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語文基礎知識教學似乎是一件簡單的事，所以各種教學刊物、名家對此不屑一顧，論述較少。高考總復習的各種資料中，語文基礎大同小異，基本上都是資料和試題的羅列。不外乎四部分：考點、知識點分析，試題分析，練習題，附錄知識。這些資料的共同特點是：1、強調大量做練習題而忽視語文基礎知識積累的學習過程和方法。2、對學習進程調控性差，學習中目的要求不明確，學習也就成了隨意而為的事，走到哪里黑就到哪里歇。教師難以處理教學內容，學生難以作出學習計劃進程。由于學習進程沒有計劃性，目的要求不明確，學生在學習過程中看不到自己的進步和成績，容易產生焦慮感。3、互動性差。雖說這些資料并不是教案，需要教師按照自己的教學風格、教學經驗去對資料進行處理，編寫出教案。但由于資料中對知識點的講述使教師反而難以處理。 我們認為，語文基礎知識的教學應考慮到兩個方面的因素：1、語文基礎知識的特點；2、學生學習心理。 1、語文基礎知識的特點： （1）面大量多。 （2）比較淺顯，能力層級低。 （3）學習方法強調積累。 （4）學習過程較為單調、枯燥。 2、學生學習心理特點： （1）學習目的要求不明確。對每一個知識點，都應有非常明確的學習目標。 （2）不善于安排自己的學習進程，這樣的結果是容易產生焦慮感。今天學什么，明天學什么，沒有一個明確的學習計劃。學習的幾個環(huán)節(jié)——預習、質疑、筆記、練習、復習、總結評價沒有落到實處。 （3）不善于總結和評價自己。語文基礎知識的學習強調積累，很多經驗表明，學生必須應有一個錯題集，但實際的情況是沒有。相同的錯誤，今天改正了，明天做題還是錯在這里。 （4）學習習慣差，主要是學習的意志力差，不能持之以恒。在學習的開頭，可能熱情高漲，熱血沸騰，豪情萬丈，但過不了幾天，就完全變成了另外一個人。 （5）忽視對基礎概念的學習，忽視對規(guī)律方法的總結。很多學生認為，高考不會考基本概念，所以就不去學，甚至認為學習基本概念是教條化，是完全沒有用的，其實有些基本概念弄懂了，對知識的運用能起到事半功倍的效果。 （6）跑馬觀花，不落實。像小猴子那樣，滿坡都跑了，結果什么都沒有得到。俗話說：“傷其十指不如斷其一指”。語文基礎知識面廣量多，不可能在短時間內就什么都弄得懂。但該弄懂的地方要弄得爛熟，到處都學了，似乎學了很多，真正掌握的很少，結果什么都不知道。 所以，在進行語文基礎知識學習時，我們需要注意以下幾點： 語文基礎知識的學習強調積累。積累的意義在于豐富知識儲備，使你的腦袋里有更多的材料，以便于在以后語言實踐中能信手拈來，運用得心應手。積累有兩種方法：集中識記和在閱讀中分散積累。集中識記可以使我們在短時間內獲得較多的基礎知識，但是這樣的積累有時是生吞活剝的，和應用到語言實踐還有一定的差距。在閱讀中積累的語文基礎知識是從語言實踐中獲得的，能更好地運用到語言實踐中去，但知識的系統(tǒng)性差一些，積累的速度較慢?？梢钥闯?，這兩種積累的方式各有利弊。因此我們要把兩種方式結合起來，克服其弊端，發(fā)揮各自優(yōu)勢。這樣，學好語文基礎知識也不是難事了。 集中積累，較為枯燥，我們在學習的過程中，一定要有計劃性、目標性，強調任務的完成。比如，我們在這次集中學習語文基礎知識中，就有一個非常明確的學習目標，有數(shù)量的要求，也有質量的要求，還有每天、每節(jié)課應完成的指標要求。要求每天完成的事一定完成，也就是說，我們每個同學都要養(yǎng)成一個好習慣——“當日事當日畢”，不等來日，先做好自己應做的事，再做自己喜歡做的事。 學好語文基礎知識還需要另外一個好習慣——學會持之以恒。貝多芬曾說過：涓滴之水終可磨損大石，不是由于它力量強大，而是由于晝夜不舍的滴墜。學問是苦根上長出的甜果，沒有持之以恒、勤學苦練是難以成正果的。學習語文尤其需要冬練三九、夏練三伏的持之以恒的學習精神和頑強的毅力。因為就語言來講，它是一個日積月累循序漸進的過程，任何人都不能奢望一夜之間語言能力會有一個質的飛躍，語言學習必須要有足夠的積累和經過大量的實踐才會漸入佳境。 學好語文基礎知識需要的第三個好習慣是抓住課堂。由于同學們處在青春期，在心理上既向往獨立又未能獨立，處在一個叛逆期，對權威敢于提了懷疑和挑戰(zhàn)。所以，可能覺得語文課，特別是語文基礎知識課比較淺顯，老師講的內容也沒有什么聽頭，還慢吞吞的，不如自學。須知，老師畢竟是過來人，也經歷過你們這樣的年齡和學習經歷，并且還是學習上的佼佼者，再加上后來讀大學經過了專業(yè)訓練，又有較豐富的教學經驗，可以幫助你少走很多彎路的。再者，由于老師講課，把一節(jié)課分成了幾個板塊，如練習、討論、講解……也可調節(jié)注意力，少一點枯燥。 學好語文基礎知識需要的第四個好習慣是要對自己的學習進程進行記錄和評價。古人云：“吾日三省吾身”。在學習中，我們難免產生惰性，克服惰性的最好方法就是時刻檢查自己，把自己行為和目標對照比較。在這本資料中，我們?yōu)橥瑢W們設計了一個計劃與評價表，大家每天要把自己的學習情況記錄下來，進行評價，同時也要自覺接受老師的檢查和監(jiān)督。 學好語文基礎知識需要的第四個好習慣是要有一個錯題集，把自己容易犯的錯誤知識內容記錄下來，并在以后經常翻閱它，以達到逐步消滅錯誤的目的。 |
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