學(xué)習(xí)，是一個長期的過程，也是一件因人而異的事。即使是在同一個班級，同一個老師，同樣的學(xué)習(xí)時間中，孩子們的學(xué)習(xí)效果也是各不相同的。一個班級中，總有些令人羨慕的孩子，看起來上課沒怎么認(rèn)真，下課玩得比誰都厲害，而成績卻非常優(yōu)異

而有的孩子，看起來刻苦努力，白天黑夜的學(xué)習(xí)，可是成績依然“一塌糊涂”。難道真得是智商的“鍋”，有的孩子智商高一點(diǎn)，有的孩子智商低一點(diǎn)。實(shí)際上，就大數(shù)據(jù)的調(diào)查而言，真正高智商的孩子，鳳毛麟角。孩子們的智商多數(shù)是處于同一個范圍之內(nèi)的。

雖然說，老師不否認(rèn)有著“天才”的出現(xiàn)，但是大多數(shù)的孩子，都是智商在一定范圍之內(nèi)的普通人，更多的孩子需要腳踏實(shí)地，一步一個階梯的學(xué)習(xí)，學(xué)會理解，學(xué)會運(yùn)用。就大多數(shù)情況而言，拉開孩子學(xué)習(xí)差距的，主要是以下的10個字。