在超市去買菜的，門口遇到一個孩子一直哭著往前走，后面跟著一個4~5歲左右的小女孩一邊追一邊停著哭喊：媽媽等等我，我聽話，我不買了····。而媽媽站在離孩子5、6米的地方則一臉嚴(yán)肅地說：還鬧不鬧？還聽不聽話還要不要買東西？再哭鬧著要買東西就不要你你了··········

小孩繼續(xù)哭喊，媽媽繼續(xù)不耐煩地往前走，孩子哭喊繼續(xù)追，追到馬路上媽媽才停下來抱著孩子過馬路去，消失在我的視線里。

看到這樣的情形，無奈，更多的是心疼這個小女孩；也因看到這樣的媽媽而感到生氣。不是氣她不通情達(dá)理，而是氣她把孩子的需要忽略的同時還以恐嚇的方式來教育孩子；她們覺得孩子是我生的，我怎么樣管教無所謂，我有權(quán)利去管教責(zé)罵，甚至在這樣一個場合都可以羞辱她，而作為媽媽的她卻不知道這樣會給孩子多大的心靈傷害。

在中國很多父母在教育方面都很舍得為孩子投資他們認(rèn)為只要孩子成績好，出社會能出人頭地就好，而完全忽略了孩子的心理健康教育；這樣的結(jié)果直接導(dǎo)致孩子厭學(xué)、覺得活著沒意思、叛逆父母、逃離父母。

像開頭那個媽媽一樣，對孩子的教育簡單粗暴，這樣的教育方式下長大的孩子會在情感方面脆弱敏感極其缺乏安全感。

這樣的孩子，也許在小的時候，因為生存能力而不敢離開家庭；等長大之后，就會以對抗的形式爆發(fā)，頂撞媽媽，情緒無法控制，夜不歸宿等等一些叛逆行為都回事司空見慣的。

孩子情緒行為性問題，大多是爸爸工作忙，由媽媽照顧孩子，而媽媽再教育過程中，并沒有管理好自己的壞脾氣；孩子長大后額壞脾氣都是從小積累了太多負(fù)面情緒，長大后就以叛逆的方式宣泄。

父母的一言一行都在影響著孩子的成長，每一個人的個體都有不表達(dá)自己情緒不滿的權(quán)利，合理的表達(dá)才能使他人懂得自己的需求。

不要想著怎么改變孩子，而是要先改變作為父母的認(rèn)知，讓自己去適應(yīng)孩子，而不是讓孩子跟著父母定好的規(guī)則走。