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少兒編程的“驚天”十二問 在被1728個全球各地家長 追問了249天后 我們終于整理出了這篇文章 標(biāo)題雖有些辣眼睛
但 每一道問題都經(jīng)過我們的深度思考 每一個回答我們都認(rèn)真對待。 不羅嗦，上干貨！ 第1問 孩子幾歲適合學(xué)習(xí)編程？ 喬斯認(rèn)為： 孩子多大學(xué)習(xí)編程都是合適的，只是要根據(jù)孩子的邏輯認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，安排合適的內(nèi)容和學(xué)習(xí)計(jì)劃。 比如4-6歲的孩子，不必刻意學(xué)習(xí)，家長帶孩子一起玩一些能夠訓(xùn)練邏輯思維的游戲，看一些書籍，或者實(shí)物類的卡片闖關(guān)玩具等； 7歲以上的孩子，邏輯思維開始更快的發(fā)展，作為家長的我們要開始制定一些編程學(xué)習(xí)計(jì)劃，早期以興趣培養(yǎng)為主，讓孩子喜歡上編程，中期側(cè)重訓(xùn)練孩子的邏輯思維和項(xiàng)目構(gòu)建能力，進(jìn)一步還可以學(xué)習(xí)編程算法，進(jìn)而過渡到真實(shí)語言類編程的學(xué)習(xí)。
第2問 孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)什么編程語言？ 喬斯認(rèn)為： 編程語言有很多種，所有的語言都有過時的一天，所以我們選擇編程語言時，既要考慮未來的實(shí)用性，更重要的是考慮什么語言孩子學(xué)起來有興趣、入門快，孩子能夠持續(xù)的學(xué)習(xí)。 任何一個學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要持續(xù)的訓(xùn)練和積累，才會見到效果。我們結(jié)合對編程語言實(shí)用性和孩子學(xué)習(xí)特征，推薦從Scratch入門，然后學(xué)習(xí)Python語言（人工智能第一語言）、然后根據(jù)情況可以學(xué)習(xí)C或者C++語言。
第3問 為什么要先學(xué)習(xí)scratch語言？ 喬斯認(rèn)為： Scratch語言，不同于敲代碼，而是一種圖形化編程，是美國MIT媒體實(shí)驗(yàn)室開發(fā)的，專門針對青少兒的編程學(xué)習(xí)工具，非常直觀并且易上手。 Scratch編程采用拼積木式的編程方式，非常適合孩子學(xué)習(xí)，全球有幾千萬小學(xué)生都是從Scratch入門，喜歡上編程的。 有些人會認(rèn)為Scratch會不會太簡單，其實(shí)這是不了解Scratch工具強(qiáng)大功能的，我們認(rèn)為Scratch已經(jīng)涵蓋了編程學(xué)科幾乎所有的邏輯訓(xùn)練和編程算法，并且能夠構(gòu)建起中型復(fù)雜項(xiàng)目，不僅低年齡段適合學(xué)習(xí)，甚至初中生和高年齡段沒有編程基礎(chǔ)的孩子，我們也建議從Scratch入門，打下編程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
第4問 孩子為什么要學(xué)習(xí)編程？ 喬斯認(rèn)為： 編程學(xué)科是隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和人工智能時代來臨而產(chǎn)生的全新學(xué)科，學(xué)習(xí)編程，不是為了成為程序員，而是掌握與計(jì)算機(jī)交流溝通的思維方式，讓人類成為未來人工智能時代人機(jī)協(xié)作的主導(dǎo)者。這就和上個世紀(jì)學(xué)習(xí)英語一樣，不會英語，不了解英語思維的人，在社會上會被邊緣化，而在未來，沒有編程思維的人，也會越來越被邊緣化。 學(xué)習(xí)編程，至少可以在以下幾個方面幫助孩子獲得受益一生的思維和能力：
第5問 多大學(xué)C++合適？ 喬斯認(rèn)為： 根據(jù)孩子的情況而定，正常到小學(xué)5、6年級可以開始學(xué)習(xí)C++語言。但是，我們強(qiáng)烈建議孩子不要直接從C++入手學(xué)習(xí)，因?yàn)镃++的語法學(xué)習(xí)會比較枯燥和抽象，打擊了孩子的學(xué)習(xí)興趣就得不償失。 在C++編程學(xué)習(xí)之前，最好有1-2年的Scratch圖形化編程學(xué)習(xí)經(jīng)歷，然后逐步向C++或Python語言過渡。
第6問 孩子不會用鼠標(biāo)會不會影響上課？ 喬斯認(rèn)為： 學(xué)習(xí)使用電腦是現(xiàn)在孩子的必修課，正常情況下，6歲以后的孩子只要稍加練習(xí)，使用鼠標(biāo)都是沒有問題的。 對于低年齡段的孩子學(xué)習(xí)編程，我們建議家長在前面一兩節(jié)課適當(dāng)陪同，這不僅是一種親子陪伴，更能夠讓孩子樹立起自信，因?yàn)槲覀冎溃?strong>家長投入時間關(guān)注孩子感興趣的領(lǐng)域，孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)會更好。但家長不能在孩子的學(xué)習(xí)過程中過度干涉他們的創(chuàng)意或表達(dá)方式。
第7問 有沒有非零基礎(chǔ)課程？ 喬斯推薦： 有的。編程是一個系統(tǒng)學(xué)科，低年齡段強(qiáng)調(diào)興趣培養(yǎng)，建立自信，然后進(jìn)入邏輯訓(xùn)練和習(xí)慣養(yǎng)成的階段，最后進(jìn)入算法訓(xùn)練和能力提升的階段。每一個階段我們都有對應(yīng)的課程。 不過，如果您的孩子目前是6-12歲且沒有接觸過編程，我們強(qiáng)烈建議孩子先從零基礎(chǔ)課程開始學(xué)習(xí)，激發(fā)起孩子對編程學(xué)習(xí)的濃烈興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。 第8問 少兒編程與信息學(xué)特長生有什么關(guān)系？ 喬斯認(rèn)為： 參加NOIP（全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽）競賽考試并獲得名次，可能是目前性價比最好的一個奧賽項(xiàng)目。NOIP分初賽和復(fù)賽，初賽考察信息學(xué)基礎(chǔ)知識，相對簡單，而復(fù)賽都需要實(shí)際上機(jī)進(jìn)行編程。 NOIP信息學(xué)特長生的成長之路，我們的建議是： 第一階段以Scratch圖形化編程語言開啟編程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣，訓(xùn)練編程思維，為日后的信息學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 第二階段，在5-6年級可以根據(jù)孩子自身情況，學(xué)習(xí)C++語言編程。這里要強(qiáng)調(diào)一下，如果沒有前期的Scratch學(xué)習(xí)，C++的語法學(xué)習(xí)會比較枯燥和抽象，甚至?xí)驌艉⒆拥膶W(xué)習(xí)興趣。 第三階段，著重學(xué)習(xí)編程算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，通過練習(xí)強(qiáng)化對于這些編程知識的實(shí)際應(yīng)用。
第9問 樂高的wedo和EV3和Scratch編程沖突嗎？ 喬斯認(rèn)為： 不沖突！Wedo和EV3都需要應(yīng)用編程知識來實(shí)現(xiàn)硬件或機(jī)器人的控制，所以學(xué)習(xí)編程對于學(xué)習(xí)wedo和EV3有很好的促進(jìn)作用。 Wedo，適合6-8歲孩子，操作比較簡便,主要是圖形編程，輕松理解機(jī)器人的控制原理； EV3 ，適合8歲及以上孩子，編程多了很多運(yùn)算,邏輯要求也更高，可以構(gòu)建規(guī)模更大、更復(fù)雜的機(jī)器人項(xiàng)目。
第10問 小學(xué)時學(xué)習(xí)編程 對于中學(xué)時參加信息奧賽有幫助嗎？ 對于小升初時科級特長生有幫助嗎？ 喬斯認(rèn)為： 當(dāng)然有幫助。我們建議： 在小學(xué)一年級左右開始學(xué)習(xí)Scratch編程，在小學(xué)期間可以有選擇的參加各Scratch編程比賽； 進(jìn)入5-6年級后，逐步向C++過渡，同時嘗試參加NOIP普及組比賽，這樣可以在小升初時，憑借信息學(xué)特長進(jìn)入理想的初中。 進(jìn)入初中后，系統(tǒng)學(xué)習(xí)C++。爭取在初中拿到普及組一等獎，并嘗試參加提高組競賽。這樣在中考升學(xué)時可以憑借信息學(xué)特長進(jìn)入理想的高中。 進(jìn)入高中后，高一就可以嘗試沖刺提高組一等獎，并且可以沖省隊(duì)、沖國賽了。 良好的競賽成績是小升初和中考擇校的直通卡。而作為高中組選手，一旦進(jìn)入國家隊(duì)，就可以直接保送清華北大。 特別提醒：走信息學(xué)奧賽這條道路，不是一條捷徑，需要學(xué)生付出大量的努力和汗水，而且并非每一個孩子都適合走這條道路。
第11問 Scratch編程和Scratchjr編程是一樣的么？ 喬斯認(rèn)為： PC版的Scratch編程和ipad上的Scratchjr都是美國麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室開發(fā)的針對青少兒學(xué)習(xí)編程的平臺。 這兩個平臺針對孩子的年齡段有非常清晰的界限，Scratchjr更適合學(xué)齡前兒童，編程操作非常簡單，邏輯也非常簡單； 而Scratch則是一個非常強(qiáng)大的編程平臺，適合小學(xué)中學(xué)生的編程學(xué)習(xí)，能夠構(gòu)建復(fù)雜項(xiàng)目，涉及精密邏輯，是目前全球最流行的青少兒編程學(xué)習(xí)平臺。
第12問 Scratch和機(jī)器人編程區(qū)別所在？ 哪個更適合于與學(xué)校同步？ 喬斯認(rèn)為： 少兒編程類產(chǎn)品，大體上分為兩類：純軟件類或軟硬件結(jié)合類。 軟硬件結(jié)合的機(jī)器人編程教育（如樂高編程）是通過一些教育類的機(jī)器人來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。 軟件類編程教育（如scratch）卻不同，主要根據(jù)不同年齡的兒童，分階段、系統(tǒng)性地教授兒童編程語言，從最開始的邏輯思維和抽象思維的培養(yǎng)，再到教會孩子學(xué)會運(yùn)用“編程思維”，最后利用算法設(shè)計(jì)去解決實(shí)際問題的教育方式。 高級的機(jī)器人要求非常扎實(shí)的編程基礎(chǔ)，學(xué)機(jī)器人就像學(xué)物理，學(xué)編程就像學(xué)數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)物理需要應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，但是通過學(xué)習(xí)物理并不能構(gòu)建起完整的數(shù)學(xué)知識體系，這必須通過長期系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識才可以獲得。 隨著國家政策層面對于人工智能和編程學(xué)科的持續(xù)推廣，編程學(xué)科在學(xué)校體系中的重要性越來越高，不論從孩子未來的能力發(fā)展考慮，還是從升學(xué)出國方向考慮，未來5-8年是學(xué)習(xí)編程的黃金紅利期。 原文標(biāo)題：孩子幾歲適合學(xué)習(xí)編程 樂高的wedo和EV3和Scratch編程沖突嗎 ?(責(zé)任編輯：IT培訓(xùn)網(wǎng)) |
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