——“不難，你這么寫(xiě)”之四

（高一學(xué)生，埋怨作文一直只能得七十來(lái)分。）

我上高一以來(lái)，一個(gè)多學(xué)期，作文9次，得分全是七十二分到七十六分，我們語(yǔ)文老師像是閉了眼睛打分似的。我不想寫(xiě)了，可也沒(méi)辦法。

七十多分？我看也不算低。你這些作文我也看了，我同意老師的評(píng)價(jià)，只能七十多分的樣子，高兩分，或者低兩分。誤差不大。這類作文的確沒(méi)什么特別，不寫(xiě)也沒(méi)什么大不了。

老師你怎么也這樣說(shuō)？

那我該怎么說(shuō)？你剛才明明看到我翻來(lái)覆去地認(rèn)真看你的作文的，我可沒(méi)有“閉了眼睛打分”呀？我覺(jué)得你們老師給你作文七十多分，也不算少，你要知足了。

高考時(shí)也就是這個(gè)分？

哈哈，我猜到你要談高考作文了。你這樣的學(xué)生，就是為考試而學(xué)的。

老師你告訴我，高考作文60分制的話，我能不能拿到50分？

不太可能，給你40分就算對(duì)得起你了。

（尷尬）40分？那怎么行！

你這樣的態(tài)度，寫(xiě)作文就是想著考試，如果不考作文，估計(jì)你不會(huì)寫(xiě)作文了。

（尷尬）也不能那樣說(shuō)，作文以后還是要用到的。要工作，總要?jiǎng)庸P寫(xiě)點(diǎn)什么的。不過(guò)，我是覺(jué)得我的作文已經(jīng)用心了，得七十多分我感到很沮喪。

看你的作文，要很有耐心。從小學(xué)一年級(jí)到年級(jí)，學(xué)語(yǔ)文十年了，看你寫(xiě)的那些句子，就像沒(méi)讀過(guò)書(shū)一樣，幾乎沒(méi)幾句是自己的話，有些是抄來(lái)的。你倒說(shuō)說(shuō)你究竟寫(xiě)了些什么？你的見(jiàn)解或看法在哪里？哪一句顯示了你的真情實(shí)感？哪一篇是你感興趣的事？沒(méi)話找話，無(wú)病呻吟……

你的作文主要問(wèn)題，可能就在于有“任務(wù)觀念”，不是“我要寫(xiě)”，而是“你讓我寫(xiě)，我不得不寫(xiě)”，不管好歹，先“糊出一篇”，于是七拼八湊，滿足于“不少于800字”；雖然你們把字?jǐn)?shù)湊滿了，誰(shuí)愿意看？

老師，你的意思是你也不愿看？

你自己想想：你不情不愿、百無(wú)聊賴地寫(xiě)出來(lái)的東西，折磨了自己，明明知道是“糊”出來(lái)的，憑什么要求老師“認(rèn)真看”？我坦率地告訴你：你們那樣的作文，會(huì)造成老師工傷的。萬(wàn)一老師意志脆弱，看了你們些沒(méi)有思想，沒(méi)有追求的文章，不但會(huì)失去工作的樂(lè)趣，也會(huì)意志崩潰，造成精神損傷乃至抑郁。你不要以為我當(dāng)老師不該說(shuō)這些話，我們用生命和智慧上課，就為了換了看學(xué)生這一套混分?jǐn)?shù)的作文？那我的生命價(jià)值在哪里？

老師這話好像不太負(fù)責(zé)任。我們寫(xiě)得沒(méi)那么差。

誰(shuí)告訴你不差？我剛才就是忍耐下來(lái)的。我和同事批改學(xué)生作文時(shí)，經(jīng)常也唉聲嘆氣的，難得有幾個(gè)同學(xué)作文有生氣，構(gòu)思新穎，活血活肉，我們會(huì)喜形于色，大家交流了看。可惜這種機(jī)會(huì)不太多。你寫(xiě)一次作文，老師教兩個(gè)班，就要改一百多篇作文，你覺(jué)得是容易事？

你們當(dāng)老師的要求太高。

我覺(jué)得不算高，教師可以原諒學(xué)生作文稚嫩，可以存在不足，但我們不愿學(xué)生為了偷懶而模仿抄襲，生搬硬套，學(xué)得虛情假意的。這兩年不少學(xué)生作文也抄起來(lái)了，我都能猜到你們是從哪里抄的，有的事早就過(guò)時(shí)啦，你們還抄得津津有味，以為老師看不出來(lái)。有些同學(xué)編的假故事，連同學(xué)都看不下去了。我是老師，學(xué)生寫(xiě)不好，所以需要我教，我也有辦法教他們寫(xiě)好；但我也常常有灰心的時(shí)候，看到學(xué)生不愿意寫(xiě)作，弄得老師像強(qiáng)買(mǎi)強(qiáng)賣(mài)似的。其實(shí)你們那樣“糊弄”，還不如不寫(xiě)。果真老師不安排作文，你們又會(huì)擔(dān)心中考高考作文怎么混。這種功利的學(xué)習(xí)，不好。我看你的問(wèn)題和多數(shù)同學(xué)一樣，在于自己的“我不想寫(xiě)”，而不是“我要寫(xiě)”。

（思考）老師說(shuō)的對(duì)，是有這個(gè)問(wèn)題。

人為什么要寫(xiě)作？運(yùn)用文字表達(dá)交流是基本技能；表達(dá)的過(guò)程，也是尋找自我、發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)識(shí)自我和超越自我的過(guò)程。抒寫(xiě)自己的感受，發(fā)表自己的見(jiàn)解，能讓人從中獲得愉悅感，同時(shí)明白社會(huì)責(zé)任。如果僅僅把寫(xiě)作認(rèn)作是高考、中考的任務(wù)，那就可以與“人”沒(méi)什么關(guān)系了。╳╳市有兩所學(xué)校，高二一年沒(méi)寫(xiě)作文，高考竟然沒(méi)吃太大的虧。這說(shuō)明什么？說(shuō)明高考水平不高，很好混。可是這樣的學(xué)生混進(jìn)了大學(xué)，下面怎么學(xué)習(xí)？以后又怎么能工作？

中學(xué)時(shí)代是黃金歲月，應(yīng)當(dāng)有美夢(mèng)，有獨(dú)立意識(shí)。每一次作文都應(yīng)當(dāng)是一次有意義的生命活動(dòng)。在寫(xiě)作中，可以逐步地認(rèn)識(shí)“人”的精神，知道崇仰真理，追求真善美，發(fā)現(xiàn)人的情感世界，在思考中明白生命的意義……我到現(xiàn)在這個(gè)年紀(jì)，仍愛(ài)寫(xiě)作，也愛(ài)看學(xué)生的好作文。你一定要好好去想“我為什么要寫(xiě)”，想好了，即使還會(huì)得七十多分，感覺(jué)肯定不一樣的。