小班幼兒喜歡聽(tīng)繪本故事，一次巧合給孩子們講了一本《蚯蚓的日記》這本故事，幼兒聽(tīng)后對(duì)故事很感興趣，不停地追問(wèn)老師，“我想看一看蚯蚓，下雨后蚯蚓一定會(huì)出來(lái)嗎？”，因此激發(fā)了幼兒的探索自然興趣，學(xué)會(huì)了關(guān)注自然、探索自然。

小班幼兒的年齡特征：“3歲兒童對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心”，尤其是一些沒(méi)有接觸過(guò)的新鮮事物，孩子的好奇心非常強(qiáng)烈，案例中的蝸牛、西瓜蟲(chóng)、螞蟻……一下就把小班幼兒的好奇心吸引住了,幼兒在關(guān)注自然的過(guò)程中，學(xué)會(huì)分享、交流、探索等能力。

雨后的散步時(shí)光，孩子們?nèi)齼沙扇簛?lái)到了草叢邊，在觀察草叢中會(huì)不會(huì)有小蚯蚓，孩子們很失望沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小蚯蚓，突然小朋友被苗辰小朋友的大喊聲吸引了，李安然說(shuō)怎么了，苗辰說(shuō)：“快來(lái)看這里有只小蝸牛”，李安然說(shuō)：“真的是只小蝸牛呢，這里還有一只蝸?！保?/p>

苗辰連忙跑到我的身邊說(shuō)：“老師，我在這里發(fā)現(xiàn)了一只蝸牛，快來(lái)看呀”！“呀，還真是只蝸牛呀！真可愛(ài)。”我們要小心點(diǎn)呀，不要傷害到蝸牛，李安然說(shuō)：“老師這是什么蟲(chóng)子呀”？我說(shuō)：“這是一只西瓜蟲(chóng)”，李安然說(shuō)：“為什么叫西瓜蟲(chóng)”，于是我拿起一根干草，對(duì)小朋友說(shuō)：“那你們看好了”，說(shuō)完我將干草對(duì)西瓜蟲(chóng)一碰，只見(jiàn)西瓜蟲(chóng)一下子將身體卷縮了起來(lái)，孩子們驚嘆道：“原來(lái)是這樣呀，它真的變成小“西瓜”了”，“老師這里還有只小螞蟻呢”！“哦還真有”……

雨后的草叢邊發(fā)現(xiàn)一只西瓜蟲(chóng)，孩子們興奮地叫來(lái)同伴，分享發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

草叢里的樹(shù)旁邊發(fā)現(xiàn)一只蝸牛在散步，仔細(xì)地觀察著……

小蝸牛出來(lái)曬太陽(yáng)了，可能我們太吵了，它們都躲起來(lái)了。

幼兒時(shí)期好奇心是最濃厚時(shí)期，在好奇心的驅(qū)使下，孩子們對(duì)某一種事物產(chǎn)生興趣，孩子們的探索欲望一下子就打開(kāi)了，喜歡自主探索、與同伴討論發(fā)現(xiàn)、與同伴遇到困惑時(shí)會(huì)主動(dòng)尋求幫助，這時(shí)候教師應(yīng)支持孩子探索事物的興趣，積極回應(yīng)幼兒遇到的困惑，給予幼兒一定探索事物的空間。

通過(guò)一段時(shí)間的探索與發(fā)現(xiàn)，幼兒具備了一定的探索能力，會(huì)不由自主地參與到探究的活動(dòng)過(guò)程中，積極與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)言表達(dá)能力、與同伴交往能力、解決問(wèn)題的能力有了很大的提升，幼兒明顯自信了許多。