語文試題

溫馨提示：

    1．全卷共6頁，三大題，21小題及附加題2小題。滿分120分，其中卷面書寫3分?？荚嚂r間120分鐘。

    2．答題前請仔細閱讀答題紙上的注意事項。

一、書寫（5分）

請在答題時努力做到書寫正確、工整、美觀。

二、積累（20分）

1．閱讀下面文字，按要求完成下面的題目。（4分）

    堅毅剛強的性格伴隨了魯迅一生，他沒有絲毫的奴顏和（mèi）     骨。他一生頑強戰(zhàn)斗，追求真理?！皺M眉冷對千夫指，（f）     首甘為孺子牛。”在我心目中，他仿佛成了一塊鐵，一塊鋼，一塊金剛石。刀砍不斷，石砸不破，火燒不       ，水浸不透，他的身影凜然立于宇宙之間，給人帶來無限的鼓舞與力量。

    （節(jié)選自季羨林《訪紹興魯迅故居》）

  （1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

    （mèi）      骨   （f）      

  （2）給文中加點宇“橫”選擇正確的讀音。（  ）

    A．héng    B．hèng

  （3）給文中   處選擇合適的漢字。（  ）

    A．融    B．熔

2．鳥影蹁躚，入詩入文，請在下列橫線上填入相應(yīng)的句子。（10分）

  （1）獨憐幽草澗邊生，         。    （韋應(yīng)物《滁州西澗》）

  （2）塞下秋來風景異，        。    （范仲淹《漁家傲·秋思》）

  （3）        ，縹緲孤鴻影。    （蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）

  （4）曉霧將歇，      。    （陶弘景《答謝中書書》）

  （5）晏殊《浣溪沙》中惋惜與欣慰交織，又深含理趣的句子是：       ，         。

  （6）杜甫《春望》一詩中，“      ，        ”兩句移情于物，因時傷懷，表達了詩人深切的愛國情懷。

  （7）在美麗的紹興鄉(xiāng)村，淺山婀娜，暮色氤氳，群鳥紛紛歸巢，再現(xiàn)了陶淵明筆下“       ，           ”的田園美景。    （《飲酒》其五）

3．用現(xiàn)代漢語給下列句中的加點詞作注釋。（6分）

  （1）居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。    （《塞翁失馬》）

  （2）策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。    （《馬說》）

  （3）一鼓作氣，再而衰，三而竭。    （《曹劌論戰(zhàn)》）

  居：        將：       策：       食：         作：       再：        

三、閱讀（57分）

（一）名著閱讀（7分）

4．小明在復習自己讀過的科幻類小說時，發(fā)現(xiàn)一張掉落的插圖（見下）。根據(jù)畫面內(nèi)容，他應(yīng)將此頁放回《（1）       》一書中去，理由是（2）        。（3分）

5．文學作品中人物的姓名往往體現(xiàn)作家的匠心。它們或體現(xiàn)了人物性格，或暗示了人物命運，或寄寓了作者態(tài)度，或暗示了文章主旨。下列小說中的人物姓名有哪些深意？請參考示例（不要求仿照），選擇其中一個，結(jié)合小說有關(guān)內(nèi)容寫出你的理解。（4分）

    魯達（《水滸》）    翠翠（《邊城》）    祥子（《駱駝祥子》）

    【示例】香菱（《紅樓夢》）：“香”昭示了她的美麗溫柔，詩心才情；“菱”是一種浮水水生植物，隨波逐流，無所歸依，暗示了她的命運——從小被拐，后來被賣，最后被棄，一生悲慘。她的本名“甄英蓮”諧音“真應(yīng)憐”，寄寓了這位女子悲慘的人生際遇，表明了作者對她的憐惜。

    我選（    ）：     

（二）文學作品閱讀（16分）

閱讀下面文章，完成6-9題。

飄逝的風箏

徐國平

    三月的暖風一吹，催著萬物，都跟長了翅膀一樣。

    鷂爺也感覺到了，一大早兒就拿起那只“年年有余”的風箏，邁出了家門。

    整個村莊像被掏空了身子一樣，甚至連聲犬吠雞鳴都聽不到。鷂爺一邊走著，一邊四下觀望著。若在以往，身后總會尾隨著一群歡天喜地的孩子，一個個搶奪著他手中的風箏。

    唉，娃們一個個都去哪兒了？

    一路上，那些殘墻斷壁、破磚瓦礫、樹林和那些廢棄的打麥場，被風吹過，塵土飛揚，凌亂不堪。兩臺從早到晚狂叫不止的挖掘機，正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落。

    鷂爺瞧著心痛，就像被抽筋剝皮一般難受。很快，自家那二間舊屋也難逃一劫了，只是滿屋子的風箏，又將棲身何處？

    鷂爺憂心忡忡，步履沉緩，一直走出村外。村外的那大片麥地，整整荒廢了一個冬天，聽說要建飛機場。

    一陣春風吹來，那只風箏有些急不可待地拽緊了他的手。若在過去，鷂爺早就手腳利落地將風箏放飛起來，心也隨著風箏，飛到天上去了。如今，鷂爺卻攥緊風箏，遲遲不肯撒手。

    鷂爺又想到過去。他自幼就跟師傅扎風箏。這輩子，連他自己也數(shù)不清扎了多少只風箏。每只風箏經(jīng)過他的手，都活靈活現(xiàn)，千姿百態(tài)。那些走在歸途上的人老遠瞅著，就覺得離家近了，渾身的疲憊便飛到九霄云外。

    后來，鷂爺成了民間藝人，還上過電視報紙，甚至大洋彼岸的一些老外都來參觀他的手藝。只是，他手藝慢慢失傳了，現(xiàn)在的年輕人誰還學這些費事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像斷了線的風箏，心也收不回來了。

    最初，兒子大龍還跟他學扎風箏?？蓜倓倢W了個皮毛，便被一幫記者吹捧成風箏世家的傳人。大龍心高氣燥，覺得小村子施展不開，跑到城里開了一家風箏作坊。好幾次，大龍苦口婆心勸他也搬到城里去賺大錢，鷂爺卻一口回絕了，他知道兒子無非讓他去做招牌，糊弄人。

    唉，不想這么多了，趁著天暖風輕，還是放風箏吧。

    鷂爺仰著脖梗，望著蔚藍的夭空，正專心致志地操弄著風箏，突然，一聲嫩生生的童音傳來，老爺爺，放風箏好玩嗎？

    你玩一下，就知道了。他連忙將手中的風箏線遞給男孩，有些蠱惑地說。

    男孩牽著那只風箏在麥地里奔跑起來，風箏越飛越高。鷂爺遠遠地望著，眼前一會兒閃過兒子的影子，一會兒又閃過孫子的影子。

    突然，男孩像是被腳下的什么東西給絆倒了，風箏線隨之撒手松開。男孩爬起來，緊追了幾步，卻沒有拽

住隨風箏漸漸升起的風箏線，只好哭著跑回鷂爺跟前。

    鷂爺沒有責備，一臉溫和地勸慰著男孩，沒關(guān)系，風箏早晚要飛走的。

    男孩用手抹了一下眼角的淚，問，風箏還能飛回來嗎？鷂爺望著那只風箏搖了搖頭，沒有吱聲。

    男孩撅著小嘴，有些難過。許久，鷂爺才開口問男孩，你家在哪里，怎么一個人跑出來了？男孩晃了晃腦殼說，他的家在很遠的城里，學校放假，父親開車帶他回來尋根祭祖的。說著，男孩伸手指了指麥地遠處。果真，有一輛轎車，停在一塊老墳地前，幾個人正在燒香焚紙。

    鷂爺心一動，隨口問，告訴爺爺，根是啥？

    男孩一臉迷茫，搖頭不知。

    鷂爺就仰頭指了指天上的風箏說，根是啥？根就是你手中的那根風箏線，人就是天上的風箏。有根線扯著還能落回來，如果那根線斷了，就四處漂泊，永遠也飛不回來了。

    男孩似懂非懂地點了點頭。

    此刻，就見那只擺脫了束縛的風箏有些飄搖不定地朝下沉落了一會兒，最后猛然折了一個方向，有些留戀地漸漸飛高了，飛遠了，最終淡出了鷂爺?shù)囊暰€。

    恍然間，鷂爺覺得手心一濕，低頭一看，是一滴滾落的老淚，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然……

    （選自《小小說月刊》2018年第4期，有刪改）

6．讀完本文，你覺得文中的鷂爺是一個怎樣的形象？請簡要概括。（3分）

    答：                    

7．讀文中的畫線句，回答括號里的問題。（請任選一句作答）（3分）

  （1）兩臺從早到晚狂叫不止的挖掘機，正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落。（品析“蠶食”的表達效果。）

  （2）鷂爺遠遠地望著，眼前一會兒閃過兒子的影子，一會兒又閃過孫子的影子。（結(jié)合加點詞揣摩人物心理。）

我選（        ）句：             

8．文章設(shè)置男孩放風箏這一情節(jié)有什么用意？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（4分）

答：                  9．本文題目是“飄逝的風箏”，飄逝的僅僅是風箏嗎？請結(jié)合文意闡述你的觀點和理由。（6分）

答：                  

（三）非文學作品閱讀（14分）

閱讀兩封信，完成10-13題。

關(guān)于“人際交往”的兩封信

【甲】

青春熱線編輯：

    你好！不知道從什么時候開始，我對自己的人際交往很不自信。我很怕別人忽略我、討厭我。每當我和別人打打鬧鬧或者開玩笑時都很開心，但是之后我又在想，他們會不會覺得我太瘋了？有時我會遇到心眼兒多、圓滑的人，他們其實只是占了點小便宜，但我總感覺他們要害我。我有時也會懷疑，是不是我把自己看得太重了，但就是始終無法放下戒備心。和別人接觸我總是提心吊膽，把他們說過的話翻來覆去地想。

    我害怕與別人接觸。接觸過后我又很自卑，怕別人討厭我，我總感覺我的性格有問題，但是我的好朋友都說我的性格很好，我又覺得他們在騙我。我好恐懼，好焦慮，你能幫幫我嗎？

沉  思

【乙】

沉  思：

    你好！認真讀完你的來信，我從字里行間感受到了你在與人交往時內(nèi)心的糾結(jié)和困擾。這樣的矛盾情緒讓你感到很恐懼、很焦慮，也很迷茫、很無助。我能理解你的感受和心情。

    我們每個人在成長過程中，都會經(jīng)歷一個在心理學上叫做“自我同一性探索”的關(guān)鍵時期。處在這個時期的人會非常強烈地關(guān)注別人對自己的看法和評價，并以此為參照來對自己評價和定位。在自我同一性探索完成后，隨著成長以及心理能量的不斷積累，我們的關(guān)注點就會慢慢從外部轉(zhuǎn)移到內(nèi)部，也就是從關(guān)注周圍人對自己的看法和意見，轉(zhuǎn)變?yōu)樾纬上鄬Ψ€(wěn)定的自我評價和自我認可。到這個時候，我們對別人的評價就會有“批判接受”的能力，可以平靜地接納善意的、有改進意義的評價，而不理會那些不公平的或不切實際的評價。

    從你來信的敘述中，我基本可以推測你的心理發(fā)展正處在自我同一性探索尚未完成的階段，所以會格外在意別人對自己的評價，并感到“提心吊膽”，生怕給別人留下不好的印象。這種狀態(tài)本身并沒有問題，只是心理發(fā)展并走向成熟的一個階段，你也不需要過于焦慮。但是，如果能夠進行一定程度的自我調(diào)整，會極大地有利于積極、順利地完成這個成長任務(wù)。

    自我調(diào)整可以從兩個層面上來進行，一是學會悅納自己并好好地愛自己，二是建立并明確自己的心理界線。學會悅納自己是在自我同一性探索過程中一個很重要的課題，因為對周圍人際關(guān)系的種種擔心和猜疑，折射出的正是我們對自己的不滿意。如果潛意識里有一個不舍理的信念，認為自己不值得別人喜歡，不值得被愛，現(xiàn)實中我們往往會把這種信念投射到周圍人的身上，認為別人會討厭自己，對自己有看法。但如果我們能夠從內(nèi)心真正接納自己，愿意無條件地去愛那個真實但不完美的自己，就會發(fā)現(xiàn)“別人覺得我不好，我就一定不好”這個不合理信念的荒唐之處，就能夠淡定豁達地做最好的自己，從而達到由內(nèi)而外的身心和諧，實現(xiàn)自我同一性的圓滿狀態(tài)。

    建立并明確自己的心理界線是我們照顧好自己感受的一個重要保證，也是自我同一性完成的一個標志。舉個例子來說，你信中提到的一個場景，當遇到心眼兒多、圓滑的人時，知道他們只是要“占點小便宜”，那么要忍讓接受還是拒絕反抗呢？遇到這樣的情況，我們需要根據(jù)自己的心理界線來作評估：如果是無關(guān)痛瘁的事情，自己有足夠的心理能量去面對且不會造成困擾，那就可以接受；如果是觸碰到了自己的心理底線，忍讓會令自己內(nèi)心很不舒服，那么就要毫不猶豫地拒絕。你所提到的戒備心，其實也是這個層面的問題，你并不需要完全放下戒備心，更不需要違背自己內(nèi)心的感受去信任或迎合別人，只需要依據(jù)自己的心理界線去把握戒備的分寸，既不草木皆兵，也不開門揖盜。

    當然，這兩個方面的調(diào)整說起來很容易，真正做起來并不是一個簡單的過程，也需要你多給自己一點時間和耐心。但我相信，只要你愿意，一定能夠憑借自己的思考和努力找到適合自己的方式去完成發(fā)展任務(wù)，照顧好自己的感受，自信、樂觀地經(jīng)營好自己的人際交往，找到屬于自己的心理正能量。

    小月兒

    （選自《中國青年報·青春熱線·心箱》2015年6月30日，略作刪改）

10．“沉思”來信有何目的？你覺得“沉思”看了“小月兒”的回信會有哪些啟發(fā)？（3分）

答：                  

11．選出下列表述與材料相符的一項。（    ）（3分）

  A．“沉思”在人際交往方面有嚴重的心理問題，拒絕與人交往。

  B．“小月兒”認為人在自我同一性探索完成后，依舊非常強烈地關(guān)注別人對自己的看法和評價。

  C．“小月兒”建議“沉思”要無條件接納真實但不完美的自己，努力實現(xiàn)自我同一性的圓滿狀態(tài)。

  D．“小月兒”結(jié)合“沉思”的來信內(nèi)容，分析了戒備心的危害，并指出如何依據(jù)自己的心理界線去把握戒備的分寸。

12．根據(jù)對象選擇得體的語言才能達到勸說的效果。以【乙】文畫線句為例，結(jié)合加點詞分析“小月兒”勸說的效果。（4分）

答：                  

13．“心箱”是有關(guān)青少年心理咨詢的知名欄目，走過了十五六個春秋，可是近兩年這個欄目停辦了，很多讀者大呼可惜，強烈要求繼續(xù)開辦，你贊同嗎？結(jié)合這兩封信和生活經(jīng)驗闡述理由。（4分）

答：                  

（四）古詩文閱讀（20分）

閱讀古詩文，完成14-19題。

清白堂記（節(jié)選）

【宋】范仲淹

    一日，命役徒芟而辟之，中獲廢井。即呼工出其泥滓，觀其好惡，曰：“嘉泉也”。乃扃而澄之，三日而后汲視。其泉清而白色，味之甚甘，淵然文余，綆不可竭。當大暑時，飲之若餌白雪，咀輕冰，凜如也。當嚴冬時，若遇愛日，得陽春，溫如也。其或雨作云蒸醇醇而渾蓋山澤通氣應(yīng)于名源矣。又引嘉賓，以建溪、日鑄、臥龍、龍門之茗試之，則甘液華滋，悅?cè)私箪`。

    予愛其清白而有德義，可為官師之規(guī)。因署其堂，曰：“清白堂”。又構(gòu)亭于其側(cè)，曰：“清白亭”。庶幾居斯堂，登斯亭，而無忝其名哉！

    寶元二年記。

【注釋】清白堂：在紹興府山上。芟（shn）：除草。扃（jing）：關(guān)鎖。綆（gng）：原指井繩，此指提水。餌：吃。忝（tin）：玷污。

14．用現(xiàn)代漢語寫出下列句中加點詞的意思。（3分）

  （1）綆不可竭         （2）三日而后汲視           （3）悅人襟靈       

15．給文中畫橫線部分斷句。（用“／”斷三處）（3分）

    其或雨作云蒸醇醇而渾蓋山澤通氣應(yīng)于名源矣。

16．用現(xiàn)代漢語寫出文中畫曲線句子的意思。（2分）

  予愛其清白而有德義，可為官師之規(guī)。

譯文：                  

17．文中的“嘉泉”有何特點？作者為何詳寫“嘉泉”之“嘉”？根據(jù)文意簡要回答。（4分）

答：                  

18．下列兩個句子一“嘆”一“問”意蘊豐富，你從中讀到了一個怎樣的范仲淹？請簡要分析。（4分）

（1）庶幾居斯堂，登斯亭，而無忝其名哉?。ā肚灏滋糜洝罚?/SPAN>

（2）微斯人，吾誰與歸？（《岳陽樓記》）

答：                  

19．結(jié)合《清白堂記》的相關(guān)內(nèi)容，閱讀王十朋的《清白堂》，品析畫線句子所蘊含的思想情感。（4分）

清白堂

【南宋】王十朋

錢清地古思劉寵，泉白堂虛憶范公。

印綬紛紛會稽守，誰能無愧二賢風？

【注釋】錢清：在紹興市西北。劉寵：東漢時期任會稽太守，整治官吏，撫恤百姓，政績卓著。

答：                  

四、作文（68分）

20．軌道交通建設(shè)是紹興的重大民生工程之一。為了樹立品牌標識，打造軌道交通“名片”，紹興市軌道交通建設(shè)指揮部公開征集了“紹興軌道交通”標志?，F(xiàn)在邀請同學們一起來評選下面入圍的3幅作品，你覺得哪一幅最好？參考小貼士說明理由。（110字左右）（8分）

                     作品一                     作品二                     作品三

  我選作品       ，理由：      

21．閱讀下面的文字，按要求寫一篇文章。（60分）

    去年夏天，重慶某地67歲的何奶奶沒等到9歲孫子團團來過暑假，就坐了兩個多小時的車親自去接，沒想到孫子不愿意去，在地上打滾哭鬧，說奶奶家沒有WiFi和智能手機。父母無可奈何。何奶奶對此很傷心費解，自己會講故事會唱歌還做得一手美食，團團是她一手帶大的，如今到底輸在了哪里？此事經(jīng)媒體報道后，引起了同學們的熱烈討論。

    甲同學說：暑假那么長，那么無聊，沒有WiFi和智能手機，怎么熬得過去呢！

    乙同學說：何奶奶待團團這么好，講故事唱歌還為他做美食，這樣也太傷她的心了！

    丙同學說：子不教，父之過。團團的任性妄為、網(wǎng)絡(luò)成癮難道他父母沒責任嗎？

    丁同學說：我覺得網(wǎng)絡(luò)成癮的何止團團一個？你看看我們周圍的同學……

    以上事件和討論，引發(fā)了你哪些聯(lián)想和思考？自選角度，寫一篇文章。

要求：題目自擬。文體自選，詩歌不少于16行。不少于600字。不出現(xiàn)真實的校名、人名等。

附加題（5分）（提示：建議你先寫作文，時間有余，可以選做。）

1．下列句子出自哪本古代典籍？根據(jù)句意選擇。（3分）

  （1）言必信，行必果。（       ）

  （2）致知在格物，物格而后知至。（       ）

  （3）樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。（      ）

  A．《大學》    B．《孟子》    C．《論語》    D．《中庸》

2．保羅·柯艾略的經(jīng)典寓言式小說《牧羊少年奇幻之旅》講述了        （人物）追尋寶藏的奇幻冒險故事；喬斯坦·賈德的哲學啟蒙讀物《         》講述一個充滿好奇心又活力十足的女孩學習哲學知識的經(jīng)過。這兩部經(jīng)典將打開你從未想像過的世界。（2分）

2018年浙江省初中畢業(yè)生學業(yè)考試（紹興卷）

語文試卷參考答案

一、書寫（5分）

  略

二、積累（20分）

  1．（1）媚  俯  （2）A  （3）B

  2．（1）上有黃鸝深樹鳴（2）衡陽雁去無留意（3）誰見幽人獨往來（4）猿鳥亂鳴（5）無可奈何花落去，似曾

    相識燕歸來（6）感時花濺淚，恨別鳥驚心（7）山氣日夕佳，飛鳥相與還

  3．居：經(jīng)過將：帶領(lǐng)策：用鞭子打食：通“飼”，喂作：振作再：第二次

三、閱讀（57分）

（一）名著閱讀（7分）

    4．《海底兩萬里》“鸚鵡螺號”尼摩船長把金錠裝在小箱子里，用千百萬金銀來支援陸地上人們的正義斗爭。

    5．【示例】

    魯達：“魯”，魯莽，他生性粗豪爽快，如會為素不相識的金翠蓮三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西?！斑_”，通達，他生性豁達不拘，如提轄的官位，一聲不響就扔下了；他的法號“智深”，智慧深沉之意，如野豬林救林沖，理智冷靜。

    翠翠：“翠”，暗含她如茶峒的青山綠水般純潔美好，溫婉多情，躍動著原始的生命活力，洋溢著自然之趣，更暗喻著這個山里女孩生命力的頑強。她一出生便無父無母，與祖父相依為命。在天保意外溺亡，儺送賭氣出走，祖父撒手人寰時，她堅強地撐起了渡船。翠翠身上寄托了作者的審美理想。

    祥子：吉祥如意之子，但他的一生總是與“不祥”聯(lián)系在一起。他事業(yè)不順，最大的夢想不過是擁有一輛自己的車，三次買車，但都以失敗告終；他生活悲慘，妻子虎妞難產(chǎn)而死，真愛小福子上吊自盡，最后變成一個麻木、潦倒、自暴自棄的行尸走肉。在他身上，寄托了作者對勞苦人民的深深同情。

（二）文學作品閱讀（16分）

    6．鷂爺是一個扎風箏技藝精湛、淡泊名利、固守傳統(tǒng)技藝、渴望親情、對農(nóng)村前景深感憂慮的民間老藝人。

    7．選（1）：“蠶食”形象地寫出了現(xiàn)代化進程中挖掘機一步步摧毀村莊院落的過程，傳達出鷂爺對農(nóng)村美好家園漸漸消逝的痛心與無奈。

    選（2）：寫出鷂爺此刻復雜的內(nèi)心：對兒孫的想念，對美好往事的眷戀，對兒孫不在身邊的失落，對風箏技藝后繼無人的痛心。

    8．這一情節(jié)照應(yīng)了“飄逝的風箏”這一題目；表現(xiàn)鷂爺復雜的內(nèi)心，豐富人物形象；促人思考“根”是什么，深化小說主題。

    9．（6分）

    回答“飄逝的是風箏”：鷂爺給男孩放的風箏不小心飛走了。

    回答“飄逝的不僅僅是風箏”，采用分層賦分的方式。

    示例一：飄逝的是鄉(xiāng)村文明的生機和活力。由于城市化的進程，社會經(jīng)濟的發(fā)展，年輕人不愿學習如扎風箏一般費事的傳統(tǒng)技藝，他們紛紛進城。美麗鄉(xiāng)村日漸荒蕪，老人孤單留守，傳統(tǒng)技藝面臨消失。

    示例二：飄逝的是鄉(xiāng)村文明的生機和治力．由于城市化的進程，傳統(tǒng)技藝面臨消失，美麗鄉(xiāng)村日漸荒蕪，老人孤單留守。小說旨在促使人們對現(xiàn)代化經(jīng)濟的高速發(fā)展與鄉(xiāng)村文明的保護之間的矛盾進行思考，呼吁全社會都要關(guān)注優(yōu)秀民間傳統(tǒng)技藝的傳承、美麗家園的守護和農(nóng)村留守老人的生存狀態(tài)。

（三）非文學作品閱讀（14分）

    10．“沉思”描述自己人際交往的困惑，是為了尋求幫助，解決心理問題。啟發(fā)：不要過分地關(guān)注別人對自己的看法和評價；自我調(diào)整（學會悅納自己并好好地愛自己，建立并明確自己的心理界線）；多給自己一點時間和耐心。

    11．C

    12．“小月兒”用“本身”“過于”等詞，從心理發(fā)展規(guī)律上，客觀而科學地指出“沉思”的這種心理狀態(tài)是正?，F(xiàn)象，寬慰她（他）不用特別緊張焦慮；“只要你愿意”鼓勵“沉思”主觀努力，“我相信”“一定能夠”等詞，充滿鼓勵期許之味?！靶≡聝骸边@樣的勸說語言，讓“沉思”更好地認同接受自己的建議，從而達到勸說的目的。

    13．贊同。青少年在成長過程中，或多或少存在一些心理問題，這個欄目方便他們咨詢心理問題，并能得到專業(yè)的解答；如果自己也有類似的心理問題，也會深受啟發(fā)；我們從這些專業(yè)的解答中，獲得了一些心理學方面的知識，學習勸說的方法，提高勸說的能力。

    不贊同。青少年的心理問題純屬個人隱私，公開刊登在報紙上不太合適；這個欄目的停辦一定也有某種客觀的原因，如大量信件的處理，回復信件的專業(yè)人員不夠等；現(xiàn)代傳媒的飛速發(fā)展，這種書信體的傳統(tǒng)欄目需要改版創(chuàng)新。

（四）古詩文閱讀（20分）

    14．（1）完，盡    （2）打水，取水    （3）使（人的心情）愉悅

    15．其或雨作云蒸／醇醇而渾／蓋山澤通氣／應(yīng)于名源矣。

    16．我喜愛它（井泉）的清白和有德義，（它）可以成為官吏們效法的榜樣。

    17．井泉特點：晶瑩澄清，味道甘美，淵然不竭；暑凜冬暖，應(yīng)于名源；以茗試之，甘液華滋，悅?cè)私箪`。詳寫“嘉泉”之“嘉”是為了突出它的美好品質(zhì)，表達對它的喜愛之情，為下文作者闡述為官之道作必要的鋪墊。

    18．讀到了一個愛國愛民、有著高尚為官節(jié)操和遠大政治理想的范仲淹。第一句感嘆句，作者極力希望自己沒有玷污“清白”這個名節(jié)，努力做一名清明廉潔、克己奉公的好官。第二句反問句，表達了作者努力追隨“古仁人”的強烈愿望，學習他們憂國憂民，奮發(fā)向上，吃苦在前，享樂在后的偉大精神。

    19．作者在清白堂，聯(lián)想到命名者范仲淹和會稽太守劉寵，贊美他們清正為民的風范；勉勵自己，也告誡后繼者應(yīng)該秉承二賢遺志，以清白自律，教化百姓。

四、作文（68分）

  20．【示例】

    選擇作品一：這個標志美觀大氣，由兩條寓意“軌道”的線條設(shè)計出“紹”字首字母S的形狀；這個形狀融入“石拱橋”形象，又如“河道”的形象，體現(xiàn)紹興水鄉(xiāng)、橋鄉(xiāng)的地域特色；整體形狀向兩端無限延伸，寓意互通連接的行業(yè)特色．

    選擇作品二：這個標志有美感有內(nèi)涵，以“紹”字進行演繹，區(qū)別于國內(nèi)其他城市標志，具有唯一性；體現(xiàn)印章“天圓地方”的人文屬性；整體形如地鐵列車車頭，又如窗口，暗含紹興的開放與包容；既體現(xiàn)行業(yè)屬性，又符合紹興歷史文化名城形象。

    選擇作品三：這個標志極具現(xiàn)代感，標志為“興”字造型；這個形狀融入“石拱橋”形象，又如“軌道”的形象；上下部開口體現(xiàn)開放包容，整體如一個展開雙臂擁抱未來的紹興人；寓意軌道交通為紹興的興旺發(fā)達注入新活力。

  21．作文（略）

  附加題（5分）

    1．（1）C    （2）A    （3）B

    2．圣地亞哥    蘇菲的世界