如果在幼兒園階段送孩子到少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)英語(yǔ)的話(huà)，家長(zhǎng)應(yīng)該首先確定讓孩子學(xué)的是英式英語(yǔ)，還是美式英語(yǔ)，這兩個(gè)從發(fā)音和書(shū)寫(xiě)都有不同；另外讓還在學(xué)英語(yǔ)的目的應(yīng)該明確，不能為了同事朋友家的孩子都學(xué)了跟風(fēng)去學(xué)，有目的才有動(dòng)力，有目標(biāo)的計(jì)劃才能更清晰。3-6歲是孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)感和增進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力的關(guān)鍵起點(diǎn)，也是培養(yǎng)孩子心智的黃金時(shí)間。所以家長(zhǎng)應(yīng)該特別地給孩子以良好的教育環(huán)境和習(xí)慣的培養(yǎng)。讓孩子學(xué)的端正，基礎(chǔ)扎實(shí)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法和處世能力。那么幼少兒英語(yǔ)怎么學(xué)效果好呢？

少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)從方式上來(lái)說(shuō)可以有多種，比如五對(duì)一教學(xué)法：故事戲劇，音樂(lè)律動(dòng)，繪畫(huà)美術(shù)手工，生活常識(shí)，自然科學(xué)等五種不同場(chǎng)景來(lái)融入純正英語(yǔ)元素，讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷的增加智慧，同時(shí)也更清楚和便捷的記憶詞匯和模擬發(fā)音，并能夠在生活情境中直接去體驗(yàn)說(shuō)英語(yǔ)帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情和信心，讓孩子在開(kāi)心快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)到更多的知識(shí)和英語(yǔ)。當(dāng)然英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中不能特別去強(qiáng)調(diào)外在的環(huán)境因素，否則孩子會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中有本末倒置。

少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)從方法上來(lái)說(shuō)可以分為聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)四項(xiàng)基本技能；如果有效地讓孩子掌握四個(gè)基本技能呢？學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)由中外教老師來(lái)培訓(xùn)，傳授每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，比如單詞發(fā)音，口語(yǔ)模仿表達(dá)，單詞拼讀拼寫(xiě)，句型朗讀和短文閱讀。學(xué)的過(guò)程中，不要死記硬背，可以用聯(lián)想記憶，比如一個(gè)小松鼠的故事，根據(jù)故事情節(jié)然后來(lái)聯(lián)想到單詞，然后根據(jù)故事情節(jié)來(lái)想到相關(guān)的口語(yǔ)表達(dá)，然后通過(guò)模仿發(fā)音，訓(xùn)練口語(yǔ)。比如每天學(xué)3-5個(gè)常用的口語(yǔ)，然后通過(guò)環(huán)境圖像，情景等來(lái)記憶聲音和單詞；將發(fā)音和詞匯和含義聯(lián)系在一起，就能夠比較快的記住了；那么學(xué)到了，怎么樣才能變成自己的知識(shí)呢；學(xué)是獲取的過(guò)程，而習(xí)則是要不斷重復(fù)練，定一個(gè)比較學(xué)習(xí)計(jì)劃比如本周學(xué)習(xí)多少，復(fù)習(xí)多少，鞏固多少，然后在學(xué)過(guò)的內(nèi)容方面花費(fèi)多少時(shí)間，消化新學(xué)的知識(shí)并按正確的拼讀拼寫(xiě)方法去重復(fù)鞏固。目的是能夠記憶牢固。記住牢固了要學(xué)會(huì)思考和融入口語(yǔ)表達(dá)的環(huán)境中，想一下在什么樣的情景或者環(huán)境條件下才能用這句口語(yǔ)，口語(yǔ)表達(dá)的時(shí)候應(yīng)該配合什么樣的表情；如何聽(tīng)音，辨音，這兩個(gè)基本功要學(xué)，而且要扎實(shí)，這是口語(yǔ)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)過(guò)程可以由點(diǎn)讀或者外教老師來(lái)矯正，不能將說(shuō)英語(yǔ)變成背誦句子，那樣不是學(xué)習(xí)英語(yǔ)而是貨物中轉(zhuǎn)站。

經(jīng)常說(shuō)英語(yǔ)口語(yǔ)會(huì)讓孩子更有自信，有自信的孩子通常情況下性格會(huì)比較晴朗，說(shuō)的多自然就想學(xué)更多，有問(wèn)題就會(huì)喜歡問(wèn)；有的時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)在公眾場(chǎng)合下讓孩子去說(shuō)，可能會(huì)感到比較拘束或者不知道怎么說(shuō)，英語(yǔ)什么時(shí)候都可以說(shuō)，所以不能完全依賴(lài)于語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)到位了就可以脫離教學(xué)環(huán)境而成為自己的表達(dá)溝通工具了。

那么英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，怎么練習(xí)才能做到全面進(jìn)步呢？有一些孩子會(huì)比較側(cè)重在拼讀拼寫(xiě)，口語(yǔ)表達(dá)能力比較弱；有的會(huì)側(cè)重閱讀和拼寫(xiě)，在聽(tīng)力方面就比較弱；所以讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不應(yīng)該只去記憶和重復(fù)，而是學(xué)過(guò)之后再?gòu)?fù)習(xí)中慢慢去體會(huì)，揣摩和思考；消化掉，并逐漸掌握住學(xué)習(xí)的方法也就是竅門(mén)。少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)，需要外在環(huán)境的熏陶，同時(shí)更需要內(nèi)在的吸收和消化，并不斷的鞏固記憶，思考和努力；父母也應(yīng)該給孩子更多的鼓勵(lì)和支持，學(xué)習(xí)過(guò)程中有困難，不要打擊孩子的積極性；和孩子一起去努力，并讓孩子養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的習(xí)慣。