質。 [分論點] 因為此則材料是一首哲理小詩,它表達了一種普遍的哲學道理,因此在擬定分論點時就主要根據所確定的中心論點來展開邏輯思考,以自問自答的方式合情合理地來確定分論點以充實文章的說理。 [如何選材] 因為材料是借自然現(xiàn)象來表達一種哲理思考,所以原材料的特點和性質對作文中的材料沒有什么約束性,作文中的材料只要能服務于觀點自身就可以了。 十四. 最珍貴的東西是免費的 [立意分析] 此則材料的有兩個核心詞句:1.“最珍貴的東西是免費的?!?.“滋潤心靈?!蓖瑫r,原材料為了讓考生的寫作有相對明確的指向,特意羅列了若干珍貴的東西,大體上可以分為三類:一類是自然中的珍貴東西,二是自己身邊的情感,三是自己走向未來的內驅力。 命題者并沒有明確暗示考生面對這些最珍貴的免費的東西時,應該有些怎樣的“聯(lián)想或感悟”,遇到此類情況時,考生必須結合現(xiàn)實生活來有效破解立意。因為這些東西“最珍貴”且是“免費的”,因此,在人們的日常生活中,對這些東西常常是不在意,不珍惜,不呵斥,不堅守!——這正是這則材料作文立意的時代破解!也只有這樣來立意,寫出來的文章才有時代氣息。 中心論點: (1) 我們要珍惜大自然的恩賜; (2) 我們要珍惜寶貴的親情; (3) 我們要呵斥美好的友情; (4) 我們要堅守XX信念; (5) 我們要永遠懷有希望; (6) 我們要看守自己的夢想。 [分論點] 此則材料一旦確定了中心論點后,分論點的展開就是很容易的事了??梢匝笆鞘裁础獮槭裁础趺崔k”的方式來展開,也可以按著“是什么”三問三答,或“為什么”三問三答,或“怎么辦”三問三答的方式來擬定分論點。 [如何選材] 古往今來,對上述的那些寫作對象而說,人們既有因為珍惜那些最珍貴的東西而收獲人生者,也有因為沒有珍惜那些最珍貴的東西而后悔不已者,這些都可以入選文中。 十五. 螃蟹的困惑 [立意分析] 材料只有一句話:“可也怪!人怎么是直著走的?”這當然是一只橫著走的螃蟹對人發(fā)出的困惑。其實,人也常對螃蟹這樣說:“可也怪!螃蟹怎么是直著走的?”進一步,人們還常對他物、他人這樣說:“可也怪!這個東西/這個人咋是這個樣子呢?” 人們之所以在這樣的困惑,源于兩點:一是自己不了解對方,二是認為只有自己才是好的、正常的、正確的,三是按照自己的標準來衡量他物、他人,不包容,不寬容。 中心論點: l 生活是豐富多彩的; l 不要以己度人; l 換個標準看他人; l 以欣賞的眼光看他人; l 每個人都可以有自己的特色; l 求同存異,和諧相處。 [分論點] 因為此則材料極其簡潔且有明顯的寓言性質,所以,在確定了中心論點之后,就可以圍繞著中心論點展開合乎邏輯的自問自答,以答作為充實文章說理的分論點;或者也可以從上述的幾條中心論點中選三條直接用來作為分論點。 [如何選材] 凡寓言性質的材料,都必須過渡為人世生活來選材。作文是人學,是社會學,考生必須始終牢記這一點。在現(xiàn)實生活中,我們要允許他人、他國有自己的特點、特色、選擇,不要簡單地指責、批評、否定,而應該求同存異,和諧相處。古往今來,一切成功的個人和一切成功的事業(yè),都因為容納了形形色色的個性、才華、氣質的人才,都因為有效發(fā)揮了他們各自的作用,從而形成了強大的合力。 |
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