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五種無效且有害的親子溝通,父母?jìng)冓s緊住嘴

 阿瓜阿果 2019-02-19

你對(duì)孩子說過沒?

在古希臘,有一位奇丑無比的仆人叫伊索,因?yàn)椴W(xué)多聞而受到尊敬。有一次,主人分別給幾個(gè)仆人一筆錢,讓他們買回世上最珍貴的東西。其他仆人中,有的買了珠寶、有的買了羊、有的買了手工藝品……唯獨(dú)伊索空手而回,但他宣稱已經(jīng)買了世上最珍貴和最卑賤的東西。主人很困惑,伊索伸出舌頭,說:“這就是世上最珍貴和最卑賤的東西。懂得用舌頭,可以說出世上最珍貴的一句話;不懂用舌頭,可以說出世上最卑賤的一句話。”

這是我曾經(jīng)給孩子們講過的一個(gè)故事,它無數(shù)次地觸動(dòng)我。每次遇到一些父母問有關(guān)親子溝通的問題時(shí),我就能想到這個(gè)故事。

有一位媽媽問我,“為什么我的孩子不理我”,有一位爸爸問,“為什么每次跟孩子說話,孩子就會(huì)生氣”,還有一位媽媽問,“為什么我的命令,孩子很少做到”,甚至有爸爸問,“我的孩子是不是有自閉癥,每次我說話,他就一聲不吭”……當(dāng)我詳細(xì)了解父母?jìng)兣c孩子的溝通細(xì)節(jié)后,我想到了馬歇爾.盧森堡的一句話,他說,“也許我們并不認(rèn)為自己的談話方式是暴力的,但我們的語言確實(shí)常常引發(fā)自己和他人的痛苦?!?/p>

有感于此,我今天專門列出了父母?jìng)兾宸N常見的有害溝通,這些有害溝通,不僅傷害孩子,還可能導(dǎo)致溝通無效,爸媽們引以為鑒:

第一種:父母愛使用“每次”、“老是”、“總是”……等口頭禪

“你每次都惹我生氣!”

“你老是把地板搞得臟兮兮的!”

“你總是亂丟玩具!”

“每次”、“老是”、“總是”……這些字眼是對(duì)小孩這個(gè)人的否定,而不僅僅針對(duì)孩子的行為了,會(huì)給孩子帶來沮喪。幼兒說經(jīng)常說,孩子們小,犯錯(cuò)誤是他們的成長方式,因?yàn)樗麄冃枰e累大量的錯(cuò)誤,才懂得如何做得正確,當(dāng)然父母要給予正面的引導(dǎo),而不是一味地否定孩子這個(gè)人?!捌乒拮悠扑ぁ币彩遣簧俸⒆訍塾玫膽?yīng)對(duì)方式,“既然父母覺得我沒希望,那我就這樣吧。”

第二種:父母喜歡使用“反問句”

“你難道沒看到飯做好了嗎?怎么還吃零食?”

“你怎么又欺負(fù)弟弟?揍得少是不是?”

“你為什么不能乖乖看繪本?就喜歡搞破壞?”

反問句是一種明知故問的方式,表達(dá)了父母強(qiáng)烈的不滿,常常帶著難以控制的負(fù)面情緒。父母這種不懂情緒管理的方式,會(huì)被孩子輕易學(xué)會(huì),孩子們不僅學(xué)會(huì)了情緒難控制,也學(xué)會(huì)使用反問句攻擊他人。

我曾經(jīng)在一快餐店聽到一個(gè)2,3歲大的小家伙和他媽媽的對(duì)話,旁邊還有媽媽的朋友。媽媽說他吃東西掉了滿桌子,小孩很生氣大聲問:“你不知道我還小嗎?”他媽媽被說得臉發(fā)紅。

第三種:父母頻繁用“不要……”字眼

“不要搶玩具!”

“不要碰我的包包!”

“不要吃冰淇淋!”

“不要……”,很多愛用這種字眼的父母,常常發(fā)現(xiàn)說多了就沒用,有時(shí)孩子還要故意唱反調(diào)。為什么?在親子溝通中,“不要……”常常是一種抱怨式的語氣,會(huì)輕易地引起孩子情緒和行為的反抗。就像兩塊大石頭相撞,你撞得我痛,我也撞得你痛。

一位奶奶對(duì)孫子說:“不要吃餅干!不要!”她的孫子立即躺地上打滾,哭喊說:“我就要我就要?!边@時(shí)爺爺把他抱起來,說:“寶寶喜歡吃餅干是不是?”小孩立刻點(diǎn)頭說:“是”,“那我們吃了飯之后,爺爺給你吃一塊好不好?”小孩又立刻點(diǎn)頭說“好”。

所以,大人跟小孩說話時(shí),去掉抱怨,常常把話“反過來說”就好了。

第四種:父母一次給孩子下達(dá)的指令太多

“第1,你把衣服弄濕了,這很煩;第2,你插嘴,很沒禮貌;第3,你搶玩具,對(duì)人不友好;第四,你還懶,東西掉地上不愿撿……”

很多父母發(fā)現(xiàn),當(dāng)他們一次給孩子下達(dá)的指令太多,講完之后孩子往往記不住,有時(shí)只記住一兩點(diǎn)甚至只是只言片語,這種溝通是低效甚至無效的。一般來說,即使是成年人,也最多只能同時(shí)接收到6,7個(gè)左右的重點(diǎn),6歲以下的小朋友常常只能接收到3個(gè)左右的重點(diǎn),1,2歲的寶寶常常是1個(gè),多了孩子們會(huì)亂,就最終變得一個(gè)也接收不到了。所以,如果想讓表達(dá)更清晰,父母最好每次給孩子下達(dá)一個(gè)指令。

第五種:愛指責(zé)孩子,卻又每次包辦

“媽媽,幫我把鞋子拿過來。”一個(gè)小男孩對(duì)媽媽說。媽媽瞪了孩子一眼就吼:“你殘廢了是不是?”一邊指責(zé)卻一邊給孩子拿鞋子。

這種溝通的方式是很糟糕的,愛指責(zé)孩子,卻又每次包辦,這樣的父母在一味地向孩子發(fā)泄“嫌棄”,卻沒告訴孩子怎么做,孩子也沒有成長的機(jī)會(huì)。這樣的孩子往往低自尊,卻又依賴父母,也缺乏生活能力。所以,當(dāng)父母覺得孩子做得不對(duì),應(yīng)該鼓勵(lì)孩子做對(duì),給孩子機(jī)會(huì)進(jìn)步。

記得林清玄說,“傳說在北極的人因?yàn)樘旌貎?,一開口說話就結(jié)成冰雪,對(duì)方聽不見,只好回家慢慢地烤起來聽……”,父母與孩子不正確的溝通,也存在相似的氣息,別讓話語變成冰雪!

關(guān)鍵字:親子溝通、親子情感、育兒效果、養(yǎng)育環(huán)境、早期教育

幼兒說,作者為幼兒心理科普作家黃杏貞,已出版書籍《心理咨詢師媽媽的科學(xué)育兒法》。學(xué)習(xí)幼兒心理研究和知識(shí),分享科學(xué)、實(shí)用、有價(jià)值的育兒心得。

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