有學(xué)員問(wèn)我們:調(diào)考試的調(diào)研報(bào)告怎么寫(xiě)? 禾必老師說(shuō):撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告,最重要的是選準(zhǔn)問(wèn)題,定好主題。如果選題不準(zhǔn)、方向不對(duì)、角度不新,調(diào)研報(bào)告就很難引起閱卷領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,在實(shí)際工作中也一樣,調(diào)研成果很難受到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注和轉(zhuǎn)化為領(lǐng)導(dǎo)決策依據(jù),很難發(fā)揮其參謀價(jià)值和使用效益。從你的情況來(lái)看,應(yīng)該是縣委辦已給你明確了調(diào)研主題和方向,建議按照上面提出的要求,列出調(diào)研提綱,選取合適的調(diào)研方法,深入市場(chǎng)或群眾中去開(kāi)展調(diào)查(這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告非常重要,不能缺少或忽略,不可純粹依據(jù)個(gè)人主觀判斷、網(wǎng)絡(luò)查閱資料等途徑了解需要調(diào)查的事項(xiàng),必須有實(shí)實(shí)在在的深入調(diào)查過(guò)程,否則論據(jù)是難以有說(shuō)服力的),通過(guò)調(diào)查對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、反映出的聲音、觀察到的現(xiàn)象、統(tǒng)計(jì)出的數(shù)據(jù)等,進(jìn)行綜合分析研究,剖析其中的原因、現(xiàn)象背后的邏輯、事件之間存在的內(nèi)在規(guī)律等等,再提出解決問(wèn)題的可行性對(duì)策和建議,然后形成單項(xiàng)的或綜合的調(diào)研報(bào)告,這樣才能使調(diào)研成果具有較強(qiáng)的針對(duì)性和適用性。雖然這種考試是模擬性質(zhì)的調(diào)研報(bào)告,但考評(píng)組是能夠從你的調(diào)研報(bào)告中考察出你的多方面能力素質(zhì),建議高度重視、認(rèn)真對(duì)待。祝捷報(bào)再傳! 石頭老師說(shuō):調(diào)研報(bào)告我們常用的寫(xiě)法是分三塊:開(kāi)頭交代清調(diào)研的目的、意義、背景等。然后正文部分:一是寫(xiě)調(diào)研的情況;二是找準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題;三是要給出合理的建議意見(jiàn)。如果考試的話,盡量選取你們縣關(guān)注度比較高、有影響力或者急需解決的一些課題,然后給出恰當(dāng)?shù)?、操作性?qiáng)的建議。切不可夸夸其談,言之無(wú)物,沒(méi)有操作性,根本無(wú)法執(zhí)行。 蒹葭老師說(shuō):調(diào)研報(bào)告的寫(xiě)法在以前提及多次,基本上還是要掌握主要的模式,基本情況,主要作法,存在問(wèn)題,幾點(diǎn)思考或啟示,下步工作建議。這種情況,考試的時(shí)候一定會(huì)給出基礎(chǔ)材料,你要找一些當(dāng)前重點(diǎn)工作內(nèi)容,打幾篇草稿在腦海里,然后套用調(diào)研報(bào)告模式,填充材料內(nèi)容,要斟酌好基礎(chǔ)材料,從而梳理典型問(wèn)題,如果有思考或啟示,也要實(shí)事求是,因?yàn)椴灰欢ň褪钦娴乃伎?,比如,你去參觀外地旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況,通常得來(lái)的值得學(xué)習(xí)借鑒的東西就多,存在的不足相對(duì)就會(huì)少一些,或者沒(méi)有什么問(wèn)題。如果是應(yīng)急管理體系建設(shè)情況的調(diào)研,這樣的話,就容易有存在問(wèn)題,如,在對(duì)應(yīng)急事件演練情況調(diào)研時(shí),存在預(yù)案不夠完善等,這也會(huì)引發(fā)一些思考。無(wú)論如何,到最后,都要提出有針對(duì)性的建議,也要有可操作性,不能說(shuō)一些不切實(shí)際的無(wú)法付諸實(shí)踐的建議。 以上問(wèn)答來(lái)自“秘書(shū)部落” |
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