人有兩只耳朵一張嘴，咱們應該多聽少說?！V語

說到溝通這兩個字，咱們每一位父母都期望擁有親密無間的親子關(guān)系，孩子可以把自己的想法，毫無保留的跟咱們分享。但是現(xiàn)實情況卻是很多父母難以跟孩子溝通，壓根就不知道孩子心里到底在想什么。

咱們和孩子之間有了一道無形的墻，沒有任何語言可以穿越這種墻，隔閡也就越來越深。世界上最遙遠的距離不是天涯海角，而是咱們就在這里，而孩子卻不知道如何跟我們溝通。

結(jié)果在一個家庭生活的孩子和我們成了最熟悉的陌生人。與孩子溝通不暢成為了當今孩子很多教育問題的根源之一。

為什么父母和孩子之間溝通困難呢？可能有以下幾種原因：

1、咱們?nèi)鄙賹⒆酉敕ǖ淖鹬亍?/p>

有時候咱們不但不認可孩子的想法，甚至可能會對孩子的想法進行嘲笑和否定。不知道大家有沒有如下的經(jīng)歷。

有時候孩子有一些愛好，比如畫畫、唱歌、下棋等。這個時候他們會萌發(fā)一些愿望。比如孩子鼓起勇氣跟咱們說自己將來準備做一個偉大的音樂家。

咱們關(guān)注點在于孩子成績，也許孩子學習成績不好，咱們很容易就會直接給孩子的夢想澆上一盆冷水。

“學習成績沒搞好還想做音樂家，先把你的學習做好吧！”

這可以算是典型的不尊重過孩子想法的答復。孩子好不容易真正的跟咱們分享一下他的想法，但咱們認為孩子的想法是非?；闹?，于是不尊重孩子的任何意見，也不聽孩子的解釋。反而冷嘲熱諷。

指揮孩子按照咱們的想法來做事情。這樣會讓孩子非常的苦惱，更加不愿意跟咱們溝通他的真實想法。

2、咱們家長過于敏感，對于孩子跟咱們交流的一些話題有時候太擔心。比如孩子新交了一個朋友，他們就會問這個孩子成績怎么樣，如果不好的話就建議孩子不要和這個孩子交往。這樣會讓孩子非常反感，漸漸的就不愿意跟咱們分享這些事情了。

3、咱們不給建議，不傾聽，反而批評孩子。

比如孩子遇到一些困難，說出來希望咱們給些建議。但是咱們會認為孩子這些困難并沒什么，給孩子講一些大道理。孩子就覺得咱們和他的溝通沒有任何意義，也獲取不到一些建設(shè)性的建議，于是不愿意再跟咱們分享。

比如孩子回到家，想跟咱們傾訴她在學校遇到的各種事情，但是咱們父母好像不感興趣，沒有聽見一樣。直接跟孩子說：“作業(yè)這么多還不去做，又要做到半夜嗎？”

咱們壓抑了孩子，不想讓孩子說與學習無關(guān)的事情。實際上就是把與孩子與我們溝通的橋梁給關(guān)閉了。

當孩子想跟咱們溝通的時候，咱們不在乎，孩子感覺沒有感受到得到尊重，于是孩子漸漸的就不愿意跟咱們說這些東西了。等孩子長大了，咱們再想孩子跟咱們有更多的交流，但是孩子已經(jīng)沒有跟咱們溝通的習慣了。

其實咱們也可以想一想另一件事情：有時候咱們和自己父母的溝通是不是存在一樣的情況。

有一個研究中心對孩子交流的對象進行的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽僅排到第四位和第五位，前面幾位的依次是伙伴、同學、老師。美國心理學家丹尼爾格爾認為孩子的自我意識產(chǎn)生于與他人的交往過程中，如果孩子缺乏與父母以及其他人的溝通，容易導致孩子染上一些惡習，甚至會造成孩子性格和生理上的缺陷。

那么如何讓孩子比咱們更加沒有障礙地進行溝通呢？咱們只需要做好如下四點：

第一點、咱們與孩子溝通，建立在平等協(xié)商和尊重的基礎(chǔ)上。

這個其實咱們平時都有在做，只是沒有注意到。比如咱們要求孩子幫忙做一下家務，這個里面有協(xié)商的成分，當咱們有意識的在一些問題上跟孩子進行協(xié)商的時候，事實上咱們就是在理解孩子的前提下與孩子一起尋找一種雙方都比較滿意的解決方法。

這這個時候孩子往往更加樂意聽從咱們的建議，因為孩子覺得自己擁有了選擇的權(quán)利，還有就是自己有一定的發(fā)言權(quán)：父母都尊重自己。更加強化了他們的自信心和自尊心，溝通起來就更加沒有阻力了。

同時因為咱們的孩子年齡比較小，很多人生經(jīng)驗并不足，很多想法都是一時的。這個時候咱們?nèi)菀滓揽吭蹅兊娜松?jīng)驗來評判孩子，甚至打擊孩子的一些想法。

咱們這個時候應該要尊重孩子的想法，不管孩子的想法如何天馬行空，咱們不應該對孩子的想法進行否定，而是應該勇敢的鼓勵孩子，去試試讓孩子自己去檢驗想法的可行性。

就像阿姆斯特朗小時候說自己要登上月球一樣，他媽媽沒有否定他，而是告訴他一定要回來。結(jié)果他成了登月第一人，不能否定孩子夢想的力量。

第二點、咱們應該要擁有良好的傾聽能力。

這個是與孩子建立良好溝通的前提。咱們怎樣聽孩子的傾訴才是最好的呢？

首先咱們應該在肢體語言上傾聽孩子，比如當孩子講的時候，咱們與孩子的目光輕輕的接觸，同時也觀察孩子的一些行動，這個會讓孩子感覺到咱們在認真聽孩子講話。比如咱們可以擁抱孩子，親昵的摸著孩子的頭，這實際上都是一些非常友善和充滿愛意的肢體語言。

其次咱們要理解孩子所說話里面隱藏的信息。孩子有時候會把自己真實的想法隱藏在說的話里面。

再次咱們應該要理解孩子的感受，并且反饋孩子的感受，也就是與孩子共情，讓孩子知道咱們非常理解他現(xiàn)在的感受。讓孩子產(chǎn)生情感上的共鳴。

比如有時候孩子哭著跟咱們說一些事情，咱們的回應，就盡量就不要包含說教和指責，而是應該跟孩子說咱們理解他的感受。

在這里我舉一個非常簡單的例子。

在學校的時候，有一天有個孩子跑到辦公室來，孩子說道：“小蘭老師，晨晨說我壞話?！?/p>

我停下正在修改作業(yè)的筆，蹲下來，注視著孩子。

孩子小鼻子通紅通紅的，眼角含著淚水好像要流出來了似的。我連忙問孩子“怎么啦？“

孩子說，“下課的時晨晨說，我偷偷拿了他的筆。其實不是我拿的是旁邊牛牛拿的。”

非常理解孩子心里面的感受，于是說：“嗯！老師知道啦。你是被晨晨冤枉了，我非常理解你現(xiàn)在心里肯定非常不好受！老師等會兒，會處理好這個事情的?！?/p>

孩子好像心里放下了一個大石頭，頓時放松了很多，說了一句，“謝謝你，小蘭老師?！?/p>

后來把這個事情處理好了，得到了孩子的信任，孩子無論遇到什么事情，總會第一時間跟我溝通。

最后咱們應該保持正確的傾聽態(tài)度，保持對孩子的寬容。

作為父母當孩子跟咱們傾訴他內(nèi)心的想法的時候或者是他的經(jīng)歷的時候，咱們應該要放下做父母的架子，而是應該蹲下來與孩子保持同一高度水平線，平等的與孩子進行溝通。尊重孩子尊重孩子允許犯錯誤的權(quán)利。

無論孩子跟咱們說什么一定要拋開主觀，先入為主的這種做法，要站在孩子的角度，孩子的處境上去理解孩子。

其實這個和父母之間溝通也是一樣的，比如爸爸和媽媽之間如果沒有換位思考，也是會很難溝通的。

第三點、咱們應該給予孩子積極的回應。

比如印象非常深刻的是有一個孩子過來找到我，非常開心的告訴我他畫了一幅非常好看的畫，我拿過來一看原來是上面畫了一些房子，還有飄著的白云以及有一個小房子上面冒著煙囪，孩子覺得非常有成就感，這個雖然對咱們成人來說是非常簡單，司空見慣的東西，但是對于孩子來講可能是他認為非常有成就感的一件事情，而這個時候咱們冷漠回應孩子，就會讓孩子到疏遠。

所以與孩子溝通的過程中，咱們也應該要敞開心扉，盡量去理解孩子的想法，即使咱們一時間不能理解孩子真正的意思，但是咱們也需要給予孩子積極的回應，讓孩子感覺到他的想法是被咱們所理解和尊重的。

第四點、咱們應該跟孩子建立一些共同愛好。

其實成年人也一樣，如果兩個人之間沒有任何共同的愛好，那么其實可以聊的東西也非常非常的少。所以咱們可以培養(yǎng)跟孩子一些共同的愛好，比如共同感興趣的一些書，或者共同看過的動畫片電視劇，或者是某些故事。

比如跟孩子一起聊芭芭拉小魔仙的故事。咱們可以與孩子進行討論，這樣可以無形之中增強與孩子的溝通。

上面四點都可以試試哦！培養(yǎng)孩子與咱們溝通的能力。讓咱們成為孩子最親密的partner！

好，今天的分享就到這里，明天繼續(xù)為大家分享《100個好習慣》系列59——孩子愛哭，怎么辦？