窮孩子和富孩子交換一下學(xué)校會(huì)怎么樣？會(huì)產(chǎn)生什么樣的反應(yīng)？

一部BBC記錄片《交換學(xué)校：階級劃分》，跟拍了6個(gè)孩子，介紹了英國頂級的私立學(xué)校和普通公立學(xué)校進(jìn)行的交換生的活動(dòng)。

先來看一下，兩所學(xué)校的背景。

在英國，約有7%的人接受過私立教育，而這7%的少數(shù)人，卻不成比例的，主導(dǎo)著這個(gè)國家的主流社會(huì)和精英階層。

威爾特郡沃明斯特私立學(xué)校，是一所有著300年歷史的典型的貴族私立學(xué)校，占地25公頃，寄宿費(fèi)是一年27000多英鎊，約24萬人民幣，教師64名，學(xué)生約400名。

這所學(xué)校的校長馬克掩飾不住驕傲的說，這里被認(rèn)定為幾乎是世界上最好的教育。

學(xué)校紀(jì)律嚴(yán)明，各種設(shè)置資源應(yīng)有盡有，包括12個(gè)網(wǎng)球場，甚至還有一把都鐸王朝的椅子。

與沃明斯特進(jìn)行交換活動(dòng)的是，德比市貝母羅茲學(xué)校，這是一所公立學(xué)校，教師數(shù)量和沃明斯特私立學(xué)校大致相當(dāng)，學(xué)生卻是其一倍，超過700人，預(yù)算500萬英鎊。

貝母羅茲所在的學(xué)區(qū)，包括德比市一些最貧窮的地方，超過半數(shù)的學(xué)生由學(xué)校免費(fèi)提供伙食。

這兩所學(xué)校，硬件設(shè)施差距巨大，生源質(zhì)量更是不可同日而語。

沃明斯特私校的新生入學(xué)，都要接受評估。來這里的學(xué)生，大多都被評為了A級，能力在全國范圍內(nèi)前25%，只有少數(shù)的學(xué)生被評為BCD。

而貝姆羅茲公校的新生，150人中，只有5個(gè)孩子能達(dá)到最高水平，然后是龐大的中間群體，還有為數(shù)眾多的孩子屬于較低水平。

沃明斯特私校的優(yōu)勢顯而易見，這種優(yōu)勢不是體現(xiàn)在老師的教學(xué)水平，而是體現(xiàn)在課外。從生源、硬件、軟件、家長、社會(huì)資源，全方位優(yōu)勝于公校。

交換活動(dòng)，是各自學(xué)校的校長，帶領(lǐng)三名同學(xué)，到對方學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，為期一周。

首先是，私立學(xué)校的孩子來體驗(yàn)公立學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，他們采用的是兩兩組對子的方式。

私立學(xué)校的桑德（Xander）和來自公立學(xué)校的布瑞特（Brett），他們倆結(jié)成一對。

桑德（Xander），是個(gè)富二代，擁有一棟府邸，家里有50多輛車，但他并不是個(gè)紈绔子弟，相反他努力學(xué)習(xí)，有明確的目標(biāo)、非常自律，典型的未來社會(huì)精英。

布瑞特（Brett）的家，斑駁的墻壁，凌亂的房間，家庭情況不言而喻。

布瑞特（Brett）知道學(xué)習(xí)的重要性，卻依然在課堂搗亂，依然不作業(yè)。

公立學(xué)校，課堂紀(jì)律非常亂，布瑞特（Brett）還會(huì)在課堂上故意搗亂，美其名曰為了“自由”。

布瑞特（Brett）的行為讓桑德（Xander）非常難受，因?yàn)檫@讓他為難是跟布瑞特一起犯傻，還是反對。

但是很快，他所受的教育，讓他做出了正確的選擇。

后來，桑德（Xander）看出來，布瑞特（Brett）之所以不學(xué)習(xí)、之所以在課堂搗亂，是為了獲得他人的認(rèn)可，讓自己看起來不怪。

桑德（Xander）給布瑞特（Brett）了一個(gè)建議：多和好學(xué)生在一起，很快你就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。”

在同齡人都不努力學(xué)習(xí)的大環(huán)境下，桑德（Xander）還是感到了壓力：

我感受到自信受到破壞

如果我生活在貝姆羅茲

我想我不會(huì)那么有動(dòng)力

公立學(xué)校這種學(xué)習(xí)的氛圍，不僅僅在課堂，還延伸到課外。

桑德（Xander）是私立學(xué)校的走讀生，所以他早上6點(diǎn)半起床，5點(diǎn)回家。而布瑞特（Brett）早上一般是8點(diǎn)起初，還經(jīng)常因?yàn)橥嬗螒蜈s不上吃早飯，下午3點(diǎn)就放學(xué)回家。

這在私立學(xué)校的孩子看來非常不可思議：

“在沃明斯特，課堂時(shí)間是從早上八點(diǎn)半到下午五點(diǎn)，課后還有數(shù)不清的作業(yè)；可是在這里，下午三點(diǎn)就放學(xué)還沒什么作業(yè)，會(huì)有較多時(shí)間無所事事，還可以看看電視?！?/p>

放學(xué)后，私立學(xué)校的喬恩（John）和公立學(xué)校配對子的同學(xué)卡西姆（Qasim）就瘋玩了一把游戲。

可事后，喬恩（John）非常的懊悔，因?yàn)樵谒搅W(xué)校的學(xué)習(xí)中，他總有忙不完的事，很少有時(shí)間無所事事，這讓他有種浪費(fèi)時(shí)間的罪惡感。

這也讓他意識到：如果在公立學(xué)校這個(gè)環(huán)境下，他恐怕不會(huì)那么自律。

第二個(gè)階段，是公立學(xué)校的三名學(xué)生和校長，到私立學(xué)校進(jìn)行體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。

一路上他們非常的忐忑和緊張，他們知道這之間有差距，但不知道差距究竟有多大。

在受到朋友們的熱情接待后，他們很快就體會(huì)到了其中強(qiáng)烈的對比。

首先是嚴(yán)明的校規(guī)。

一個(gè)深切的體會(huì)是課堂紀(jì)律，布瑞特（Brett）在公立學(xué)校，總是在課堂上搗亂，而且從來不做作業(yè)。

但在沃明斯特私立學(xué)校，大多數(shù)的學(xué)生都很認(rèn)真的聽課，老師也很嚴(yán)格。

在課堂上聊天，老師就會(huì)把他們趕出課堂，可是在他們學(xué)校一直聊天是不會(huì)被趕出課堂的，一直搗亂才會(huì)。

嚴(yán)明的課堂紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)，讓布瑞特（Brett）也不由得認(rèn)真聽課，試著去改變自己。

除了課堂紀(jì)律，私立學(xué)校對著裝、作息也有非常嚴(yán)格的高標(biāo)準(zhǔn)。

手機(jī)不能隨便用，晚上要上交，晚上10：00熄燈，早上7：20吃早餐。

女生的著裝要求：

不準(zhǔn)穿短褲，不準(zhǔn)散開頭發(fā)，不準(zhǔn)帶大耳環(huán)，只準(zhǔn)帶耳釘，不準(zhǔn)濃妝艷抹，不準(zhǔn)把頭發(fā)染成搞笑的顏色……

男生的著裝要求：

襯衫必須扎到褲子里，必須系好第一顆扣子，必須擦亮皮鞋……

沃明斯特私校校長馬克說：

只有給著裝和外表定下非常高的標(biāo)準(zhǔn)，才能讓他們認(rèn)真執(zhí)行，就能提高期望的表現(xiàn)和標(biāo)準(zhǔn)，也有助于他們整裝待發(fā)的進(jìn)入社會(huì)。

其次，是對學(xué)生的自信和自尊的培養(yǎng)。

沃明斯特的一周，從集會(huì)開始，全校人員每周集會(huì)三次，周一的集會(huì)由校長馬克主持。

某位名人說過，校長的部分工作，就是興高采烈的四處招搖。而這有一定的道理，校長的興致和熱情，會(huì)帶動(dòng)和感染全校師生。

另外，沃明斯特私立學(xué)校有演講計(jì)劃，定期會(huì)請一些社會(huì)名人、成功人士來學(xué)校演講。

私立學(xué)校的學(xué)生，能比較容易的接觸到名人、成功人士、有識之士，因?yàn)檫@本身就暗示“你很快就會(huì)這樣”。

沃明斯特私校，還有一對一的校長訪問，是對即將進(jìn)入高年級的學(xué)生進(jìn)行一對一的溝通、交流。

另外，每個(gè)學(xué)期學(xué)校還會(huì)組織三四次高端的晚宴，這也是教育的重要組成部分。

晚宴后，三個(gè)來自公立學(xué)校的學(xué)生，雖然有些不自在，但還是收獲了自尊和自信，感到了被尊重。

也就是這樣，沃明斯特的學(xué)生，雖然都很年輕，但已經(jīng)有了那種放松冷淡的牛津步伐。

這里的學(xué)生已經(jīng)能夠通過環(huán)境來學(xué)習(xí)了。

再一個(gè)，馬克校長引以為豪的，就是學(xué)校豐富的課外活動(dòng)小組。

私立學(xué)校的校長馬克認(rèn)為，他們和公立學(xué)校一個(gè)很大的不同是，他們對待課外活動(dòng)的重視。

在沃明斯特私校有42個(gè)高逼格的興趣小組，公立學(xué)校來的布瑞特報(bào)名參加了混合見習(xí)隊(duì)。

卡西姆在汽車興趣小組弄的滿手油污。

娜絲在體驗(yàn)天文社團(tuán)。

在周末，他們還會(huì)有各種體育比賽活動(dòng)。

對于私立學(xué)校孩子能享受到的資源，公立學(xué)校校長喬更多的是，感到憤怒和挫敗，因?yàn)檫@是不公平，也無法復(fù)制的。

我代表我的學(xué)生們感到憤怒，因?yàn)樗麄儧]有同等待遇，我感到痛苦和挫敗。

可是一切，能在同一水平下進(jìn)行嗎？

喬知道，不能！因?yàn)槊總€(gè)孩子背后的家庭不同，教育觀念不同！

因?yàn)橛腥藭?huì)選擇把錢花在香煙和豪飲上，有些人會(huì)把錢花在音樂課上，所以一切又回到了問題的的起點(diǎn)。

最后公立學(xué)校的校長喬明白了：私立學(xué)校的優(yōu)勢在學(xué)校之外。

我覺得巨大的差別，是在他們回家之后，有些家庭會(huì)支持，而有的家庭不會(huì)支持，這是私立學(xué)校的優(yōu)勢所在。

互換學(xué)校的活動(dòng)，馬上要結(jié)束了，參加這一活動(dòng)的孩子，都有自己的收獲。

布瑞特說，他在私立學(xué)校學(xué)到了，做事情要專注，要守紀(jì)律。

布瑞特跟他的小伙伴說，他非常喜歡這里，非常的不想離開。

這也讓桑德第一次體驗(yàn)到了，什么叫無奈，什么是無能為力。

納絲，來自敘利亞，父親因?yàn)檎卧?，被迫離開敘利亞，父親用了7年時(shí)間，才把她接到英國，并為她爭取到在英國受教育的機(jī)會(huì)。

她非常感激父母為她所做得一切，她對生活充滿感恩。她雖然身處艱苦環(huán)境，但依然在茁壯生長的。

她有自己的目標(biāo)，非常堅(jiān)定，知道自己要干什么。

她的理想是讀名校，比如哈佛、牛津。

在私立學(xué)校的一周里，她的信心得到了提升，這要?dú)w功于周圍人給予她的正能量。

她知道，在這樣的環(huán)境下，她的成績會(huì)更好。

可是，她也認(rèn)為，成績好固然重要，但參與現(xiàn)實(shí)生活也同樣重要。

她感覺這里不像是一個(gè)真實(shí)的世界。因?yàn)槿巳藖碜杂趦?yōu)越的家庭，可是這個(gè)世界很殘酷，不能永遠(yuǎn)呆在一個(gè)泡泡里。

公平是個(gè)沉重的話題。

在我們看到英國公校與私校的差距后，而我們國家的學(xué)校，卻還和英國的公校有著巨大的差距。

但英國公立學(xué)校的娜絲，讓我們作為個(gè)體看到了希望，雖然我們無法改變出身，但個(gè)體的努力依然會(huì)讓我們收獲不一樣的人生。

另外，渴望留在沃明斯特的布瑞特，后來也得到了好心人的資助，在2015年9月開始在沃明斯特私立學(xué)校就讀。

他的人生，也許會(huì)就此改變。

在結(jié)束活動(dòng)后，兩所學(xué)校也在尋找溝通合作的方式和途徑，同時(shí)他們對教育公平的思考，和做出的努力，也正是一個(gè)國家教育強(qiáng)大的希望所在。