今天下午，市教育局主抓業(yè)務(wù)的孫東升副局長(zhǎng)、督導(dǎo)室楊主任、基礎(chǔ)教育一處汪處長(zhǎng)、教育學(xué)院中教部張主任、小教部夏主任一行五人在區(qū)教育局姜局長(zhǎng)行陪同下，來(lái)我校檢查“一比一訪三走進(jìn)”活動(dòng)。先是參觀學(xué)校環(huán)境，然后在小會(huì)議室看了有關(guān)材料，聽(tīng)了我校的工作匯報(bào)（還有二中、二馬路小學(xué)）后，姜局長(zhǎng)對(duì)全區(qū)的活動(dòng)情況做了匯報(bào)。最后，孫局長(zhǎng)做了重要講話，對(duì)下一步工作做了指示，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的“一比一訪三走進(jìn)”活動(dòng)的開(kāi)展情況非常滿意。下面是我的匯報(bào)材料：

各位領(lǐng)導(dǎo)：

    大家下午好！

    首先，我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全校師生歡迎市教育局的各位領(lǐng)導(dǎo)光臨二十八中學(xué)檢查指導(dǎo)工作，讓我們有了這次向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)、溝通、展示的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在我把學(xué)校開(kāi)展“一比一訪三走進(jìn)”活動(dòng)的開(kāi)展情況向各位領(lǐng)導(dǎo)簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：

    一、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施具體，意義深重

    為全面貫徹落實(shí)市局《關(guān)于在中小學(xué)開(kāi)展“一比一訪三走進(jìn)”活動(dòng)》的文件和建華區(qū)教育局的會(huì)議精神，我校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究和廣泛討論，制定出《關(guān)于在二十八中學(xué)開(kāi)展“一比一訪三走進(jìn)”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》。學(xué)校更是把此次活動(dòng)當(dāng)成是促進(jìn)學(xué)校工作更加全面開(kāi)展，著力提升教師整體素質(zhì)的良好契機(jī)，一把手和三位主抓教學(xué)工作的校長(zhǎng)在認(rèn)真研究此項(xiàng)活動(dòng)的各個(gè)細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上，通過(guò)召開(kāi)全校大會(huì)向全體教師做了充分細(xì)致的動(dòng)員工作，使全體老師認(rèn)識(shí)到，此次活動(dòng)是關(guān)乎學(xué)校內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象的大事；是實(shí)現(xiàn)自我、服務(wù)社會(huì)的實(shí)事；是促進(jìn)成長(zhǎng)、完善教育的好事。要自覺(jué)的以課堂教學(xué)為抓手，強(qiáng)化教學(xué)基本功訓(xùn)練，提高教師教育教學(xué)能力；要以家訪為抓手，促進(jìn)教師踐行職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高師德素養(yǎng)，從而打造“德藝雙馨”的教師隊(duì)伍，把辦人民滿意教育落實(shí)到每個(gè)教師教育教學(xué)工作之中。建立了德育、教學(xué)兩條“工作鏈”，使學(xué)校呈現(xiàn)出全員參與良好態(tài)勢(shì)。

    我們還把“一比一訪三走進(jìn)”活動(dòng)與學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展相結(jié)合。在“十二五”期間，學(xué)校確定了“文化立校”的發(fā)展戰(zhàn)略，要努力把二十八中打造成“文化品位深厚，教育質(zhì)量一流，辦學(xué)特色鮮明”的現(xiàn)代化教育名校，不斷增強(qiáng)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，保持學(xué)校高位發(fā)展的態(tài)勢(shì)，培育富有學(xué)校特質(zhì)的精神文化，豐富學(xué)校的育人內(nèi)涵，學(xué)校的整體工作進(jìn)入了良性循環(huán)的快車(chē)道。

    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在繼承與發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的教育理念下，不斷地去尋求突破、創(chuàng)新與發(fā)展。在堅(jiān)持已日臻成熟與完善的“四為”辦學(xué)理念下，更進(jìn)一步的提出了具有新時(shí)代特色的辦學(xué)理念---依托現(xiàn)有的強(qiáng)大的教育資源和杰出的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)與深厚師資力量，確立了以先進(jìn)文化為指導(dǎo)，促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展，建設(shè)校園文化，鍛造文化品牌，打造名牌學(xué)校的“文化立校”的辦學(xué)理念。所謂“文化立?！本褪怯梦幕茉鞂W(xué)校，用文化撐起學(xué)校發(fā)展的廣闊空間，用文化引領(lǐng)師生邁向詩(shī)意棲居的教育樂(lè)園。其核心工作就是創(chuàng)設(shè)“校園高雅、教師儒雅、學(xué)生文雅”的“三雅”文化。

    同時(shí)，我們?cè)谌４罅霌P(yáng)“七種精神”：校興我榮的主人翁精神、不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神、愛(ài)生如子的園丁精神、勇?tīng)?zhēng)一流的拚搏精神、攜手共進(jìn)的合作精神、恪盡職守的敬業(yè)精神、精益求精的鉆研精神，學(xué)校形成了良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。

一比一訪三走進(jìn)活動(dòng)，讓二十八中的教育更有深度、更加厚重，更加與時(shí)代的發(fā)展相融。

   二、走比訪，讓教育之水活起來(lái)

  “一比一訪三走進(jìn)活動(dòng)”正在我校轟轟烈烈、扎實(shí)有效地開(kāi)展著。活動(dòng)在內(nèi)容上做到了科學(xué)統(tǒng)籌，全面涉及。學(xué)校將教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)、基本功訓(xùn)練、校本教研、師德師風(fēng)教育活動(dòng)與高效課堂創(chuàng)建緊密結(jié)合起來(lái)，制定了“五比五看”的活動(dòng)目標(biāo)，即比學(xué)習(xí)，看知識(shí)的更新與積累，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)、終身學(xué)習(xí)的實(shí)踐者；比技能，看教學(xué)基本功和技藝，爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)能人；比課堂，看教學(xué)效率，爭(zhēng)當(dāng)高效課堂帶頭人；比研究，看校本教研成果，爭(zhēng)當(dāng)研究型教師；比育人，看愛(ài)心與責(zé)任，爭(zhēng)當(dāng)教書(shū)育人楷模。

    (一)構(gòu)建生命課堂，讓師生共同成長(zhǎng)

    要培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，首先必須要有高水平的教師，必須使教師獲得持續(xù)的、高質(zhì)量的專業(yè)提升和發(fā)展。新課程改革的成功和持續(xù)地前進(jìn)，更依賴于教師的整體素質(zhì)得到提高。我校的辦學(xué)戰(zhàn)略的“三個(gè)發(fā)展（學(xué)生的全面發(fā)展、教師的專業(yè)發(fā)展、學(xué)校的整體發(fā)展）”中，“教師的發(fā)展”是關(guān)鍵，只有教師發(fā)展了，學(xué)生才能發(fā)展，只有教師和學(xué)生發(fā)展了，學(xué)校才有發(fā)展的可能。所以，我們把教師的培養(yǎng)放在了學(xué)校工作的重要位置。我們?cè)诮逃龔?qiáng)區(qū)建設(shè)中爭(zhēng)創(chuàng)名師、名校；在德育教育中關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，追求教育的有效性；在教學(xué)管理中聚焦課堂，引導(dǎo)教師關(guān)注自己的教學(xué)實(shí)踐，關(guān)注自己的教學(xué)效果，關(guān)注自己的專業(yè)成長(zhǎng)。

    學(xué)校通過(guò)教師自學(xué)、集體備課、教學(xué)公開(kāi)課、觀摩引路課、結(jié)對(duì)子、研討會(huì)、教師沙龍互動(dòng)、教師論壇、校本培訓(xùn)等多種形式，努力構(gòu)建了一個(gè)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的管理平臺(tái)，學(xué)校創(chuàng)造各種條件促進(jìn)教師的發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與聽(tīng)課、評(píng)課、上課，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)教研風(fēng)氣的形成和“一比一看三走進(jìn)”活動(dòng)深入有效的開(kāi)展。通過(guò)比教學(xué)活動(dòng)，為教師搭建平臺(tái)，開(kāi)展教師間的學(xué)習(xí)，相互探討，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)能力，以比促學(xué)；通過(guò)比教學(xué)活動(dòng)，為教師搭建平臺(tái)，開(kāi)展教師間的學(xué)習(xí)，相互探討，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)能力，以比促教；通過(guò)比教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步創(chuàng)造各學(xué)校校本教研的濃厚氛圍，增強(qiáng)教研的實(shí)效性，以比促研。學(xué)校備課組每周一至二次的集體備課，無(wú)論是從時(shí)間上還是內(nèi)容上都是實(shí)實(shí)在在的，很有效果；各級(jí)各類的教師培訓(xùn)我們都創(chuàng)造條件讓老師參加活動(dòng)（老師獲獎(jiǎng)的很多）；學(xué)校組織備課組長(zhǎng)去哈爾濱蕭紅中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，組織各種論壇、講座（如清明節(jié)前請(qǐng)北京四中呂恩奇老師來(lái)我校給老師和學(xué)生做了兩場(chǎng)《國(guó)內(nèi)外教育形勢(shì)分析報(bào)告》；上周三組織老師觀看《教師禮儀》專題片），每學(xué)期開(kāi)展一系列的教學(xué)活動(dòng)，公開(kāi)課、推門(mén)課、抽簽課、骨干教師引路課、“新秀杯”年輕教師公開(kāi)課（重點(diǎn)在評(píng)課、議課上下功夫）；教師鋼筆字、粉筆字、口語(yǔ)展評(píng)等活動(dòng)，讓教師的教學(xué)技藝不斷提升，努力達(dá)到“讓每個(gè)45分鐘都充滿活力與智慧，讓每個(gè)45分鐘都成為優(yōu)質(zhì)課”的教學(xué)目標(biāo)。   

    本學(xué)期開(kāi)展“一比一訪三走進(jìn)活動(dòng)”，使學(xué)校教師更加重視自身綜合素質(zhì)的提高，積極主動(dòng)的發(fā)展自己、豐富充實(shí)自己。通過(guò)此次活動(dòng)許多年輕老師更加積極參與到學(xué)校和上級(jí)組織的各種教研、教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)也取得了一定的成績(jī)：在全國(guó)第三屆“全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教研示范學(xué)?！痹u(píng)審中，我校的外語(yǔ)教研組與哈三中一起榮獲“外語(yǔ)教研工作示范?！狈Q號(hào)，成為全省獲此殊榮的兩所標(biāo)兵學(xué)校之一。外語(yǔ)教師王婧老師在剛剛結(jié)束的全省外語(yǔ)教師教學(xué)大賽中技?jí)喝盒郏瑢⒂?月初代表黑龍江省參加全國(guó)的比賽，她是近幾年繼我校張小光、馬繼成之后又一次代表全省在全國(guó)外語(yǔ)教學(xué)比賽中參賽的選手。本學(xué)期，我校的李良、楊治權(quán)兩位老師分別代表黑龍江省在剛剛結(jié)束的全國(guó)教學(xué)大賽中獲數(shù)學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科的一、二等獎(jiǎng)，表現(xiàn)出我校教師的良好素質(zhì)和教學(xué)功底。

    在“一比一訪三走進(jìn)”活動(dòng)中，我們更把活動(dòng)與日常教學(xué)工作相聯(lián)系，注重考察教師日常教學(xué)的基本素養(yǎng)，展示原生態(tài)的課堂教學(xué)，努力構(gòu)建自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的生命課堂。通過(guò)教學(xué)賽事和教師比武，打造日常教學(xué)的高效課堂，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)。為了使學(xué)校的教育教學(xué)成果得到全面地提高，讓每一個(gè)學(xué)生都得到不同的發(fā)展，我們采取大兵團(tuán)做戰(zhàn)的教學(xué)戰(zhàn)略，即“尖子生、中等生、潛能生”齊推進(jìn)的策略，使每一個(gè)學(xué)生都能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們還堅(jiān)持從“三個(gè)一”抓起，即從起始年級(jí)（初一）抓起，從新生進(jìn)校的第一天抓起，從最后一名學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生抓起，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、能學(xué)習(xí)。每一個(gè)在二十八中就讀的學(xué)生都能感受到學(xué)校的重視，教師的關(guān)愛(ài)，他們學(xué)得既充實(shí)又快樂(lè)。

    每年的中考是對(duì)我們教育教學(xué)成果最直觀的檢驗(yàn)。僅2011年中考我校超過(guò)實(shí)驗(yàn)中學(xué)公費(fèi)分?jǐn)?shù)段的學(xué)生就達(dá)328人，達(dá)重點(diǎn)高中公費(fèi)分?jǐn)?shù)段618人。每一位二十八中學(xué)子都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)、成功的快樂(lè)，都能體驗(yàn)到來(lái)自學(xué)校和老師的重視與關(guān)注。應(yīng)該說(shuō)：是市區(qū)各級(jí)教育主管部門(mén)的英明決策和領(lǐng)導(dǎo)，使我們的基層學(xué)校有了前進(jìn)的方向與動(dòng)力，使我們的工作更適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的步伐；是社會(huì)造就了名校、是名校打造了名師，是師生、家校、社校聯(lián)手鑄就了新時(shí)代的教育。

    （二）抓好養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)

    學(xué)校把“一比一訪三走進(jìn)活動(dòng)”與學(xué)生日常行為規(guī)范與養(yǎng)成教育相結(jié)合，注重長(zhǎng)期不懈地培養(yǎng)學(xué)生四種習(xí)慣和三種能力，全面提升學(xué)生素質(zhì)，為學(xué)生的幸福人生奠基。為了讓良好的品德轉(zhuǎn)變成學(xué)生的“文雅”，學(xué)校要求學(xué)生從講究語(yǔ)言文明做起，從少扔一片紙屑、撿起一塊果皮做起，在各方面嚴(yán)格要求自己，讓學(xué)生爭(zhēng)做“文明的二十八中人，高尚的中國(guó)人，創(chuàng)新的現(xiàn)代人，發(fā)展的未來(lái)人?！?/FONT>