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記得剛學(xué)鋼琴的時(shí)候，那年我8歲，比一些早學(xué)鋼琴的孩子要晚了幾年，家人怕我落后人家，給我請(qǐng)了一個(gè)專門的鋼琴老師，老師是個(gè)和藹的女老師，這是我對(duì)她的第一印象，當(dāng)然，后來我對(duì)她的影響就徹底改變了，原因無他，是我手型的問題…… 老師的第一節(jié)課給我講的是關(guān)于鋼琴的故事，我聽的很入迷，也很向往成為那些大師，而下面老師卻話題一轉(zhuǎn)，說道練好琴的關(guān)鍵：第一步，練好手型。當(dāng)時(shí)的我不是很明白，感覺爪爪按著琴鍵不就得了，亂彈一氣，開始老師很耐心的教我，可是我不是一個(gè)吃軟的主，在教了我?guī)讉€(gè)月后，手型還是不對(duì)時(shí)，老師發(fā)火了，是第一次發(fā)火。 當(dāng)時(shí)老師說一堆，其他的我沒記的不是很清楚，印象最深的是老師說，你別彈了，就你這樣的手型即使學(xué)會(huì)了，也永遠(yuǎn)達(dá)不到精通…… 前面說了，我不是一個(gè)吃軟的主，好吧，其實(shí)我是一個(gè)怕硬的主，后來花了一個(gè)月時(shí)間手型就矯正過來了。 現(xiàn)在想想，老師是真的是用心良苦了，好多年過后，同齡的孩子彈琴的速度，對(duì)難度比較高的譜子，都沒有我學(xué)的快、手指來的靈活，如果沒有老師從一開始的基礎(chǔ)矯正，我也許會(huì)彈琴，但是，我彈的不會(huì)那么好。 說到手型，我不得不說鋼琴的發(fā)音原理，鋼琴大發(fā)聲源于鋼琴的機(jī)械原理，其實(shí)就是連動(dòng)裝置，也就是所謂的擊弦機(jī)器。是由意大利發(fā)明創(chuàng)造的，德國人將其發(fā)揚(yáng)、流傳出來，這也是歐洲鋼琴的質(zhì)量比我們的好的原因，人家18世紀(jì)就開始研究鋼琴了，能比嘛？額……扯遠(yuǎn)了，回到連動(dòng)裝置上，這個(gè)裝置簡(jiǎn)單說來就是你撥個(gè)小桿子，這個(gè)小桿子就是琴鍵，當(dāng)你撥下去或壓下去，它的另一端就頂上去，頂?shù)搅肆硪粋€(gè)小錘子上擊打到即將要擊打到的琴弦上。所以，你快撥，那小錘子擊打的也就快，你慢的撥下去，那小錘子也就很慢的擊打下去。 咱們的左右手各五個(gè)手指頭，在學(xué)習(xí)鋼琴的開始就給左右手的每個(gè)手指頭編了數(shù)字編號(hào)，這就是樂譜里所學(xué)樂曲的指法，由于左右手手指長(zhǎng)短不一，每個(gè)手指頭受大腦活動(dòng)指令的反應(yīng)也不一樣。但是在日常生活當(dāng)中，除了彈琴以外，我們大部分只是用左右手的123手指，45手指幾乎很少用到，但是在鋼琴演奏中每個(gè)手指要做到都很聽命令都很平均的觸鍵才可以。要怎么樣做到這樣？說句實(shí)話，到了鋼琴技巧的最高水準(zhǔn)的時(shí)候?qū)嶋H起到最關(guān)鍵的是左右手的345手指。但是這點(diǎn)小朋友不明白，所以在初期的時(shí)候需要家長(zhǎng)、老師多讓孩子多練習(xí)手指的靈活性，重點(diǎn)是345手指的練習(xí)。 我們的手掌里面各有五根掌骨，都是在手掌肌肉包裹中，而我們的1指也就是大拇指比其他手指都少了一個(gè)小關(guān)節(jié)，所以很短，最末端的小骨節(jié)也就是我們彈奏琴鍵的接觸者。我們彈奏鋼琴這些每個(gè)小骨節(jié)的接縫處都是在運(yùn)動(dòng)當(dāng)中了。那演奏鋼琴時(shí)哪個(gè)是活動(dòng)最多的關(guān)節(jié)呢？就是連接掌骨的手指掌關(guān)節(jié)了，看到這里，大家不妨看看自己的手動(dòng)動(dòng)自己的這個(gè)掌關(guān)節(jié)。 我們的左右手的掌關(guān)節(jié)也可做出凹凸的形狀來，如果是凹進(jìn)去的時(shí)候手指都很僵硬，活動(dòng)不暢快。凸出來的時(shí)候活動(dòng)則很靈活。所以我們雙手的五個(gè)掌關(guān)節(jié)要凸出來才能是最靈活的狀態(tài)。手指才能最靈巧的做出上下?lián)]動(dòng)的動(dòng)作，幅度越大，速度越快則力量越大，幅度小則力量小。 學(xué)琴也有二十多年了，從畢業(yè)后就在合肥的蒙悅琴行當(dāng)一名老師，在教導(dǎo)孩子練手型的時(shí)候，就聽一些孩子和家長(zhǎng)說：是不是要假裝手里握著一個(gè)雞蛋那么彈琴？我不知道他們從哪聽來的，說到這里我就有點(diǎn)不明白了，若是手里握著一個(gè)雞蛋，那么，彈鋼琴的雙手怎么才能放得開，我們要的是手指的靈活度和力量，而不是握著雞蛋的“爪子”。就像我的老師一樣吧，雖然當(dāng)時(shí)對(duì)我兇了，可是過了這么多年，他依然很感激她，我不想我的學(xué)生在以后的音樂路上卡在手型上不能前進(jìn)，我教的不僅僅是讓他們會(huì)彈琴，還要彈好鋼琴…… |
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