教育部:再不練字,孩子將無緣上大學(xué)?。ɡ蠋熂议L必看)? 文:學(xué)習(xí)哥來源:小學(xué)生學(xué)習(xí)最近,一組作業(yè)在網(wǎng)上爆紅 可謂是家長看了流淚 老師看了心碎崩潰! 我們先來欣賞一下 這組逼瘋語文老師的大作 (圖片來源 阿糞青 微博) 這寫的是漢字?英語?克林貢語? 啥?啥?啥? 過完一個寒假回來,孩兒們的腦洞是越來越大了,語文老師們表示已經(jīng)開始自我懷疑,感覺自己不適合當(dāng)老師了…… (圖片來源 阿糞青 微博) 對此網(wǎng)友評論: 還有網(wǎng)友秀起了自家孩子寫的字: 常聽老師們抱怨,現(xiàn)在的孩子字跡越來越潦草,其實(shí)不怪孩子,大人的字寫得好看的也是寥寥無幾。 看看我們身邊的大人們,10個里面至少有8個字可以說是字寫得很爛,小的時候沒有認(rèn)識到把字寫好,長大后字體字型都固定了,也很難糾正。 所以,練字一定要從孩子抓起! 練字,與成績密切相關(guān) 各位家長都知道,現(xiàn)在越來越多的考試開始采用“電子閱卷”了,尤其是中考、高考這樣的大型考試。 而電子閱卷,對孩子的書寫規(guī)范和答題習(xí)慣也有了更多的要求。 從圖片中我們也可以看到,字跡潦草,閱卷根本看不清楚;而寫的整整齊齊,一目了然、也能給改卷老師一個好的印象。 另外,近日教育部官網(wǎng)也針對“讓書法納入中高考評價體系”這一問題,作出了正式答復(fù)。 肯定了書法納入中考高考體系的作用: 也將在教學(xué)中強(qiáng)化書法的教育與訓(xùn)練。 而2019年北京市中考《考試說明》發(fā)布,指出書法被納入到語文學(xué)科中進(jìn)行考查,增考認(rèn)識篆、隸、草、楷、行五種字體。 我們看一下歷年的各地試卷,也都多多少少出現(xiàn)了類似的題目: 甘肅省的歷史中考題 問:請選出下圖中漢隸的代表作品? 2015年北京市高級中學(xué)招生考試(語文卷) 可以說,讓小學(xué)階段的孩子學(xué)好書法,不僅能夠在平時作業(yè)中占據(jù)一定的優(yōu)勢,還能在孩子未來的中考、高考中發(fā)揮作用。 為何孩子練不好字? 有的家長說,自己的孩子練字很久也沒見成效,原因出在哪里呢? 總的來說,有這些因素:
有的孩子練字的時候?qū)懙暮芄ふ?,但是一寫作業(yè)就開始放松自我,橫也不直了、該點(diǎn)、捺的地方就隨便寫寫。 在寫作業(yè)的時候只想加趕速度完成作業(yè),不求質(zhì)量,字跡慢慢的就開始潦草起來。 如果孩子在練字的時候尚且認(rèn)真、寫作業(yè)就開始「原形畢露」的話,家長一定要告訴孩子,寫作業(yè)的時候也要認(rèn)真,孩子寫字慢不要總是催促他。
有的孩子不重視練字,寫字帖的時候只管去描,描完就完事了,只當(dāng)成任務(wù)完成。 而家長呢,也不太懂怎么樣才是正確的練字方法,只看著孩子練字本上都描完了,就覺得孩子練字了。 兩方都沒能真正理解練字的含義,自然描了好幾本字帖了,字體卻沒有絲毫長進(jìn)。
好多孩子寫字隨心所欲,不講究筆畫順序。 就拿“永”這個字來說,應(yīng)該先寫字的中心部分,然后再寫兩邊的撇、捺,有的孩子習(xí)慣先寫撇、捺,這樣就沒法確定字的「骨干」。 筆畫不規(guī)范的直接結(jié)果,會導(dǎo)致書寫歪歪扭扭,看上去自然就不美觀。 比如“國”字,里面的「玉」寫的太大了,就不好再寫外面的框。 有些字典、詞典、字帖上如果有講筆順的就多看看,如果沒有講,建議家長可以給孩子買一本講筆順的書,要最新修訂的版本即可。 該怎么練好字?
學(xué)習(xí)哥見過一種十分無效的練字方法——只描不寫。 十塊錢一本的字帖描了無數(shù)本,字體還是沒啥變化。 描字帖,只用學(xué)會字帖上的橫豎撇捺等基本筆畫就可以了。 重要的是學(xué)會脫離字帖去練習(xí)這些基本筆畫。 基本筆畫學(xué)好后再去字帖上的字、自己寫在本子上(不要用薄紙描),最后脫離字帖去練習(xí)字。 臨帖的要求是“精準(zhǔn)”,方法是“斤斤計較”,古人甚至要求臨寫的字與字帖的字能重合起來,分毫不差。 跟著字帖練字的時候,要認(rèn)真觀察字帖上的字。 學(xué)習(xí)字帖上的字形,結(jié)構(gòu),筆畫等,分析揣摩字的筆畫特點(diǎn)及筆畫間的相互關(guān)系。這個字的間架結(jié)構(gòu)是方是長還是扁的?
有的孩子看著字帖的時候能把字寫好、平時照著練習(xí)還行,但是一到日常書寫就回到解放前了。 為什么呢? 很多孩子在練字的時候,前幾步寫的有模有樣的,但是脫離字帖,字體就被打回原形了,根本原因就是孩子沒有背下字帖上的字形! 在練字的過程中,背貼可以說是極其重要的一環(huán)了,如果不會背貼,脫離字帖后根本無法寫出漂亮的字帖。 背貼,其實(shí)就是在臨帖的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步,就像背課文一樣,每一個字都能清晰地在不看字帖的基礎(chǔ)上,正確地默寫出來! 孩子要記住字的筆畫位置、角度、長短,做到心中有數(shù),下筆時才能游刃有余。 如果孩子做到了以上幾點(diǎn),寫字水平就會有一個初步的飛躍。
如果有條件,建議家長給孩子報一個練字的輔導(dǎo)班。 練字輔導(dǎo)班不是說看著孩子寫字,而是有老師能不斷去糾正孩子錯的地方。 孩子的筆畫、字的結(jié)構(gòu)有不對的地方,咱們家長真的看不出來,但是老師有經(jīng)驗、能及時糾正孩子錯的地方。 不然孩子在家練了很久,筆順、結(jié)構(gòu)都是錯的、孩子自己也不知道,只會一直錯下去。 這種書法輔導(dǎo)班,每周的課時非常少,有的一周只有兩個小時,但是在兩個小時中,老師能一眼看出孩子問題所在,比在家埋頭苦干有用多了。 如果家長認(rèn)識有字寫得好的朋友、鄰居等,可以拿孩子的作品給人家看看、指導(dǎo)一下,每周下來,孩子一樣也會有進(jìn)步。
練字是一個付出很久可能也沒有效果的事,所以在孩子練字的過程中,咱們家長首先要端正自己的態(tài)度。 不要覺得練了幾個月沒有成效就批評孩子,成效是緩慢的,不要覺得字帖沒用就來回?fù)Q字帖,見異思遷是練字的大忌。 另外,有書法展覽或比賽等活動時,我們要鼓勵孩子積極參與,無論孩子是否獲獎,都對孩子是促進(jìn),讓他的字有“質(zhì)”的飛躍。 |
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