今天給大家整理了1-6歲孩子的管教方法，各位請收好！

管教孩子，沒點套路怎么行！

來源丨科學育兒創(chuàng)新社

“管教”一詞，某百科是這樣定義的：在嚴格限制下所實施的一種賞罰嚴明的教育。

既然是賞罰嚴明的教育，我們就需要針對不同孩子、不同年齡段的個體差異性，遵循其成長規(guī)律去“對癥下藥”，才能真正謂之為“教育”。

我們需要知道，孩子每個階段的“成長主題”是不一樣，管教的方法也自然不同。

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1-2歲：唱反調(diào)、第一個叛逆期

2歲前后是寶寶人生中的第一個“叛逆期”。最明顯的表現(xiàn)就是“不”字當頭：不吃飯、不睡覺、不要、不好……這個年齡段的孩子特別調(diào)皮耍賴、固執(zhí)己見、自私霸道。其實這些行為都是因為孩子開始有了自我意識，但他們不會表達，甚至都還沒弄明白自己的意圖是什么。但他們絕對沒有要故意難為媽媽、蠻不講理的意思。

對于兩歲左右的小寶寶，管教技巧主要以“繞道”的方式進行疏導：

1. 安全第一。不要一味地跟孩子強調(diào)什么不許玩什么不許碰，而是大人提前把不安全的東西收起來，避免出現(xiàn)意外。
2. 摸索孩子的生活規(guī)律。餓了、渴了、困了等等原因都有可能導致孩子不開心，因此，我們需要在孩子進入“壞情緒”之前就適當采取措施，轉(zhuǎn)移其注意力。這一點也適用于自己哦！
3. 該配合你演出的我演視而不見……當孩子撒潑耍賴的時候，不哄不慣不當觀眾，孩子也就覺得沒趣了。
4. 不要針尖對麥芒。如果問孩子“你要不要洗澡?”他肯定回答“不要！”但如果我們問“你想在澡盆里玩小鴨還是小水桶?”他就一定會做出一個選擇。

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3歲：喜歡與人分享

三歲是個快樂的年紀，友善、平靜、充滿安全感、易于接受、樂于分享、笑的時候比哭的時候多，比以前容易妥協(xié)。

大部分三歲的孩子情緒會發(fā)展到一個相對穩(wěn)定的狀態(tài)，之前強硬的拒絕態(tài)度減少，取而代之的是分享和依賴。他們變得喜歡和小伙伴一起玩耍，喜歡說“我們一起吃蘋果吧！”“我們一起來玩吧！”這一類表達分享意愿的話。

在肢體動作的控制上，三歲的孩子已經(jīng)比較成熟，能夠做到步伐穩(wěn)定，走路時兩手自然擺動，不需要依靠伸張手臂來平衡重心。同時，這個階段的孩子在語言能力上也有很大的發(fā)展。

喜歡學習新的字，尤其喜歡“新的”、“秘密”、“嚇一跳”、“好難”這一類充滿奇趣性的字眼。會說話的媽媽就會“利用”孩子的這一特征與孩子相處，比如當某件事情陷入僵局的時候，我們跟孩子說“媽媽這里有一個小驚喜給你哦！”孩子會變得很期待很好奇，隨后即便是我們拿出一塊小餅干，也能博孩子一笑，讓他忘記剛才的不愉快。

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4歲：有點吹牛

四歲孩子活潑好動、喜愛冒險、愛刺激、愛任何新鮮的事物，對于大人提出的娛樂點子，總是第一個響應。這個年齡段的孩子，大多都精力充沛、荒謬好笑、無拘無束、對什么事情都躍躍欲試。變得“話嘮”、有點吹牛，甚至有些“跋扈”。這些行為都是因為他已經(jīng)開始進入表現(xiàn)自我的階段。

四歲的小孩雖然老是想往外跑，也經(jīng)常不守規(guī)矩，但大多數(shù)孩子都能做到讓父母放心允許他們到戶外去玩。

他們想知道的在爸爸媽媽喊停之前，到底能玩到哪里。這種需要與他喜歡向外擴張的習性結(jié)合起來，就是這個年齡段最大的特點---喜歡逾越范圍。我們會發(fā)現(xiàn)當我們明確跟四歲孩子說“最遠到樹那里”“最多吃兩塊餅干”這樣的口頭限制后，他們會很遵守這些規(guī)矩。

與四歲孩子相處也有一些小技巧，爸爸媽媽們可以參考一下。但每個孩子都是獨立的個體，不盡相同，還需具體問題具體分析喲！

1. 與他一起分享和創(chuàng)造，以肯定而幽默的方式進行引導。
2. 接納他的小吹牛。
3. 給他專屬時間和空間。
4. 口頭規(guī)范其行為，以輕聲細語取代吼叫。
5. 全心全意和他談話。

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5歲：可愛的“黃金年華”

五歲的孩子像陽光一樣溫暖明朗，他們開朗而愉悅。

從孕育生產(chǎn)到初生時的事事包辦，到一兩歲時的步步緊盯，再到三四歲蠻不講理，終于到了五歲，媽媽的愿望實現(xiàn)了：五歲的小孩變得懂事、體貼、講道理，他一心想做好小孩，讓媽媽歡欣。

他充滿著對人、對物、對一切的愛。他們充滿好奇、喜愛學習，享受著生命提供給他的一切美好。他們能做到不惹麻煩，并且已經(jīng)具有一定的判斷能力去考量自己什么做得到，什么做不到。

而媽媽們呢？在這個時候通常都會欣慰地感受著這一切，吸收著來自五歲小孩的愛。

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6歲：極端自我中心

六歲是孩子人生中的第二叛逆期。這個叛逆期的特點是孩子會同時游走在兩個極端：學校里的模范生，家里的“小惡魔”。

他們爭強好勝，難以忍受任何失敗，頑固、自負、蠻不講理。其實，這些行為都只是為了建立并增強自己的安全感。他們與媽媽的關(guān)系也游走于兩極之間：既深深地依賴媽媽，又想要嘗試自己站起來，在心理上希望自己不依賴于任何人。同時，因為沒有足夠的安全感，他們有極大的感情需求。在非常需要媽媽愛他的同時，又一不如意就拿媽媽做“出氣筒”。越是得不到贊美，越有被稱贊的欲望，受挫感也就越強。

除此之外，六歲的孩子對“自己的東西”和“別人的東西”還沒有明顯的區(qū)分，因此父母需要在這個方面做出正確的引導，避免孩子養(yǎng)成不好的行為習慣。

養(yǎng)育孩子的過程就像是培育一棵樹。

過程中有一些風霜雨雪，但愛一定是他們不可或缺的陽光雨露。

父母多花一些心思去了解孩子各個年齡階段的特征和表現(xiàn)，多點耐心和寬容，陪他們慢慢長大。

對于孩子來說，當他汲取到這些養(yǎng)分之后就變得更加充盈與富足。養(yǎng)育的目的，不就是為了培養(yǎng)孩子健全的人格、優(yōu)秀的品質(zhì)和強大的內(nèi)心，使其成長為一顆參天大樹嗎？

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